德育規章制度（精選4篇）

德育規章制度 篇1

學校成立以校長為組長的德育領導小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教職工都是德育工作者。

1）、主任工作職責

德育處主任是校長領導德育及衛生工作的助手，是學生思想政治教育和身心教育的參謀。

①協助校長貫徹上級有關教育工作的指示，根據學校實際及學校工作，擬定學校德育工作計劃，並認真組織實施、檢查落實、督導評估。組織好升國旗、時事教育等德育日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，建立健全德育檔案。

②協助校長選配好年級組長、班主任，領導年級組工作，審批年級組和班級工作計劃，並經常檢查、督促年級和班級工作，總結並交流經驗。

③加強學生思想教育工作，注意掌握學生思想動態，及時提出思想政治教育意見，圍繞以愛國主義教育為主旋律的多種教育內容，根據不同年級的特點有針對性地開展有益於學生身心健康的活動；抓好校園文化藝術節、教師節、元旦學生慶祝活動，協同教務處抓好科技月活動。

④領導年級組和班級貫徹《國小生日常行為規範》，通過教育和養成訓練內化為學生素質；營造良好的教育教學氛圍，加強班主任工作量化考核和對班主任工作的指導及培訓，督促班主任做好學生品德評定、後進生轉化工作、處理偶發事件。負責優秀學生、先進班集體的評比表彰工作。

⑤領導和組織學生開展共建、社會實踐活動；協助校長召開家長會，辦好家長學校，發揮社群教育作用，建立德育活動基地，開展德育活動；抓好升旗儀式，力求規範化、科學化、系列化。

⑥指導少先隊工作，充分發揮其組織作用和自我教育、自我管理、自我服務功能；加強學生幹部的培養和管理，指導其參與學校管理，提高組織能力與水平。

⑦管理學生宣傳工作，做好電視臺、廣播室、櫥窗、板報、校園文化建設和管理。

⑧加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教研活動。積極申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

⑨指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

⑩認真貫徹獎懲規定，組織評選“三好學生”、“優秀隊幹部‘、”十佳少年“、”百名好少年“及星級班級和先進班級的評選。

2）、大隊輔導員工作職責

(1)協助德育處主任做好校文明班級評比的量化檢查統計工作(書面)，並積極提出管理建議。

(2)負責學校十項檢查評比(含校會、週會、自習課、升旗儀式)的組織實施，及時記錄、公佈檢查結果。

(4)負責檢查指導學生會紀檢部、班級紀檢員的工作。

(5)每天巡查晨會紀律，記錄檢查結果，配合主任及時處理學生中的偶發事件，對違紀學生進行批評教育、提出行政處理意見。

(6)瞭解班級情況，及時向年級組長、班主任傳遞資訊，並向主任提供學生思想行為動態，對班主任工作進行力所能及的指導。

(7)做好國旗班旗手的培訓工作。

(8)接受並認真完成德育處主任安排的其他臨時性工作。

3）、班主任工作職責

(1)班主任要認真貫徹《國小德育綱要》、貫徹執行《國小生日常行為規範》，制定符合班級實際的規章制度。

(2)班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

(3)積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，積極探索、建立富有特色的班級管理方法，寓德育於活動中。

(4)班主任是學校德育工作的骨幹力量，要高度重視德育科研，積極開展《德育》讀本、《成長冊》等課題的實驗研究活動。

(5)學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯絡，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

(6)班主任要積極配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核。

4)、其他教師工作職責

(1)教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

(2)思想品德課教師，擔任著學校德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式的教學，切實提高教育教學的信度和效度。

(3)職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，堅守崗位。

以上內容納入教師年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。

德育規章制度 篇2

指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，努力推進以德育為核心的素質教育，以人文精神的養育為突破口，大力弘揚民族精神。立足誠信教育、愛國主義教育，全面關心學生進步，推進青少年思想道德建設。努力培養人格健全、學有專長、求實創新、和諧發展的學生。

1、建立健全完善的德育管理機構、網路。校長為德育領導小組組長，政教處具體實施，發揮團組織、年級組和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。

