九九範文幫

關於除法的範文內容

除法列表範本模板頻道專為需要除法相關範文的你而準備,規範除法相關範文書寫,最新的關於除法方面的範文整合,最全的關於除法方面的範文文章,除法相關範文精選化,我們的目的就是為需要除法方面的範文的你而竭盡所能的去做好除法列表範文頻道。

  • 有餘數除法的評課稿

    有餘數除法的評課稿

    聽了劉老師執教的這節三年級的《有餘數的除法》後,使我受益非淺,感受頗深,現粗淺的談談自己聽後的收穫及所思。1、在課堂教學中老師明確本課教學目標和重難點,結合教材、利用教材,承認教材是知識的載體,在充分把握教材知識...

  • 分數與除法教學反思(精選24篇)

    分數與除法教學反思(精選24篇)

    分數與除法教學反思篇1分數與除法的關係是在學生學習了分數的意義後進行教學的,目的是使學生初步知道兩個整數相除,不論是被除數小於、等於、或大於除數,都可以用分數來表示它們的商。這部分內容的教學,不但可以加深學生...

  • 除法教學反思案例(精選27篇)

    除法教學反思案例(精選27篇)

    除法教學反思案例篇1《口算除法》是一節計算課,本節課我本著“紮實、有效”的原則,力圖數學計算教學體現“算用結合”,且面向全體學生來進行教學。通過教學實踐,個人認為本節課有以下幾點成功之處:1.關注數學與生活的聯絡,...

  • 五年級數學上冊《小數除法》教案優質(精選16篇)

    五年級數學上冊《小數除法》教案優質(精選16篇)

    五年級數學上冊《小數除法》教案優質篇1教學目標:1、通過生活中的情境,進一步體會小數除法在實際生活中的應用。2、利用已有知識,自主探究除數是整數商是小數的小數除法的計算方法。3、正確掌握已學過的小數除法的計算方...

  • 分數與除法教學反思(通用13篇)

    分數與除法教學反思(通用13篇)

    分數與除法教學反思篇1分數與除法的關係是在學生學習了分數的意義後進行教學的,目的是使學生初步知道兩個整數相除,不論是被除數小於、等於、或大於除數,都可以用分數來表示它們的商。這部分內容的教學,不但可以加深學生...

  • 數學除法的豎式教學反思(通用19篇)

    數學除法的豎式教學反思(通用19篇)

    數學除法的豎式教學反思篇1今天教學除法豎式,除法豎式與以前學的加法、減法和乘法豎式差別很大,上課前我就在想學生會不會不容易接受。上課前,我先複習了加減乘的豎式,再出示例題,讓學生猜猜今天我們要學習什麼豎式?學生根...

  • 認識除法的教學教師反思(精選15篇)

    認識除法的教學教師反思(精選15篇)

    認識除法的教學教師反思篇1本課的教學重點是:學生通過平均分的活動積累了一定的感性經驗後,再從平均分的活動中抽象出除法算式,並讓學生經歷這一抽象過程,從中體會並初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎,也是...

  • 《有餘數的除法》二年下冊數學評課稿

    《有餘數的除法》二年下冊數學評課稿

    聽了黃老師上《有餘數的除法》一課,我感受頗深。下面就說說他的課:1、大膽對教材進行重組教材是知識的載體,在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容,設計適合學生髮展的教學過程,是新課標所倡導的重要理念之一。本...

  • 《分數除法解決問題》的評課稿

    《分數除法解決問題》的評課稿

    今天上了分數除法解決問題的第一課時,這是第二次任老師聽我的課,相比於兩年前的青澀,自己在對一節課的把握能力上有了明顯的進步。但是作為新教師,還是缺乏對一節課重難點的理解與把握能力,從而在教學過程中不能很好地幫助...

  • 除法的豎式教學反思(精選17篇)

    除法的豎式教學反思(精選17篇)

    除法的豎式教學反思篇1除法豎式這節課的教學充分體現了教學課程標準的新理念。通過課堂的教學實踐以及課後的反思總結主要有以下幾方面的特點:1、在觀察中探索,感受教學知識。在課堂教學及學習活動中,學生願意自己去經歷...

  • 除法的豎式教學反思(通用15篇)

    除法的豎式教學反思(通用15篇)

    除法的豎式教學反思篇1除法豎式與原來學的加、減、乘法豎式完全不同,學生學習起來有一定難度。怎樣讓學生自然地記住除法豎式的順序,並把餘數寫下來呢?是我課前不斷思考的問題。上課時我創設了學生最喜歡的棒棒糖情景,我...

  • 五年級數學上冊《小數除法》教案優質(精選21篇)

    五年級數學上冊《小數除法》教案優質(精選21篇)

    五年級數學上冊《小數除法》教案優質篇1教學目標:1、使學生理解並掌握由小數點向左移動引起小數大小變化的規律;能應用規律正確口算一個小數除以10、100、1000的商。2、在探索規律的過程中,培養學生初步的觀察,比較,歸納,...

