國小期中總結會校長講話（精選12篇）

國小期中總結會校長講話 篇1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!今天，我校召開期會考試總結表彰大會。首先我向學習勤奮、遵紀守法、學習進步的同學表示親切的問候!向在這次期會考試中取得優異成績同學表示熱烈地祝賀。

灘口上國小全體教師秉承著“為了孩子的幸福發展奠基”的辦學宗旨，懷著“一切為了學生，為了學生的一切”的堅定信念。在各自的崗位上，兢兢業業，一絲不苟;用無限的關愛，照亮每位同學的心靈。在這裡請允許我向全體老師表示崇高的敬意!

同學們，緊張的期會考試已結束，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收穫。

當然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。對於考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是不斷成功的動力，永遠不要放棄自己，永遠不要後悔自己曾經的努力。”

期會考試已經結束，我們要勝不驕敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

我們後一階段的目標就是在調研考試 能再創佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到。

同學們，你為學習付出幾分耕耘，學習就會回饋你幾分收穫。我們希望通過本次期會考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在調研考試、期末考試中，再攀高峰;希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

最後，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要勤奮。“勤能補拙”人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠後天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你勤奮學習不夠，在習慣養成上不如別人，勤奮精神不如他們強。

其次，在強調重視勤奮苦學的同時，還要善於思考，學與思相結合，通過慎思來提高自己的學識水平。光學習，不思考，不會有心得;光思考，不學習，理想便會遙遙無期。要獲取真知，解決新問題，學與思確實是一對孿生姊妹。學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。

第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。我們每個同學都要制定好學習目標，學習計劃，朝著自己的目標而努力。

第四，希望同學們要養成良好的行為習慣。嚴格遵守校紀班規，文，明守紀，培養良好的行為習慣，做一個“有道德的人，高尚的人。”

老師們、同學們，斗轉星移，光陰似箭，這一學期已走過了一半的路程，一路走來讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多，調研考試、期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰，祝願同學們都能保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，在未來的學習中取得更好的成績，向你們的家長交出一份合格的答卷。

最後同學們身體健康，學習進步!

謝謝大家!

國小期中總結會校長講話 篇2

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!今天，我校召開期會考試總結表彰大會，今天能在這裡發言，感到非常高興。首先請允許我向學習勤奮、遵紀守法、學習進步的同學表示親切的問候!向在這次期會考試中取得優異成績同學表示熱烈地祝賀。

本齋國小全體教師秉承著“質量就是生命”的宗旨，懷著“一切為了學生，為了學生的一切”的堅定信念。在各自的崗位上，兢兢業業，一絲不苟;用無限的關愛，照亮每位同學的心靈。在這裡請允許我向全體老師表示崇高的敬意!

同學們，緊張的期會考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收穫。

當然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。

對於考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要後悔自己曾經的努力。”

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

我們後一階段的目標就是在期末考試中能再創佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我們希望通過本次期會考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

最後，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要勤奮。“勤能補拙”因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠後天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你勤奮學習不夠，在習慣養成上不如別人，勤奮精神不如他們強。

其次，在強調重視勤奮苦學的同時，還要善於思考，學與思相結合，通過慎思來提高自己的學識水平。光學習，不思考，不會有心得;光思考，不學習，理想便會遙遙無期。要獲取真知，解決新問題，學與思確實是一對孿生姊妹。學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。

第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

第四，希望同學們要養成良好的行為習慣。嚴格遵守校紀班規，文，明守紀，培養良好的行為習慣，做一個“有道德的人，高尚的人，脫離了低階趣味的人。”

老師們、同學們，斗轉星移，光陰似箭，第一學期已走過了一半的路程，一路走來讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰，期末考試後就是春節，春節期間你們的家長談論最多的就是同學們的學習成績，他們以此為榮。祝願同學們都能保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，在未來的學習中取得更好的成績，向你們的家長交出一份合格的答卷。

最後同學們身體健康，學習進步!

謝謝大家!