2、每學期、每學年制定學校的德育工作計劃，在此基礎上規劃學校的三年德育規劃，分階段實現學校的德育工作目標。

3、每學期初召開一次德育工作會議制度，對本學期的德育工作作深入的思考，制訂科學、規範的德育計劃；期末進行一次學生思想工作研討會。

4、建立班主任工作中關於學生思想道德建設的交流會工作彙報會制度。

5、建立學校行為規範督導制度，全員、全程管理學生的行為、學習、生活。

6、建立家庭教育委員，發揮家庭、學校和社會相互聯絡、共育英才的作用，每學期至少召開二次各年級家長會，輔導家長，搞好家庭教育。

7、建立評選德育先進工作者、優秀班主任、星級班主任、金愛心教師等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優秀教師。

8、每學年評選一次先進班級，三好學生，優秀學生幹部、優秀c國中畢業生，並給予表彰和獎勵。

9、每週一早晨舉行全體師生參加的升國旗、唱國歌制度。

10、每學期必須結合各種重大節日、紀念日開展各種教育活動制度。

11、建立社會實踐活動制度、義工制度、社會服務制度，培養學生的勞動觀念、服務意識。

12、有效組織讀書節、體育節、科技節、藝術節等校本節慶活動，發揮培養學生自主管理、自我教育的作用。

13、每學期組織召開主題班（團）會的評比活動，結合班級、學生的實際進行有效的教育。

14、發揮學校學生社團組織的功能，提高學生的創新能力，開展形式多樣的教育活動。

15、建立定期召開班主任工作例會、學生會幹部、班級幹部會議制度。

16、每年召開一次學代會，團代會制度。

17、建立班主任工作常規管理制度。

18、建立班級常規管理制度。

19、建立學生會管理制度。

20、邀請法制副校長、校外輔導員、老幹部、英模來校報告制度

21、建立學生學習學校各項常規、獎懲條例和《公民道德建設實施綱要》貫徹學習的制度。

22、建立做好後進生幫助教育轉化工作的制度。

23、建立學生評價制度。

德育規章制度 篇3

一、指導思想：

1 、全面執行黨的教育方針，實施全面素質教育，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”，堅持教書育人、服務育人，環境育人的方針，實行全員德育，整體德育。學校的每一位教職員工都是德育工作者，都要從不同角度結合各自工作的特點，努力做好本職工作，努力實現學校育人目標，培養舉止文明、樸實嚴謹、自信樂觀、寬容豁達的具有時代精神的正人君子。

2、實施以愛國主義教育為基礎的素質教育，把樹立師生對社會主義祖國、對中華民族，對他人、對自身的高度責任感，作為愛國主義教育的核心，引導師生熱愛自己的祖國和人民，把個人的前途命運和國家的前途命運緊密聯絡起來，更好地為祖國和人民服務。

3、學校注重學生優秀素質的形成和身心的健全發展，從道德品質、行為習慣、心理素質等方面進行全面系統的培養，立足於建設有中國特色的社會主義，面向現代化、面向世界、面向未來，使學生髮奮努力學習，又具備良好的道德品質、行為規範和心理品質，成為未來的建設者和接班人。

4、重視校訓、校風、教風和學風的建設。我們要在原有的基礎上嚴格管理，使學校成為有良好校風和學風，有整潔寧靜的校園，裝置先進而充滿文化氛圍的株洲市、湖南省乃至全國名校。

二、德育工作的領導

1、校長在上級教育主管部門領導下，對學校德育工作進行全面領導。黨總支書記以及分管德育的副校長協助校長進行領導。政教處主任在主管校長直接領導下，負責德育的具體管理工作。班主任是班級德育工作的組織者、管理者、領導者、學生思想教育工作第一責任人，對班級德育工作全面負責。

2、強調全校教職工在德育工作中的表率作用，“學校無小事，教師無小節”。作為教育工作者必須事事處處以身作則，為人師表，以自己的模範行為影響和教育學生。以高度的責任感、良好的師德、創造性的勞動去實現教師的價值與尊嚴。

3、由黨總支書記或者分管德育的副校長、政教主任、團隊幹部、年級主任、班主任及相關教師組成德育工作領導小組，定期召開會議，研究學生德育工作現狀、任務、內容和方法。

4、建立學校、社會、家庭三結合的德育網路，爭取社會各方面對學校德育工作的支援。

三、德育工作的途徑

1、堅決執行黨的教育方針和政策。德育工作要以《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》為指標，認真落實《德育大綱》、《中學生日常行為規範》和《中國小教師職道規範》。

