小草和大樹課堂反思(精選3篇)
小草和大樹課堂反思 篇1
討論交流就是讓學生彙報自學情況,說一說自己懂得了什麼、是如何知道、如何想到的。可以採用先小組交流再集體交流的形式。在交流時,教師既要為學生充分表現搭建平臺,讓學生在思維互相碰撞中產生火花,又要體現主導作用,肯定正確,糾正錯誤,補充提高,系統歸納。我們六年級組的每位老師,在自主交流時,都展現了很好的駕馭能力。而且,在交流時,老師們都注重引導學生把書讀好,通過讀去深入人物內心、感悟人物品質、體會表達方法、理解文字內涵。通過充分的交流,學生對問題的認識形成了全方位、多思路。在自主總結時能夠從不同的側面去思考,拓展思維的空間。
在自主總結時,教師還應當引導學生對當堂所學、所獲進行系統的梳理,從主要內容、人物形象、寫作方法、收穫啟迪等方面進行總結,這樣學生才會真正有所習得、有所發展。
小草和大樹課堂反思 篇2
在教學《小草和大樹》一文時,有學生問:老師,我覺得文章題目也可以取:“仙人掌花”。我請他談談理由。
學生說:“文章第一自然段有寫到:她的生命艱辛而壯麗,像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。這是本文的中心句,仙人掌花和夏洛蒂之間有很多的共同點:
1、仙人掌是生活在逆境中,夏洛蒂.勃朗特也是生活在逆境中;
2、仙人掌在惡劣環境中茁壯成長,具有不屈不撓的精神;夏洛蒂.勃朗特在逆境中吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、不甘命運驅使、與命運和世俗的偏見抗爭。她堅持不懈、勇敢頑強地追求理想的性格與仙人掌品質很像;
3、這麼美的仙人掌花開放在氣候惡劣的沙漠中;夏洛蒂.勃朗特也戰勝了種.種逆境敲開了文學聖殿的大門,取得了成功;
古人云:“學貴有疑”質疑問難是探求知識,發現問題的開始。“於不疑處生疑,方是進矣。”學生有疑點,有問題,正是他有思考的重要標誌。
不料,在他的質疑帶動下,又有同學提出:“以前我們也學過好多介紹人物事蹟的文章,大多數是直接用人物的名字作題目,比如《鄭成功》、《諾貝爾》、《海倫.凱勒》、《少年王冕》等。這篇課文就使用《夏洛蒂.勃朗特》不是一樣可以嗎?”
我很高興,先是表揚了他們敢於質疑的精神,再把兩位同學提出的題目一一板書在黑板上,又鼓勵學生以研究者的姿態去思考:為什麼作者是以《小草和大樹》為題?請大家自由讀讀課文,交流理解。
小草和大樹課堂反思 篇3
著名特級教師錢夢龍指出:“目標的提出,是教學活動的起點,目標明確集中,學生達成度高,是有效教學的最重要的標誌。在教學起始階段提出明確的目標,可以使師生雙方在教學過程中均有方向感,在教學結束時均有達標感,這是避免學生盲目被牽的關鍵所在。”課始設立明確的學習目標,讓學生清楚地知道本節課的目的、任務,並圍繞教學目標展開學習活動,在“自主總結”時針對“學習目標”將新知識進行歸納總結,學生就會學有所獲。如《船長》一文,經研討,黃智、範妍妍、劉影三位老師確立的學習目標為:1、感悟人物形象;2、學習寫作方法。感悟人物形象指向的是文字內容,瞭解文字塑造的“船長”這一人物形象,感悟他的精神品質;學習寫作方法指向的是文字形式,關注作者是如何塑造“船長”這一人物形象的,關注的是表達。在目標的指引下,學生再通過探究、交流,深化認識,“自主總結”也就避免了盲目性。
在教學中,教師應創設問題情境,引導學生自主探究、解讀文字,在與文字的對話中探尋答案,從而有所發現。自主探究時應以讀書為主要活動,儘可能地給學生多一些思考的時間,讓學生在自學中解決自己能解決的問題,達到自悟,同時對疑難問題和自己的理解感受進行圈畫和批註。如黃智、劉影、範妍妍三位老師在《船長》一文的教學中,引導學生對文中語言描寫的探究;楊晶主任在《小草和大樹》一文的教學中,引導學生對逆境描寫作用的探究以及對“小草”如何成長為“大樹”的這一問題的探究;徐瑞蘭主任在《學與問》疑問的教學中,引導學生對兩個事例的探究。正因為學生有了主動探究和發現,才有了在“自主總結”時對經驗的總結、對知識的歸納和認識的深化。
-
班長管理檢討書(精選3篇)
班長管理檢討書篇1尊敬的中隊領導親愛的戰友們:我是六班班長,年月入伍,下士警銜。由於我的疏忽管理和教導無方,今天中午午飯過後我班戰士因使用手機被教導員發現。事情發生以後我認真的剖析了問題和反思自我,發生這樣的事情責任主要在於我。對以此時做出以下檢查。...
-
關於化學的檢討書(通用3篇)
關於化學的檢討書篇1尊敬的:今天下午我們逃課去打球的行為確實觸犯了學校規章制度,並且給您的教學心情造成了極大傷害,在此遞交我們的檢討書。20xx年4月18日,在這樣一個陽光明媚、天氣晴朗、萬里碧空飄著朵朵白雲的天氣裡,我們在中午剛好看了達拉斯小牛VS金州勇士的...
-
耳朵上的綠星星反思(精選5篇)
耳朵上的綠星星反思篇1在執教西師版國小二年級下冊《耳朵上的綠星星》一課中,我有兩方面的感觸:一是成功地採用了隨文識字的教學方法,讓學生在語言環境中自主識字,享受識字和閱讀的樂趣。引導學生理解感悟驚訝、善良等詞的情感和指導寫字時突破驚訝和善良中所含的...
-
作風紀律檢討書(精選4篇)
作風紀律檢討書篇1尊敬的單位領導:第一,關於我工作知識方面存在不足。通過反省,我深刻明白工作能力缺乏的解決之道就是刻苦學習。因此今後對於工作方面存在不懂之處,我應自己刻苦地學習。第二,關於我的工作作風懶散通過反省,我已經認識到一個人存在工作懈怠、偷懶、...