國小期中總結會校長講話 篇3

老師們，孩子們：

下午好，今天，我們全校師生在這麼一個狹小的空間，舉行20xx下學期會考總結大會，作為校長，我帶著沉重的心情發言，今天不談你們的表現怎樣，不說你們的成績如何，我今天發言的主題是“誰來拯救我們”。

一、我們站在了起跑線的後面

首先，孩子們，要明白：

1、我們處於不利的教育環境

我們的教育裝置等硬體設施遠遠落後於東部發達地區，落後於本地的城市，孩子們都知道，我們的多媒體教室都無法使用了，也談不上班班通這種裝置了，更談不上電子互動白板的使用了;我們也沒有實驗室、音樂室，美術室。

我們的師資力量比不上城裡，孩子們，我知道你不高興，給我們上課的都是50多歲的老頭子，每天板著一副臉，沒有一絲笑容，課堂沒有生趣。音樂課不教我們唱歌，美術課不教我們畫畫，體育課也不教我們基本鍛鍊技能。孩子們，我知道你們有話想說，卻不敢說。其實，我們也很苦啊，我們很多老師並不是專業的音樂美術老師，他們也不會啊。

我們家長，其實也是一個弱勢群體：孩子們，我們的爸爸媽媽，在這個社會中，應該是底層了，他們只有一個鐵打不動的身份——農民。偶爾，也會閃現另外一個身份——農民工。他們基本上都沒有受過高等教育，他們一生都在為這個家的生存格生活勞累著，他們對於我們的教育，思想境界也確實不能和城裡的家長相提並論。孩子們，我們在這裡安心地享受知識的洗滌，我們就應該感恩生活，學習更多的知識，不能有更多無理的要求了。

2、我們的優勢在丟失，劣勢在擴大

從前，人們常用“窮人的孩子早當家”來讚揚農村的孩子，那是說明，我們農村的孩子有優點，能吃苦耐勞，懂事早，並且還具備著憨厚朴實、心地善良、樂於助人等很多優點。

但是我這只是說“以前”，孩子們!現在，這些優點正一點一點從我們身上消失，原因很多，有社會的負面影響，地域的閉塞和學習條件的限制，父母本身的影響等等，這裡就不一一細說了。孩子們，你們自己，捫心自問，你們哪一個不是一樣的從小嬌生慣養，你們現在，不是一樣拿不動刀，扛不起鋤頭，挑不起桶，下不得廚房。還早當家，能當家嗎?試問，如今我們和城裡的孩子相比，優勢何在?

相反，我們的劣勢，卻在進一步擴大，以前，家長和學生都一個觀念：讀書是擺脫貧窮改變現狀的唯一途徑。因而那時，農村孩子挑燈夜戰，只有一個目的，就是考上大學，所以，那時的大學，農村學生反而是佔多數的。現在，體制改革以後，大學生也不包分配了，許多家長(包括部分的學生)看到暴發戶，做生意居然生活條件也很不錯，好像也從來不缺錢。也許你們在心裡會產生疑問：讀書有用嗎?考什麼大學，反正不包分配，考不起，大不了回家種田。

孩子們，你知道，大多數城裡的孩子怎麼想的嗎?城裡的孩子，無需家長講太多學習的重要性，他們看到更多謀生的艱辛，他們過早的認識了打工族，民工潮的艱辛。他們早就意識到了，在這個社會中要爭上游，無權無勢，沒房沒車，又不是富二代，唯一的途徑，就是拼命學習，他們的學習熱情，他們的努力和辛苦早就遠遠超過了我們。孩子們，當你們放學後，悠閒地躺在沙發上看電視時，你知道城裡的孩子們在做什麼嗎?當你們週末三五成群地在網咖裡瘋玩的時候，你知道城裡的孩子們在做什麼嗎?

二、我們的路在何方?

前面，我們講了那麼多，孩子們，你們現在應該明白一個殘酷的現實：我們已經落在了起跑線的後面。也許你們疑惑了，我們還有出路嗎?路在何方?

1、上大學是我們最好的出路

前面我們提到，我們那個時代，大學裡隨便挑一個班比例均佔80%以上，可是現在，農村大學生的比例已經不足30%，重點大學這個比例就更小了，這是中國教育的悲哀，更是我們農村孩子的悲哀。難道，我們農村孩子都被這種“高額的學費，畢業後難就業”的現狀嚇到了嗎?我們對“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”的觀點深信不疑?

當然不是，時間有限，這裡不多展開，我只提出幾個問題，大家去調查，思考：

①企事業單位，公司招聘上是否有一條：只要國小國中文化?

②調查你家長與你爺爺或父親同輩的人，以前在農村，後因上大學進城，現在他們的子女在做什麼?什麼文化?

