《增加幾倍增加到幾倍》評課稿
1、從學生已有的經驗入手,逐漸過度到新知
新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”,強調“教學要從學生已有的經驗出發”,從舊知識逐漸遷移到新知識,並讓學生通過對新知識的探究,理解和掌握學習內容。這堂課,老師通過對“倍”的複習,鞏固了舊知與解題方法,很自然地把學生的學習興趣引入到新授內容“增加幾倍”。
2、培養學生的動手能力和合作精神
採用小組合作,同伴互助的教學模式,通過小組裡一部分學生擺一擺小圓片,另一部分學生畫一畫線段圖,最後共同算一算的合作學習形式,讓學生在合作中獲得自主學習成功的喜悅和體會小組合作的力量,最終達到提高個體學習的動力和能力,達成團體目標。同時,學生在動手操作中由具體到抽象,由簡單到複雜,由直觀的形象思維逐漸過渡到抽象的邏輯思維,逐步領悟增加幾倍,增加到幾倍的解題方法,學生學習的積極主動性也得到了充分發揮,真正體現了以學生的學為主體,教師的教為主導,取得了較好的課堂效果。
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