校園安全培訓心得
通過學校的安全培訓,我對學校安全有了更系統的認識,更深刻體會到學校安全時時刻刻不能掉以輕心,校園安全時時刻刻不能忘。
多位專家通過調研和收集大量資料分析,近來因校方直接或間接責任,造成數十人、甚至上百人傷亡的交通、火災、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故。溺水死亡事故,食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子衝擊校園(特別是國小、幼兒園才是真正的弱勢群體)擾亂學校秩序傷害師生的案件仍有發生。這些事故、事件的發生、不能不引發我們的深思,學校正常的教育教學秩序被打亂了,學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失,同時,也給社會增加不安定因素,造成比較嚴重的社會影響。
校園的安全是實行教育教學的保障,沒有安全的保障,就沒有辦法實行教育教學。所以,我們要儘自己所能保障學生的安全。
保障學生的安全可以從以下幾個途徑實施:
首先,教育學生自我防範,多渠道宣傳安全知識
“授人以魚不如授之與漁”。提高學生自我安全防護能力尤為重要。學生自我安全防護內容有:防觸電,防火災,防溺水,防食物中毒,防氣體中毒,防拐騙,防自然災害(雷電、大風、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。 以上內容可以通過加強遵紀守法教育,張貼安全教育宣傳標語,發放宣傳手冊,利用週一國旗下講話,廣播、黑板報、牆報、課堂教學、班會集體活動等對學生進行安全知識宣傳,使學生清楚地認識到“人人懂安全,個個講安全”的思想教育。
二、充分發揮家校合一的安全教育作用
在家父母是學生的監護人,在校教師承擔了兒童的監護人角色。因此,安全教育還需與家長加強聯絡,積極引導學生家長加強對學生安全知識教育,充分利用校訊通宣傳安全公約,讓安全教育家喻戶曉,進入千家萬戶。做到教師與家長相互溝通,避免一些事故發生,增強彼此間樹立“珍惜生命,安全第一”的共教意識。
三、加強班級安全教育意識
1、在班級中設立安全委員,隨時發現班中的不安全因素,善於觀察同學的細緻變化,及時提醒老師給予這些同學更多的關心與幫助。
2、充分利用相關的安全日組織學生觀看安全教育錄影,舉行專題講座和“爭當安全文明衛士”演講比賽,結合實際培養自救能力和處理問題能力的安全演練,提高學生的防範意識。
3、制訂行之有效的安全合約,使學生有章可循。
4、做好季節性常發的安全事故防範教育,如:夏季的游泳,秋季的防火,寒暑兩假的交通安全等。
四、做好學生心理輔導,抵制不良的安全因素
安全的隱患無處不在,無時不發生,尤其是學生因心理問題引發的安全危機已屢見不鮮,我們應對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛,積極疏導化解。對有缺點錯誤的學生,要滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作,不歧視。對於個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細緻的說服教育工作,以理服人,不能採用簡單粗暴和壓制的辦法,嚴禁體罰、變相體罰學生或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。對單親家庭子女、經濟困難家庭子女等特殊學生群體以及學習困難學生予以關懷,有針對性地開展心理教育和輔導,提高他們抵抗挫折、克服困難、明辨是非的能力,並創造條件,為他們提供生活上的資助和學習上的幫助。
只要我們通過多方面安全教育活動,學生才有可能掌握必要的安全常識,提高安全防範意識,處理突發事件自我保護技巧和自護自救能力,養成良好的品質和生活習慣,避免和減少意外傷害事故的發生,建立一個平安、健康、文明、和諧的學生成長環境。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”理論上,我們對學校的安全工作理解了。實踐中,也給我們提供了很好的例子。接下來最重要的是要看我們的行動了,行動比語言更有力”。
20xx年7月10日
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