元旦遊戲活動策劃書（精選3篇）

元旦遊戲活動策劃書 篇1

一、活動主題：

展示風采迎接新年

二、活動目的：

為了迎接元旦節的到來，感受節日的氣氛。同時給學生一個展示自我風采的舞臺，學校將通過黑板報、主題班隊會等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生的集體榮譽感和合作精神。

三、活動時間：

12月31日下午第2節課

四、活動地點：

各班教室

五、活動內容：

1、一、二年級班主任組織學生在班級以自娛自樂為主。

2、三—六年級以“展示風采迎接新年”為主題開展班隊活動慶祝元旦節。

3、各班以“展示風采迎接新年”為主題出一期黑板報。

六、具體要求：

1、主題班隊的節目形式不限，要求多樣化，內容健康活潑。低年級可以根據學生年齡特點開展一些趣味遊戲；中高年級可以百花齊放，開展如猜、 、講比賽等等。

2、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，確保活動有序進行。

3、班級會場佈置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞“展示風采迎接新年”。

七、注意事項：

1、各班接通知之日起要精心策劃節目，活動要全面充分展現學生才藝特長。

2、活動結束後，各班要將桌椅擺放整齊、教室衛生打掃乾淨，放學後學校將對各班的衛生進行大檢查。

元旦遊戲活動策劃書 篇2

觀察要點：

1、觀察“兒童醫院”遊戲中幼兒角色行為及遊戲新情節的展開;

2、分享過程中幼兒對自己遊戲體驗的交流(內容、表達能力)。 遊戲主題 幼兒遊戲行為/教師介入

A、兒童醫院主題： 遊戲主題：甜甜小吃店 活動材料：自制點心、收銀機、灶臺等; 輔助材料：橡皮泥、紙條等。

1、遊戲新情節的產生：醫院在沒有 遊戲分享 對觀察到的這些行為作 了價值判斷決定選擇兒病人的情況下， 醫生到娃娃家出診。 童醫院、娃娃家作為分享

2、醫生出現了情感表現上的體現： 交流的重點。 晚上要給寶寶蓋好肚子不要著涼。

3、替代物的出現：把餅乾盒當救護 車的方向盤開著出診。用牙膏盒當 電話和娃娃家聯絡。

4、主動交往的體現：能大方的和客人老師交流，給他們看病。

B、米妮家主題：

1、裝扮行為的豐富：家庭中的每個 人物都能按角色特徵進行裝扮且家 庭成員之間有交流。

2、替代物的出現：爸爸給娃娃過生 日。用一塊泡沫做蛋糕，先試著用 吸管做蠟燭，因為插不上所以去建 構區借了5 塊積木做蠟燭。

3、遊戲行為的永續性：娃娃家媽媽 堅持在洗碗，這個工作持續了7 分以開火車的形式匯入， 明確角色意識和行為。

1、咔嚓咔嚓火車開到 哪裡去，火車開到兒童醫院去

2、 和醫院的醫生護士們 打聲招呼後醫生和護士 分別介紹自己的工作 „„  以影像資料的形式 回憶遊戲，豐富經驗

1.、娃娃家過生日遊戲情 節出現了用積木替代蠟 燭，家庭成員唱祝福歌、 許願的新情節，通過交流 分享成為全體幼兒的經驗。

2 、小醫院出現醫生用牙 膏盒做手機，餅乾蓋做方 向盤，在替代物的使用上 更加接近於現實，能成為 幼兒下次遊戲的新經驗。

3 、“醫生”對病人的囑咐，體現了情感的發展。

遊戲主題：開心美髮屋 活動材料：推發器、梳子、吹風機等玩具 物品; 輔助材料：各色紙、膠水等

遊戲主題：兒童醫院

活動材料：玩具醫藥箱、小床、“藥品、 處方單”等

遊戲主題：米妮家 活動材料：餐具、炊具等玩具用品。鍾，還把碗碟分類放好。

C、甜甜小吃店主題：

1、遊戲行為中自主性的體現：自主 給食品標價並出現了自己設計的價 格，餛飩 9 元。

2、 遊戲出現新行為： 老闆叫賣招呼

遊戲主題：小舞臺

活動材料：各種打擊樂器、頭飾等。客人來，並介紹食品。

3、 禮貌用語的使用豐富：能熱情禮 貌的招待客人 (歡迎、 請、 下次光臨)

D、理髮店主題：

1、 出現了遊戲間的交往並豐富遊戲 情節：理髮師理好頭髮後去娃娃家 借了簸箕與笤帚來打掃衛生。

遊戲主題：DIY 首飾店 活動材料：各色串珠、繩子等

元旦遊戲活動策劃書 篇3

一、活動主題：

溝通理解關愛心理和諧健康

二、活動時間：

**年10月14日

三、活動地點：

蘭州市第十六中學

四、活動目的：

1、通過一系列的心理健康知識宣傳，向同學們宣傳精神衛生的重要性，普及心理健康知識，提高心理健康意識，引導廣大同學關注精神衛生、保持心理健康與身體健康協調統一，並現場諮詢和解答同學們的心理健康問題。

2、通過一系列有趣的`活動，對學生進行心理健康教育，正確引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，營造良好、和諧的校園氣氛。

五、宣傳：

透視心靈關注成長

六、活動內容：

1、心理講座：

（1）“爸爸媽媽，我想對你說……”主要針對國中生親子關係進行講座，旨在使學生與父母交流更加和諧。

（2）“心靈築路”主要針對國中問題學生進行心理疏導，旨在使國中問題學生適應校園環境，改善學習方法，使其順利完成學業。

2、心靈沙龍：以“其實我很乖……”為主題，邀請心理專業學生與同學們相互溝通，為廣大同學排解心理困惑，進行心理疏導工作，並鼓勵同學們積極發言，從而讓同學們正確的認識自己，悅納自己，悅納他人。

3、心理遊戲：在學校操場上進行此環節。甄選有趣又便於組織的心理小遊戲若干，安排人員參與遊戲，讓同學們在遊戲的過程中鍛鍊自己，學會團隊合作和交流協作。

七、注意事項：

1、在進行活動時，應注意活動物件為國中生，所以，語言避免晦澀難懂，應儘可能直白。另外，注意講話的語氣，做一個積極的引導者。最重要的是，在遊戲的過程中，必須注意參與者的安全。

2、做好前期的策劃與準備工作，在活動結束後，清點物品，隨時清點人數，保證人員的安全。