調查完後，再來思考這句話：“上大學不是唯一的出路，但確實最好的出路，要上就上最好的大學。”

2、進城打工——不得已的選擇

雖然現在的大學全面擴招了，“千軍萬馬過獨木橋”的年代一去不復返，但我們知道，現如今要考上大學，也並不是一件輕而易舉的事情，尤其是對於我們農村的孩子，除了學習成績意外，起碼還需要家庭的經濟基礎做後盾。因此，找不到最好的出路，我們也不能就此放棄，初高中畢業後進城打工，似乎又成了較好的選擇。孩子們，也許你們覺得這也不錯，你們的爸爸媽媽一年四季在外打工，爺爺奶奶給你的零用錢還不少，日子過得有滋有味，可你關心過你的父母嗎?瞭解他們心裡的無奈和痛楚嗎?

有人專門做了一個《農民工現狀調查》，我這裡具體介紹，只總結一下調查裡面的幾個突出特點：

①年輕一代的農民工已無農業生產技能，無法從事農業生產。

②文化水平以國中為主。

③主要以民營性質的的工業生產為主，其次是商業、餐飲和家庭服務業。

④農民工職業技能素質總體偏低，上班時間長，可收入偏低。

⑤社會保障比例偏低，業餘生活貧乏，只能看電視打牌。

不說了，從目前我們農村狀況的發展來看，除了進城打工、創業，暫時還找不出比這更好的出路。可是，我們該不該思考：若干年後，孩子們你們中的相當一部分也會擁進城市打工、創業。是不是也面臨著上面的狀況?我們又該如何擺脫這樣的困境?現在我們又該如何準備?

3、響應黨的號召，建設社會主義新型農村

黨和政府歷來關注農村建設，關注農村教育，近年來，加大了建設農村的力度，提出建設社會主義新農村的號召，會不會給我們農村的孩子指明瞭一條出路?

“理想很豐滿，現實很骨感”，理想的實現需要一個艱苦的過程，在這個過程中，我們能擔任什麼樣的角色?市場的規律是很現實的，哪裡更好掙錢，哪裡就更能體現自己的價值，人們自然就會往那裡去。那些努力學習大學畢業的，那些掌握一技之長的原本是農村的孩子，現如今，城裡更好發展，自然就削尖了腦袋往大城市擠，剩下我們少部分，好吃懶做，不學無術的農村孩子能建設美麗的新農村?當然是不行的。國家肯定會通過加大農村的投入，增加農村的基礎建設，讓我們的農村也變成能創造財富，創造幸福的人間天堂，到那時，大批優秀的城市孩子又紛紛湧入農村，為我們農村的建設添磚加瓦。如果你好吃懶做，你能幹什麼?當然，還是有你能做的事，只不過那時，你無論在農村還是城市，你都處在這個社會的最底層，還是黨和政府“關懷”的物件。

我說這麼多，孩子們，我們明白了我們現在的處境，也知道了我們農村的孩子出路的艱辛，那麼究竟誰能拯救我們?

三、誰能拯救我們?

孩子們，請不要被我們的現狀嚇到，更不能麻木地接受這種現狀——不努力，不進取，只為混日子，隨便在社會上找個生路餬口了事。你們要重新找回自己的夢想，認認真真的做好現在的每一件事，靠自己的拼搏和努力走向成功。

你們要放大自己的力量，不要虛榮，總是去比較家庭環境，經濟狀況和學習環境。既然外在的條件我們無法改變，我們能做的只有改變自己，用自己的努力為自己拼搏出一條未來的康莊大道。

我們可以變得更自信，更樂觀，不用拼爹，不用拼家庭關係，你們就拼自己的努力。相信黨和政府能讓我們的學習條件越來越好，只要努力，我們的出路也將更廣，

孩子們，你們看到學校的變化了嗎?我們的新食堂，新餐廳和兩年前比怎麼樣?我們的就餐環境和飯菜質量和以前比如何?我們的校園雖然依然陳舊，但是不是比以前整潔乾淨了?我們的孩子們是不是比以前學習努力了?進步了?

兩年前，當我們的國中畢業會考進入縣一中的學生為零時，又有誰會想到我們本屆九年級進入全縣前50名的學生就有三位。

努力，孩子們!老師們永遠支援你們，我們雖然年紀比較大了，上課比較枯燥，但請相信我們，我們當中的大部分人本可進城，但為了農村的教育一直守望在這鄉村。

拼搏吧，孩子們，用自己的行動去改變這一切，改變這一切的不平衡，改變自己，也改變我們生活的農村，我會看到你們成功的那一天，我們老師們一直守在這裡，等著你們。

國小期中總結會校長講話 篇4

親愛的孩子們：

揹負著沉重的課業，頑強不屈地學習著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心，高三進行到這個階段，高升入高三時的三分鐘熱度已經褪去，複習的深度、知識的廣度不斷的擴充，大家遇到的困難多了起來，身體越來越疲憊，心裡越來越脆弱，快要堅持不下去了，但是孩子聽我說：挺一挺，再挺一挺，當別人喊苦喊累的時候，你，你們，必須比別人更苦，更累;甚至，只要一息尚存，就要玩命的學習。老師、家長逼你刻苦學習，是為了讓你將來活得更好。當別人喊苦喊累的時候，說明他們堅持不下去了，你堅持下去，熬下去，無非是最後這八個月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的。現在少辛苦，將來不辛苦或少辛苦。現在鬆懈一陣子，將來吃苦一輩子。