2、加強教師職業道德教育，教師要做學生的表率，思想品德教育要滲透在各科教學之中。

3、教師要關心和愛護學生，建立平等的師生關係，堅持正面積極教育原則，做好學生個別教育的轉化工作，防止簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰學生。

4、全面關心學生的健康成長，堅持兩操、兩課，組織引導學生接觸社會、瞭解社會，提高學生的識別能力。

5、逐步拓寬教育渠道，做到學校、家庭、社會教育相結合，爭取共建單位成員和家長參與學校教育工作，辦好家長學校，提高家庭教育水平。

6、正確使用好學生各種手冊，溝通教師與家長的定期聯絡。

7、充分運用學校的各種宣傳工具，教育學生關心國家大事，開拓學生視野。

8、認真貫徹班主任工作條例，開好班團會，抓好班級常規教育，注意培養學生良好的文明行為習慣。

9、認真做好德育常規管理工作。按要求組織好升旗儀式等學生活動。堅持“常規工作分類管，重大活動共同抓”的原則，較好地完成各項工作任務。

10、注意德育過程積累，並隨時形成德育材料，妥善儲存，要認真總結德育的經驗教訓。

11、堅持定期操行評定製度，培養學生良好的行為習慣和自治自理能力，優化學生的成長環境。

12、做好班級、學生、教師、班主任的評先評優工作。

四、德育工作的方法

1、訂計劃，勤檢查，多評比，善總結。

2、樹榜樣，立典型，培優輔潛，分類要求。

3、啟發引導，多鼓勵，少批評。

4、實事求是，說實話，辦實事。

5、堅持原則，不姑息遷就，依法治教，嚴謹治學。

6、實施量化管理，獎勤罰懶。

7、勤家訪，多談心，深入瞭解。

8、深入調查，重視研究，聽取意見，改進方法。

五、促成“學生主動參與”是學校德育工作的一個重要原則。

積極引導學生以主人翁的姿態，積極參與學校各項德育工作。學生既是受教育者，又是主動參與者。學校德育必須緊密聯絡社會，聯絡實際，要努力創造條件，積極引導師生接觸社會、接觸生產勞動、參加社會實踐活動，讓學生在實踐中經受磨練、經受考驗，讓德育在社會實踐活動中得到延伸與深華。

六、重視德育學科課程的建設與教學

在相應學段內分別安排思想品德、心理健康教育等內容，對學生進行系統、全面的教育。教學中要根據學生的年齡和生理特點，聯絡學生思想實際和社會實際，講求實效，力爭好效果。

七、各科教學是學校實施德育、對學生進行教育的最經常、最基本的途徑。

各科教師都要堅持教書育人的方針，結合學生的特點，寓德育於各科教學的內容和教學過程的各個環節之中，善於把握滲透德育的著眼點和結合點，發揮學科教學在德育工作中的重要作用。

八、學校的德育活動課主要有：德育實踐活動課、班會課、新生軍訓課、晨會、音樂欣賞、心理廣播、升旗儀式、社團活動等。教師要善於通過德育活動課有效地對學生進行教育。

九、建設好學校德育工作網路。

要把社會教育、家庭教育和學校教育有機的結合起來，發揮整體優勢，全面做好德育工作。

十、加強與家長以及社會的聯絡，積極宣傳學校的辦學思想和辦學方針，宣傳學校德育工作的原則和措施，爭取家長和社會的最大支援，主動配合學校做好教育工作。

十一、加強德育方面的科研工作，定期召開德育研討會議，總結經驗，研究新問題、新方法，不斷提高工作水平。

十二、邀請德育專家、派出所、司法局等來校講座。

德育規章制度 篇4

一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

二、組建以班主任、少先隊、品德與生活（社會）科教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育領導小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，並負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作，抓好日常行為規範的養成教育，組建德育檔案。

四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中國小教師職業道德規範》。

五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、環境保護、公益勞動、社群服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的'參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。

七、積極組織校園文化建設。注重環境育人和服務育人，使動態（常換常新）的“德育園地”和有感召力的“提醒語”（名人名言）相結合，滲透德育教育。負責黑板報、校園文化的宣傳工作，崇尚科學、反對迷信。

八、指導任課教師結合學科教學內容滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。