給班級管理的建議書範文
班級管理的含義是班級教師通過組織,計劃,實施,調整等環節,氫幼兒園的人,財,物,時間,空間,資訊等資源充分運用起來以便達到預定的目的。下面是本站小編整理的給班級管理的建議書 班級學風建議書範文,歡迎閱讀參考。
給班級管理的建議書 班級學風建議書範文篇1班級管理的含義是班級教師通過組織,計劃,實施,調整等環節,氫幼兒園的人,財,物,時間,空間,資訊等資源充分運用起來以便達到預定的目的。
在班級管理流程中,班主任是班級管理的核心。如果班主任在班級管理中僅憑理所當然地隨意處理和解決問題,主觀意斷、無章可循、甚至家長作風,要學生盲目服從,不但會讓失理的學生覺得老師處事沒依據和不公允,而且使學生不能充分表達自己的意願,壓抑其創新思維和應有才幹的發揮,進而可能造成師生關係緊張惡化,破壞學生的學習情緒,甚至使學生產生逆反心理。另一方面,一般認為在班級管理過程中實施“愛心”教育是一種行之有效的途徑,但是如果只有情,班級管理缺乏力度,也容易造成管理上的放縱與隨意。
在班級管理中,各班委也是起了重要的作用。好的班委,能夠有利於促進班級形成好的班風,能夠時刻提醒同學,能夠幫助班主任加快完成任務;不好的班委,會引導同學向壞的方面走,會帶壞班風,會影響整個班級的方方面面。
給班級管理的建議書 班級學風建議書範文篇2各位班幹,看你們平時在班上管理時,累得腰痠背痛,就算喊破喉嚨也無濟於事,怎麼辦呢?我有些拙見與你們分享。
1.作為一名班幹,首先要提升個人魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。有幽默感的班幹,富有智慧,能帶給大家快樂,比較受大家歡迎。做班幹會佔用自己很多的時間,所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中,最重要的就是工作能力,要成為老師的左膀右臂。當老師不在的時候帶領同學認真學習,當有突發情況的時候要能及時地阻止事件的發生和事態的擴大。
2.其次,作為一名班幹,要做好大家的表率。在學習上要不甘落後,不擾亂課堂紀律,積極舉手發言。課間操要認真做,不要曠操。在勞動上,做到不怕苦,不怕累,不偷懶積極完成任務。
3.作為一名班幹,還要充分信任同學,每個人心中都有班規,只有充分信任他(她),給他們一些自由,他們才能逐漸信任。
只有班幹以身作則,樹立起榜樣,帶好頭,就能創造出良好的班風、學風。
給班級管理的建議書 班級學風建議書範文篇3今天,我發現班上某些幹部在管理時有點不足。為了使我們班更好地發展,我對班幹部提出了以下建議:
1.多一份寬容
開學以來,有不少“嘰嘰喳喳”的小鳥。老師多數是寬容對待,可班幹部就
不一樣了。管理時,有人不小心走了神兒,“某某某,站起來!”這人便被喝住了,哆嗦地站了起來,嚇得臉都白了。大多數人都不情願。一些人想改正,可班幹部給的機會太少,多少都被判了“死刑”。建議班幹部給同學們三次機會,站起來給他(她)機會改正。這樣,同學們不要懲罰,班幹部不要擔心,不是兩全其美嗎?
2.多一份公正
一、二年級時,班上頻頻出現包庇現象,四年級也不例外。一次,周純宇在
給人背書時,悄悄地給人看了答案,被人揭發了。所以不論是朋友還是仇人,都是平等的。建議班幹部不要偏心,人人都是平等的,要學習包公“鐵面無私”,要多一份公正。
希望班幹部能夠採納我的建議,也建議大家尊重班幹部,他們為了班級費了一片苦心,不要辜負他們。
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