我想首先跟同學交流一下對大學聯考的態度：面對八個月後的大學聯考，有人害怕，有人憎恨，有人期待。但我認為大學聯考是我們改變命運的機會。央視著名節目主持人白巖鬆有一句特別經典的談大學聯考的話說：“中國大學聯考有萬千毛病，卻是目前最公平的一種方式。沒有大學聯考，你拼得過富二代、官二代嗎?”中國恢復大學聯考36年的大學聯考經驗告訴我們，大學聯考最能出人才，大學聯考最公平，大學聯考是通往人生富裕的捷徑。確實有些人，沒有大學聯考，也成功了，也富裕了，但是，那是極少數。你不是比爾蓋茨，沒有他的智商，沒有他的眼光，所以就老老實實的參加考高吧。千萬不要拿著極少數去否定大多數，因為目前你不屬於極少數範圍的人。毋庸諱言，社會是不平等的，有貧富的差異，有官民的不平等。人活在世界上，活得是不是順利，是不是幸福，關鍵是你佔有的社會資源多少。乞丐為什麼生活艱辛呢，他佔有的社會資源最少。省長為什麼活得舒服呢，他能佔有全省的大部分社會資源。富豪為什麼奢華呢，他有錢，能花錢去佔有社會資源。你們現在的刻苦學習，就是將來去佔領更多的社會資源，說白了，你佔的社會資源，超過人均資源的平均數，你才會比別人舒服。而大學聯考，是你通往佔領更多社會資源的必經之路，而且是難得的公平的道路。你闖不過大學聯考這道坎，你將來就沒有更順的途徑去佔有更多的社會資源。當然你可以搶劫，你有那個膽量嗎，你能冒那個風險嗎?毫不客氣地講，未來你們賴以生存的社會資源，已經被形形色色的二代們佔領一半兒。你們現在的刻苦學習，就是長本領，一方面想方設法去爭取二代們的資源，同時跟平二代們競爭。在整個群體的廝殺中，最後微笑著的，得勝的，就是你們當中最刻苦的，最聰明的，最有持久力的那一群孩子。記住，你們鑽不了空子，目前，最好的出路，除了大學聯考，別無選擇。

所以孩子們，我們應該感謝大學聯考，感謝他給了我們改變命運的機會;我們應該直面大學聯考就象魯迅先生所說“真的勇士敢於直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”大學聯考不需要流血，但他需要流汗;我們應該認真的對待大學聯考，他值得我們勵精圖治、臥薪嚐膽、殫精竭慮、懸樑刺股，不遺餘力、全力以赴去戰鬥，總而言之就是玩命去學，因為現在不玩命，將來命會玩你。

其次我想跟大家談談時間的利用。衡中在我們眼裡是殘酷的，也有很多人批評衡中的應試教育搞壞了整個河北的教育，衡中培養了無數高分低能的書呆子。但我要說今年衡中有96名同學被清華大學、北京大學錄取(其中清華63人，北大33人)。66分以上2109人，那麼衡中的學生是怎麼學習的。

一、衡中的節奏很快，一頓飯真正坐下來吃的時間是不會超過4分鐘的，來回路上還要完成一定的背誦任務，晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯的，強調課間自習化，自習考試化，考試自習話。衡水中學的生活是以分鐘計時的，把每一分鐘規劃好，無處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著，突破了卷子的包圍，那才叫“破繭成蝶”“涅盤重生”。

二、衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動。有個衡中的牛人說“你的身高可能比不上姚明，但高三一年你做過的卷子一定比你高”，衡中的高三一年卷子費是1200元，這樣你就明白了也許當初你還在一個班裡，跟你是同桌，為什麼三年以後大學聯考成績差距會那麼大?卓越的大學聯考成績就是建立在卷子上，就是來自時間的利用上的。上帝給了每個人24小時，但利用的有效時間不同，如果我們讓時間非常緊湊，我們等於延長了自己的24個小時。點滴積累有大差距比如我們有12個課間，每個課間我們擠出5分鐘，就一天比別人多出了一個小時，這還算三餐、玩午休擠出的時間。擠出的是時間去自主學習呀，去突破弱小科目，增長優勢學科呀。千萬不要說玩是孩子的天性，那樣太書呆子了，我會瘋掉的。青春是最沒有資格去玩的，是最沒有資格去浪漫的，因為你沒本事，沒能力，沒給人生奠定發展的基礎，現在不珍惜時間，傻呵呵的東西逛、閒談聊天、談戀愛、玩手機，有你哭的一天。

