高二《思想道德修養和科學文化修養》評課稿
1.例子與所要論證的知識點之間脫節,分析例子時只是就例子講例子,沒有能夠做到與所要論證的知識點密切結合起來。
比如在讓學生探究“先做一個成績好的學生還是先做一個有道德的學生”時,當學生說“我成績不好,那就去做有道德的學生”時,雖然點出了這兩者不矛盾,但沒有更進一步得點出“思想道德修養提高了,增強了學習的自覺性,是能夠進一步提高自身的科學文化修養的(成績)”,同時有同學說“成績好重要,因為大學聯考重要”,我也沒有進一步引導學生:“成績好(科學文化修養高是能夠促進思想道德修養的,所以他們不矛盾,是能夠相互促進的)”。
比如,在用“老人跌倒了,扶不扶的”事例匯入之後,在講存在道德衝突的原因時,沒有藉助這個事例進而去分析,生活方式的變化(與以往不同)導致人們的價值多元化,即有人認為要扶,有人認為不要扶,出現了多種聲音(多元價值)。
存在這個問題的原因:一是備課之前沒有做好充分的預設,比如:學生會有怎樣的回答?我要如何引導他的回答?例子是如何體現所要論證的知識點的,例子不能只是純粹的引出知識點等問題;二是在設計教學環節時,沒有認真篩選素材,使素材的針對性不強,導致例子氾濫卻與知識點相關不大,容易導致上課缺乏深度,只是浮於表面。
2.面對學生純粹搗蛋的學生的一些扯淡回答,教師可以不加以理會,因為教師會被他帶飛,這樣既浪費了時間,也對課堂教學沒有意義(只是讓大家樂一下),容易使課堂缺乏正式感,走向隨意性的弊端。
3.小結太過簡單,同時也缺乏系統的方法。
比如這節課小結時應該這樣:這節課主要圍繞”思想道德修養和學科文化修養“講了三個大的問題”是什麼(含義、關係)為什麼(原因)怎麼做(具體要求)“,難點是二者之間的關係,重點是具體措施。 或者也可以這樣小結,讓學生來回答這節課學習了什麼。
4.沒有時間講練習!!!!無法就本課 的重難點檢測出學生的掌握情況。所以,時間把握上一直是硬傷。
5.上次跟PZ探討“以問題的形式讓學生回答,進而避免學生睡覺或者遊離課堂”這個問題時,他說“問題是你問他們問題,特別是課本的知識點,他們並不想回答啊。”這句話讓我對自己的教學風格有了一點思考,喜歡問問題固然是好,但是如果問題引不起學生的興趣,他們也回答不上來,那就變成了自問自答,反而更尷尬!所以還不如不問!這節課我就發現了,每次問課本的知識點時,學生就不說話了,或者真的回答不上來。也許是我問得太深了,反而就成了無效提問。以後的教學中還是要主要這個問題。
6.語言表達上的不順暢。
-
2023運動會稿件(精選30篇)
2023運動會稿件篇11500米既是對你實力的考驗,又是對你耐力的考察,經過1500米之後,即將變得更強,我們的勇士,我們的開心過,向前衝吧!1500米雖漫長,但我們相信你,加油!2023運動會稿件篇2我敢說眾多的高尚品德都在這小小的運動場上表現了出來,不信請看:跑200米的那位同學不慎...
-
課賽評課稿(通用6篇)
課賽評課稿篇1尊敬的周校長及各位領導、老師:大家下午好!我是。我非常感謝大家對我的信任,感謝給予我學習的機會,但我想說的是我在這裡只是談談我聽了這幾節課的感受,不算點評。昨天非常榮幸的聆聽了六節精彩的課,讓我受益匪淺。他們課堂上簡練流利的課堂用語,瀟灑自...
-
五四青年節朗讀稿(精選19篇)
五四青年節朗讀稿篇1當巍峨的華表讓挺拔的身軀披上曙光當雄偉的天安門讓風雲迎來東昇的太陽.歷史的耳畔傳來了禮炮的隆隆回響排山倒海鉅變滄桑中華人民共和國成立了!一位巨人俯瞰著世界洪亮的聲音全世界都為之震撼當第一面五星紅旗在東方的地平線上冉冉升起那...
-
辯論賽新聞稿(通用24篇)
辯論賽新聞稿篇1X年12月10日下午,在浙江中醫藥濱江學院之江教學點的窮理樓教室進行了起航杯辯論賽的初賽。此次辯題是由市場營銷一班為正方辯論學雷鋒應該低調踐行和英語一班為反方辯論學雷鋒應高調弘揚。首先是雙方領隊進行了發言,鼓舞了各自的士氣,接著雙方辯手...