中學教科研課題管理制度
學校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則,為了加強學校的教科研課題的管理工作,確保學校課題建設和課題研究工作趨於正常化、規範化。並通過對課題的管理,著實提高教科研工作的實效性,同時也有利於教師順利開展課題研究,學校制定相應的管理制度。
一、 課題管理的組織制度
學校課題管理組織分三級管理模式:由學校課題評議組—教科室—課題組構成,以學校課題評議組為領導,以教科研室為核心和以課題組為基層單位,對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進行全面管理,其中:
(一)學校課題評議組主要負責:(負責人:校長)
全面規劃、監督和評價學校各類課題的組織和實施。
1. 確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議,對課題報告進行稽核。
2. 確立、組織和實施學校課題的研究。
3. 邀請專家加盟指導。
4. 課題經費的審定和發放。
1. 課題獎懲的審定。
(二) 教科室
(二)教科研中心主要負責:(負責人:教科室主任教科室主任)
1. 向全校傳達每年的課題規劃。
2. 組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。
3. 參與和組織學校課題研究的實施工作。
4. 組織參與課題研究的教師進行理論學習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。
5. 組織開展關於課題研究的講座。
6. 聯絡和組織課題會議的召開工作。
7. 對學校和教師的課題的整個過程和所有內容進行備案。(包括:申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。
(三)課題組主要負責:(負責人:各課題題長)
1. 組織教師參與課題的研究。
2. 向本組教師傳達每年的課題規劃。
3. 督促教師及時寫出階段報告和結題報告。
4. 及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題,以便於及時得到解決,使每位教師能按時完成課題研究。
二、 課題實施的管理制度
(一)關於課題申報的管理:
1. 每個課題組,只能申報1項課題。
2. 凡是已被立項的課題在沒有結題時,不再申報個人課題研究。
3. 對於35週歲以下的青年教師,每人都要積極參與課題研究。
4. 對於45週歲以下的中學高階教師,要積極承擔課題研究。
5. 學校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡,確定理論價值、實踐意義較高,課題組力量較強,預期效果較好的課題,作為學校申報新的市級規劃課題。
(二)關於課題立項的管理
1. 對於申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內外同期課題的研究現狀,並在立項後一個月以內,召開本課題組成員會議,研究開題報告、研究實驗方案。
2. 課題組必須有明確的研究目的和研究方向,研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。
3. 各課題必須制訂切實可行的研究計劃,至少每兩個月召開一次本課題組成員會議,總結分析上一個階段的工作,研究佈置下一階段的工作。
4. 各課題組負責人每學期需向教研室彙報一次課題研究的進展情況,並上交課題研究階段報告或階段成果,成果以總結報告、論文、論著等形式上交。
(三)關於課題結題的管理
1. 課題研究在結題前,要及時上報結題材料,經學校課題評議組稽核合格後,方可上報上級部門申請結題。
2. 每個課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑑定,並及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題,要提出延期要求,經批准後方可繼續研究。
3. 對於已經結題的課題,要及時將課題材料備份上報到教科研室,材料要齊全,包括:申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。
(四)關於課題監督的管理
對於每個課題都要建立監督和評價制度,從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經學校課題評議組
1. 審查申報表的填寫和做好稽核工作,對於不符合要求的要提出整改意見,直至合格為止。
2. 審查課題組的研究實力。對於有困難的課題組給予適當的扶持和幫助。
3. 對當年要結題的課題要加強督促和評審工作。
(五)關於課題保障的管理
學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。
三、課題檔案的管理制度
1、課題檔案有專人負責
2、對課題按專案進行分類
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