最後我還要跟同學們談心態的問題。要勇敢，既然選擇了大學聯考，選擇了這個獨木橋，就要對得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵。可以考不好，但絕對不能給自己留遺憾。可以哭，但絕對不能後悔。時常提醒自己是個戰士，你要戰鬥。《亮劍》中李雲龍說過古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎麼辦?是轉身逃走還是求饒?當然不能退縮，要不你憑什麼當劍客?這就對了，明知是個死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以後就別在江湖上混啦。咱獨立團不當孬種，鬼子來一個小隊咱亮劍，來一個大隊也照樣亮劍。

狹路相逢勇者勝。同學們大學聯考來了要敢於亮劍。要踏實，成績的提高時一個過程，急不來的。你已經放鬆了兩年了，欠下的帳太多了，你必須一點點的還上欠的債。完成從量變到質變的飛躍。誰要半途而廢、急於求成，只能是說明你的心理還不夠成熟。

孩子，你要記住，人生的境界要想高，必須有學問，有技能，能吃苦。有學問，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦，你沒學問沒技能，在社會上只能混在草根，只能被別人呼來喝。

孩子們，你的大學聯考牽動父母的心，關係家庭榮辱，關係學校聲譽。為了你的成長每個家長都已經全力以赴了。此刻，你耕耘的時期到了，你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像衝鋒的戰士，一鼓作氣，贏得戰鬥的勝利。你的父母、你的師長、時刻等待著與你一起收穫豐收的喜悅。

國小期中總結會校長講話 篇5

各位老師、全體同學們：

本學期上半學期，我校的教育教學工作，在上級教育主管部門及學校領導的正確領導下，通過全校廣大師生的共同努力，已圓滿完成既定的各項工作和任務。現有必要將半學期來全校的教育教學工作進行總結，為下半學期工作的開展提供可供借鑑的經驗，並因此全力做好下半學期工作。

一、前半學期各項工作穩中有進

1、學校領導高度重視和加強教師的思想認識和覺悟的工作。學校領導堅持從上級檔案精神和本校教學實際相結合，利用教職工大會和通過各種渠道，來昇華全體教職工的政治思想認識及覺悟。半學期以來，全校教師工作熱誠、高度負責、積極肯幹、努力拼搏、不計較個人得失、默默奉獻。尤其是九年級任課教師和全校班主任，九年級任課教師利用週六節假日時間，無償的補課，無怨無悔，無私奉獻，精神可嘉;全校班主任工作頭緒繁多，承擔著教育學生的主要責任，成天與學生在一起，與學生一起發現，一起解決教育教學過程遇到的問題，贏得了學生的理解和支援，班風、學風建設進展良好。

2、學校各項制度的建設及完善又上新臺階。開校伊始，校長牽頭，全校各處室協調配合，全體教師積極參與，從以人為本的立足點出發，本著為全體教師建立一個輕鬆愉快的工作環境及公正、公平的發展平臺，發揚民主，去進一步健全、完善學校的各項考核制度，校園盡現民主和諧氛圍。

3、學生思想道德建設紮實推進，各項活動開展井然有序，優良的學風、校風已初步形成。學校進一步加強學生思想道德建設，半學期來，全校“以人為本”的德育教育觀念已逐步建立。學校和教務處、政教處、團總支分別開展了秋季球類運動會、班級文化建設評比、校園手抄報評比、“講文明”黑板報評比、爭創文明宿舍、“我和藍貓一起創世界”作文競賽等豐富的活動，極大的豐富了校園文化生活，調動了學生的積極性，校園內充滿了生機活力。組建了學生會，健全了學生會制度，學生會工作步入正常，充分發揮班主任作用，本學期以來，組織開展各年級、各班優良學風、優良班風的評比活動，修改完善各項德育工作制度、措施，各年級、各班學風、班風建設得到進一步加強。

