3.12植樹節活動總結
3.12是植樹節,為了讓孩子感受這一天節日的氛圍,我段在今天上午活動時間進行了種植活動,我班分小組種植了菠菜、小白菜這兩種種子。在阿姨的幫助下完成了這項植樹活動,並利用餐前準備時間引導幼兒如何去觀察種子的發芽情況,對觀察的變化進行記錄。孩子們都很關心自己組的菜什麼時候會長出來,時不時跑出教室的走廊看一眼。
這一天下午,我們進行了繪畫《我和小樹做朋友》,在本來的教學環節中,是教師與幼兒談話、討論,然後出示範圖讓幼兒欣賞。但在談話過程中,孩子的回答讓我改變了教學的環節。在談話中我問到:今天是什麼節日,你做了什麼?今天是小樹們的節日,你想跟小樹做朋友嗎?我們要來畫一副和小樹做朋友的畫,你要怎麼畫呢?當我的問題提出去後,孩子們紛紛舉手說了今天早上的植樹節活動,並講訴了自己種的小白菜種子,給他澆了水,看著等著他長大。有一個小朋友便說道,我想給小樹扎個蝴蝶結,讓他變漂亮,因為這一位小朋友的回答,讓我頓時想到,我的範畫過於單板,缺乏了想象。在我的範畫裡是孩子們今早活動的場景畫,而在孩子的想象中,他們是可以和小樹做朋友,可以玩耍、做遊戲的。接著,我便又請了另一個幼兒,他說:我會和小樹一起在公園踢足球。是啊,對孩子來說,和小樹做朋友就是把小樹當成自己的好朋友一樣,一起做遊戲,而不是我們成人眼中的種植樹木,在孩子們的世界裡,跟小樹玩便是對樹木的熱愛了。想讓孩子更好的發揮想象,就不能否定孩子的想法,鼓勵幼兒大膽的去猜想、去構圖,這對於美術繪畫是必不可少的天賦。每一個孩子與生俱來都有這一份天賦,為了讓孩子這一天賦得到發揮,我便給孩子更多的時間討論,跟小朋友說說自己待會要畫什麼。再對剛才回答與小樹踢球的場景畫進行示範,這樣的範畫一下子便“活“起來,最後我才出示我原先準備的範畫,對孩子來說:”好像啊。“但對我來說,卻缺少了童趣、想象,多了一份現實。在繪畫過程中,孩子能夠根據自己想到的進行作畫,我在巡視指導過程中,也充分鼓勵幼兒想象出不同的畫面。孩子們動氣腦袋瓜想象著、動手畫著。
最後,由黃春宜校長上臺總結髮言,告訴我們的環境正在被破壞,我們的家鄉也面臨危機,陳埭的原有的水源已經無法使用,果樹缺乏水源無法結出果實……號召全體師生從自己做起,從身邊做起,傳播綠色,傳播文明,一起努力讓我們的校園天更藍色、地更綠、水更清。
在這一次的課堂中,讓我反思到,對於繪畫課的範圖挑選需要滿足幼兒的年齡特點。孩子們對故事、語言、情節化等形式感興趣,或許,在我們的繪畫課上,也可以巧妙的運用這些方法進行,如:畫圖講訴,抽象畫等,讓課堂的多樣化形式吸引幼兒注意力,激發起他們對美術的興趣。
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