民族風俗與禮儀的評課稿
聽完了張老師執教的《民族風俗與禮儀》這一節課,作為一名觀課教師,我的確感覺到了不同民族的風俗與禮儀各不相同,也因為這一節課,又補充學習了關於民族知識方面的文化。張老師面對低年級學生,經過反覆的課例打磨,的的確確是把這一節課上成了一常精品課。
課堂上,同學們的學習氣氛濃郁,教師的風采一直在感染著學生,那一雙雙渴望的雙眼隨著張老師的身影移動而轉動,積極舉手回答問題,即使出現了不同的回答,也會出現很多小手舉起來,幫助他們完成問題的補充。
我的觀察點是:課堂上教師提問和學生回答。
本節課,張老師共提問36次,前、後、左、右的的同學都能兼顧到被提問,對於提問的問題,95%以上的學生都能正確回答,有兩個問題被提問的學生回答不上來,一瞬間,氣氛彷彿要凝固,但是,馬上有同學站起來幫助解決問題。由此可見,課堂生成的過程中,會有一些我們想不到地事情或是環節發生,這就要看教師的應變能力和師生的課堂積累形成的默契。張老師處理的非常好,值得我在以後的教學工作中認真學習,當然,這是一個長期的過程,需要師生間的配合和積累。
興趣是最好的老師,有了充分的課前準備,有了課堂上良好地教學情境,學生的學習興趣帶領他們很快進入到了學習狀態。
本課充分調動了學生的多種感官,極大地激發學生的認知興趣,讓他們在遊戲中加深對於民族風俗禮儀的認識,寓教於樂,不但讓學生在玩中學到了知識,還讓我們這些教師,又接受了一節精品課的打磨,56個民族在歡快的歌聲中結束了快樂之旅。
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