4、加強學校安全工作。學校安全工作尤為重要，各位老師在重視教學工作的同時，牢固樹立了“安全第一，責任重於泰山”的思想，不管是任何教育教學活動，我們都把安全放在首位，學校領導也時刻敲響警鐘。半學期以來，出安全知識宣傳展板十多幅，班主任開展安全教育班會100多場次，提高了學生的安全防範意識。因此，半學期來，在學生中沒有出現重大不安全事故。

5、教學常規管理力度加強。“教學檢查作為一種教學行為測評手段，是保證教學管理與提高教學質量的重要措施。”上半學期教務處進行了教學大檢查和平時抽查，教學檢查將形成一種常規管理制度，以體現“結果是過程的結晶”這一必然規律。

6、重點抓畢業班工作，全面關注全校教學質量的提高。學校和教務處與九年級畢業班共同協商，制定了本屆畢業班任務和目標，明確了奮鬥的方向，為明年會考取得優異成績打下了基礎。為保證我校20xx年會考繼續保持領先地位。我們發揮了以年級組長為首的全年級任課教師的集體力量，研究策略、制定打法。 充分調動學生積極性,營造濃厚的迎考氛圍，科學制定教學計劃,分層教學分類推進，做到“抓中促上帶下”，爭取訓練準確到位。

7、開展勤工儉學活動，意義重大，教育效果良好。九月底，5-9年級開展了為期6天的勤工儉學社會實踐活動，在勞動中，大多數同學全程參與，發揚了不怕苦、不怕累的精神，體驗了勞動的艱辛，體會到了勞動成果的來之不易，意識到父母的辛苦，初步培養了體諒父母、不亂花錢、熱愛勞動的良好品質，促進了良好意志品質的形成，勤工儉學活動雖然歷時時間短，但收穫頗豐。

三、下半學期主要工作思路：

1、牢固樹立安全第一的思想，改進教育方法，將安全教育工作做實做好。

2、進一步改進德育工作思路，強勢推進學生思想教育工作，班主任和每位老師要利用好班會和課堂及一切可以利用的時間和場合進行耐心細緻的思想教育工作。

3、強化常規管理，重視教師隊伍建設，教務處將繼續嚴格執行教學管理常規，高度重視每個教學環節的真正落實，切實向過程要質量。

4、繼續做好並完善促進學生髮展的綜合素質評價改革嘗試。從下半學期開始將嘗試要求所有課程的任課教師除對學生做出課程的成績評價外，還要做好學生“出勤、上課、作業、能力”等方面的等級評價，對每一位學生寫好簡要的描述性評語，並在學期結束對學生做終結性評價，其中綜合素質評價佔年終總成績的20%，考試成績佔80%。

5、繼續做好教學成績評定考核辦法及“四制”改革方案等制度的修訂與完善，健全工會、團總支等機構。將繼續請廣大教職工積極獻言獻策，共同參與制度的修訂與完善。真正使考核辦法和獎勵措施成為調動廣大教職工教書育人積極性、創造性的動力。

回顧半學期以來，我校各類教育教學措施的落實和成績的取得，離不開學校領導、各處室、廣大教職員工、學生、家長的共同努力。一分耕耘，一分收穫，回顧過去我們捫心無愧，展望未來，倍感任重而道遠。

新的學期，學校領導將與全體教職工攜手共進，群策群力，為穩健發展我校教育，為我校發展夯實基礎，沉澱成果!為把我校的教育教學質量推上一個新臺階而作出不懈的努力!

謝謝大家!

國小期中總結會校長講話 篇6

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

古人用“光陰似箭”形容時間過得快，用“一寸光陰一寸金”形容時間之寶貴,回顧這半學期,讓人感覺這寶貴的時間過得可真是快。現在又是期中總結的時間了。在今天的總結大會上，張校長宣讀了學校期中總結表彰決定，教導處段主任總結了半學期我校教學情況，又安排了下半學期主要教學活動;政教處潘主任對我校開展的雙優競賽活動做了總結，又針對同學們的行為表現做了進一步的要求;邱校長宣讀了學校對幾名違紀同學的處分決定。從他們的講話中，同學們可以感受到半學期來學校教職工為同學們的成長而嘔心瀝血的工作;從一條條規定中，同學們可以感受到學校玉琢成器的願望。

作為校長，在今天的總結會上，我首先要感謝各位老師。半學期來你們起早貪黑，將全部精力奉獻在學校;你們精心備課，將書本知識轉化成學生的精神食糧;你們耕耘課堂，將學生求知的心靈用熱血照亮;你們解難釋疑，將學生的困惑一次次解開。學生們取得的每一點進步，都有你們的功勞。學校感謝你們，我相信學校的每一位同學都會感激你們。