  • 認識除法的教學反思(通用20篇)

    認識除法的教學反思(通用20篇)

    認識除法的教學反思篇1本課的教學重點是:學生通過平均分的活動積累了一定的感性經驗後,再從平均分的活動中抽象出除法算式,並讓學生經歷這一抽象過程,從中體會並初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎,也是以後...

  • 《用有餘數的除法解決問題》評課稿範文

    《用有餘數的除法解決問題》評課稿範文

    本課時內容是青島版教材二上的教學內容,是在學生已經剛剛學習了“有餘數的除法”,初步會用有餘數的除法解決簡單問題,有一定的生活經驗,這樣的基礎上進行學習的,本節課的教學目的是讓學生認識“進一法”和“去尾法”,並初步...

  • 數學分數與除法教學反思(通用19篇)

    數學分數與除法教學反思(通用19篇)

    數學分數與除法教學反思篇1本節課我是在學生學習了分數的產生和意義的基礎上教學的,教學分數的產生時,平均分的過程往往不能得到整數的結果,要用分數來表示,已初步涉及到分數與除法的關係;教學分數的意義時,把一個物體或一...

  • 國小六年級數學上冊《分數除法》教案(精選15篇)

    國小六年級數學上冊《分數除法》教案(精選15篇)

    國小六年級數學上冊《分數除法》教案篇1教學目標:1、引導學生根據需要解決的實際問題,理解:把一個分數平均分成幾份,求每份是多少用除法計算的算理。2、使學生經歷探究分數除以整數的計算過程,掌握分數除以整數的計算方法...

  • 《用有餘數的除法解決問題》評課稿(通用4篇)

    《用有餘數的除法解決問題》評課稿(通用4篇)

    《用有餘數的除法解決問題》評課稿篇1這節課的內容是在學生學了用豎式計算有餘數的除法,懂得餘數的意義,知道餘數比除數小的道理後進行教學的。這節課主要的教學目標是使學生初步學會用有餘數的除法,解決生活中的簡單實...

  • 數學分數除法的教學反思(精選22篇)

    數學分數除法的教學反思(精選22篇)

    數學分數除法的教學反思篇1“數學教學要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發,使學生感到數學就在自已的身邊,在生活中學數學。使學生認識學習數學的重要性,提高學習數學的興趣”.分數與除法,對於國小生來說,是一個比較抽...

  • 除法教學反思案例(精選25篇)

    除法教學反思案例(精選25篇)

    除法教學反思案例篇1《認識除法》是二年級上冊課本中學生學習了平均分以後學習的知識,這節課的重難點之一是讓學生理解除法的意義,除法運算是一個比較抽象的模型,為了突破這個難點,我從與之聯絡緊密的數學知識入手,遵循學...

  • 除法教學反思案例(精選23篇)

    除法教學反思案例(精選23篇)

    除法教學反思案例篇1《口算除法》是一節計算課,本節課我本著“紮實、有效”的原則,力圖數學計算教學體現“算用結合”,且面向全體學生來進行教學。通過教學實踐,個人認為本節課有以下幾點成功之處:1.關注數學與生活的聯絡,...

  • 認識除法的教學反思(精選13篇)

    認識除法的教學反思(精選13篇)

    認識除法的教學反思篇1本課的教學重點是:學生通過平均分的活動積累了一定的感性經驗後,再從平均分的活動中抽象出除法算式,並讓學生經歷這一抽象過程,從中體會並初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎,也是以後...

  • 認識除法的教學反思(精選18篇)

    認識除法的教學反思(精選18篇)

    認識除法的教學反思篇1本課的教學重點是:學生通過平均分的活動積累了一定的感性經驗後,再從平均分的活動中抽象出除法算式,並讓學生經歷這一抽象過程,從中體會並初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎,也是以後...

  • 五年級數學上冊《小數除法》教案優質(精選19篇)

    五年級數學上冊《小數除法》教案優質(精選19篇)

    五年級數學上冊《小數除法》教案優質篇1教學內容:人教版國小數學教材五年級上冊第24~25頁例1、例2、例3及做一做,練習六第1~6題。教學目標:1.理解並掌握除數是整數的小數除法的計算方法,能正確計算除數是整數的小數除法。2....

  • 數學認識除法的教學反思(精選16篇)

    數學認識除法的教學反思(精選16篇)

    數學認識除法的教學反思篇1認識除法,是學生學習除法的開始。考慮到學生缺乏生活經驗,學生在原有的知識結構中沒有這方面的知識,學習除法會感到困難,學生對除法意義的理解以及對除法的興趣將直接影響到後面的學習,所以整個...

  • 分數除法的教學反思(通用16篇)

    分數除法的教學反思(通用16篇)

    分數除法的教學反思篇1短短的40分鐘的課上完了,但是其中暴露出來的問題卻是很多,這從側面也顯現了作為一名新教師的我還是不成熟,仍然有許多地方需要改進。首先,從整體上來說,這堂課還不夠完整。一堂課應該由問題引入——...

 1 2 下一頁