把"幹部受教育"與"群眾得實惠"結合起來
當前,全國農村“三個代表”重要思想學習教育活動正在蓬勃展開,發展態勢很好,創造了一些帶規律性的經驗。其中重要的一條,就是堅持把“幹部受教育、群眾得實惠”作為“學教”活動的基本要求,並注重將“幹部受教育”與“群眾得實惠”緊密結合起來,使“學教”活動更加紮實深入,更加富有成效,最終轉化為推動我國農村各項工作、推進農村全面建設小康社會的強大動力。 學習實踐“三個代表”,“幹部受教育”是關鍵,“群眾得實惠”是目的。農村基層幹部是我們黨在農村的各項方針政策的直接執行者,擔負著發展農村經濟、增加農民收入、維護農村穩定的直接責任。只有幹部的素質提高了,實踐“三個代表”的自覺性增強了,人民群眾才能得到真正的實惠,他們的切身利益、長遠利益才有根本的保障。因此,要通過“學教”活動,對農村基層幹部普遍進行一次馬克思主義科學理論的教育,特別是江澤民同志關於“三個代表”重要思想的教育。必須明確的是,這一教育既不能脫離幹部的思想、工作實際,也不能脫離群眾的生產、生活實際。幹部是否真正受到了教育,提高了認識,最終還是要體現在他們為人民服務的觀念、本領和作風上,體現在為人民群眾做了多少真事、實事、好事上。所以,“幹部受教育”與“群眾得實惠”是密不可分、相得益彰的,必須把二者有機地結合起來,以群眾是否得到實惠,來衡量幹部是否受到教育;以幹部普遍受到教育,來促進群眾切實得到實惠。 搞好“結合”首先要找準問題。找到農村的突出問題,也就找到了“幹部受教育”與“群眾得實惠”的最佳結合點。當前,我國農業、農村發展形勢總的形勢是好的,但不可否認,也存在一些突出的矛盾和問題。一是少數基層幹部損害農民群眾利益,致使部分農民負擔過重。二是某些基層幹部作風不正,影響了幹群關係。三是個別農村精神文明建設薄弱,社會治安形勢嚴峻。這些問題嚴重影響了黨的路線方針政策的貫徹執行,損害了黨和國家的威信和形象。因此,各級黨組織必須站在貫徹“三個代表”重要思想、鞏固農村基層政權的高度,認真查詢當地農村存在的具體問題。 搞好“結合”必須轉變作風。當前農村存在的種種問題,最突出的是基層幹部的作風問題。幹部是否受到教育,農民能否得到實惠,“三個代表”重要思想能否落到實處,關鍵看農村基層幹部是否改進了作風。這次“學教”活動所創造的一些好經驗、好做法值得總結和推廣。比如,既讓幹部“下得去”,也讓群眾“進得來”,使幹部全面廣泛地聽取群眾意見;組織幹部進村入戶,與農民群眾同吃、同住、同學習、同勞動,共謀致富新計策等,就很值得推廣。要以這次“學教”活動為契機,切實解決“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”和“吃、拿、卡、要”等老問題,特別要防止虛報浮誇、弄虛作假、有心作秀、無意做事的言行。 搞好“結合”就要提高素質。查詢問題和轉變作風,既是為了保障農民利益,也是為了提高幹部素質。而提高基層幹部素質,增強他們服務農民的本領,最終還是為了維護和發展農民利益。因此,要努力提高農村基層幹部的思想政治素質、政策水平,提高他們帶領群眾調整經濟結構、發展農村經濟、減輕農民負擔的本領,提高他們加強精神文明建設、做好新形勢下群眾思想政治工作的水平,提高他們正確認識和處理新時期人民內部矛盾、維護農村社會穩定的能力。通過學習教育,使幹部受到生動、具體的“三個代表”重要思想的教育,使農民得到看得見、摸得著的實際利益。 作為集中一段時間進行的重要工作,“學教”活動總要告一段落,但“三個代表”重要思想的學習、實踐是一項長期任務,必須持之以恆,常抓不懈。各級黨組織要進一步深化“學教”活動,認真總結和推廣“學教”活動所創造的帶規律性的經驗,堅持把“幹部受教育”與“群眾得實惠”結合起來,為今後的學習教育提供借鑑、打好基礎,使這場8億多農民關心、1500多萬基層幹部參與的“學教”活動收到最大的成效。
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