我還要表揚六中的孩子們。走進校園，看到天真活潑，文雅秀氣的小男孩、小女孩，你們積極向上的朝氣讓我羨慕;走進課堂，看到你們聚精會神的聽課，聽到你們自信沉穩的發言，令我佩服;總結會上，聽到那麼多受表彰的同學，使人欣喜。在這裡我特別想對九年級的同學和中專班的同學提出表揚。這一學期對於九年級的同學來說是未來會考決勝的關鍵時期。從成績來看，這一級確實有一大批實力很強的學生，他們不僅出現在一二班，其他各班都湧現出不少品學兼優的好學生。在他們的帶動下，九年級同學形成了很強的競爭意識，每天早晨、中午、下午都能看到自覺學習的同學;自習課上同學們都能安靜的學習，形成良好的自習秩序;星期天，他們能自覺的到教室，在宿舍學習。聽聽老師們的評價，表揚的多了，批評的少了。天道酬勤，相信同學們現在的努力必定會在會考得到回報。今年這一級中專班同學，可以說的我校招收的三級中專學生中素質最好的一級。他們沒有那種因失去大學聯考壓力而放任自我的惡習，能一如既往的努力學習各科基礎知識;他們能自覺培養良好的行為習慣，有高一級學生應有的文明素質，;他們能清醒的認識到自己將要走的人生之路，而自覺培養自己的職業素質。我相信你們既然選擇了這條路，你們必定會用努力拼搏的精神，樸實忠誠的品質書寫自己的輝煌。

前半學期同學們的優異表現和已有成績，值得我們欣喜，但我想大家都不會滿足於以往的成績。我們還要彌補自身的不足，爭取更大的進步。藉此機會，我還想對同學們談幾點新的希望和要求。

一、結合本次考試，深刻反思自我

每次考試結束，同學們分析得失，查詢原因，得出結論最多的便是“考場上馬虎，平日裡貪玩”。我認為這樣的分析是不深刻的。據我看一些同學成績不理想的主要原因應在以下幾個方面。一是生活沒有好習慣，有些同學因為做事拖拉，總感覺時間不夠;因為好管閒事，好說閒話，總感覺精力不集中。二是課堂上沒有積極心態，課堂亦如戰場，勇往直前者勝，猶豫不前者敗。有些同學因為一二個問題沒有搞懂，而整節課思維混亂;有些同學受到一點批評，而整節課鬧情緒無心聽課。而會學習的同學定能輕鬆的放下一時失利的包袱，以積極的心態戰鬥到最後，以後面的“得”彌補前面的“失”。三是隻有“學”沒有“思”，大家都知道孔子的一名言“學而不思則罔，思而不學則貽”。中國臺灣大學為了激勵學生珍惜時間，校園內設有一架大時鐘，稱之為“傅鍾”。“傅鍾”已成為臺大的精神象徵。但有意思是臺大傅鍾每天只有21響，這是為何呢?因為曾擔任過中國臺灣大學校長的傅斯年有句名言：“一天只能用21小時去學習工作，剩下3小時是用來沉思的。”如果同學們每天都能拿出一定的時間，對當天所學知識的掌握情況做以反思，對自己一個階段的思想言行做以反思，大家必能從中受益，也會認識到反思的重要意義。

二、嚴守校紀校規，爭做文明標兵

前半學期學校開展“雙優”競賽活動，目的是為增強同學們的自律意識，培養同學們的文明行為。通過這次活動，我校湧現出一些班風正、學風濃的先進班集體，更有一大批文明標兵脫穎而出，成為同學們學習的榜樣。今天舉行“雙優”競賽活動總結，並不意味著活動的結束。希望全校同學能以這次總結會為起點為，學規範、守規範，做一個合格的中學生;講文明、行文明，爭做文明標兵。同時我還要告誡那些無視校紀校規，逃課上網，自毀個人前途，打架鬥毆，擾亂學校秩序的同學，以嚴治校是我校一貫的方針，對於有惡習的同學學校絕不故息遷就。學校真誠的希望你們痛改前非，走上人生正途。也希望其他同學能以他們為鑑，嚴格自律，勿蹈覆轍。

三、增強安全意識，確保人身安全。

無論你貧富、貴賤、老少，生命對每個人來說只有一次，活著就是一種幸福。在這一學期的開學典禮上我已講過這些話。今天我還要講安全，這不是老生常談，而是警鐘常鳴。上一次我重點講了校園活動安全，這一次我要重點講的是交通安全和冬季取暖安全。我們從電視上、生活中看到一幕幕交通慘劇，讓人觸目驚心，放學路上看到我們大家有的學生撒把騎車，有的同學與汽車賽跑，有的同學在擁擠的人群中橫衝直撞能不讓人擔心。再次鄭重的提醒全校同學，遵守交通規則，增強安全意識，不要因為你們的無知，演出使自己受殘，使父母痛心的慘劇。願同學們高高興興上學來，平平安安回家去。另外，寒冬迫近，學校將為住宿學生生火取暖。冬季取暖安全又將成為學校安全工作的一個重點。特別要求住宿學生遵守學校規定，注意取暖安全。以前，學校在每個學生宿舍前門窗戶上設定了通風孔，可一些不明事理的學生，一味的圖暖和，偷偷的將通風孔糊上。這一學期學校將派專人負責冬季取暖安全工作，對於不守規則，拿生命開玩笑學生予以重罰。

最後，祝願我們的老師們工作順利、身體健康!願同學們嚴以律己，增強自身文明素質;刻苦學習，努力提高學業成績，為即將過去的20xx年交上一份滿意的答卷。!

謝謝大家!

國小期中總結會校長講話 篇7

各位領導、老師，下午好：

20xx~20xx學年已經開始，為進一步進步學校數學教學質量，針對目前九年級年級的教學現狀，本人結合所教學科以及往年畢業班的教學情況，談一些自己的個人想法。

就我們目前的班級體現狀而言，學生對數學課幾乎都有一種近似“麻痺”的心理，學生普遍存在三個方面的題目：1、缺乏目標2、缺乏愛好3、缺乏積極性，也就是動力。這些題目的存在就導致學生對學習就失往了信心!因此我們首先要做的就是幫助學生樹立學習的信心。但我們又都是畢業班，時間不答應我們慢，所以我們都希看有一些吹糠見米的有效措施。事實上也不可能，所以我們只能從下面幾個方面想辦法。

一、 備課

說實話，備課佔據了我們教師教學工作中的相當一部分時間，一方面是由於課程改革，要求課堂教學“以學生髮展”為中心，要注重對學生學習能力的培養，教師在備課時必須想方想法的豐富、創新自己的教學方式，努力進步學生的學習積極性和學習愛好。

我們可以考慮兩個題目：

首先，我們教師在備課的時候應該多考慮學生因素，以學生為主，多給學生思維的時間和空間，儘可能多地思考如何往設計一些新奇的教學情境吸引學生，進步學生的留意力。特別是新教材中的部分章節，若能夠創造性地使用，會有效進步教學的開放性、探索性。同時我們要想方想法的創造條件和機會，讓學生體驗思考、探究的樂趣和成功的滋味。比如增添一些趣味性質的，但這裡的趣味性不能太極端，肯定不能像七年級、八年級那樣組織一些思維量很小的活動。根據學生的年齡特徵和畢業班的特殊性，我們可以在目前的新課講解過程中，補充一些其他各省市的和生活相緊密結合的、富有趣味性和針對性的精選習題進行講解，一方面進步了學生的學習積極性。調節了課堂氣氛，有助於課堂教學的組織進行，同時更有利於學生能力的培養，使得學生積極地參與課堂。

另一方面，新教材的教學內容在增加的同時作了一定的調整，要求也進步了。假如仍憑老經驗來上課，必然是行不通的。尤其象我們九年級的數學，我們教師對於每節課都比較熟悉，換句話說，即使我們九年級老師真的沒有備課，相信也能把課上下來。但是對於學生而言，上課內容卻都是陌生的。所以我們在備課時應多站在學生的角度考慮題目，儘可能的安排學生能適應的教學方法。把我們教師的第n遍課當作自己的第一次上。按照分析教材——選擇例題——確定順序——創設情境——書寫教案這幾個步驟進行。

二、 從課堂進手

我們任何一位教師都知道“要向課堂45分鐘要效率”這句話。對於九年級，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學生就已經明顯感覺到不適應，一個星期過後學生都發出感嘆：九年級主課多了，副科少了;作業多了，休息時間少了;呆在教室外面的學生少了，老師來教室的次數多了.......因此，我們教師就必須從課堂進手，熟悉到進步教學質量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發揮無窮的效率。這才是我們進步教學質量的最有效的途徑。比如我們數學，按照進度安排，我們幾乎不能浪費一節課，即使安排溫習課，也要再三考慮。由於時間太緊，九年級每學期一本書，每節課都安排了內容，所以我們一不小心就趕不上考試進度。那麼就目前而言，我和許冷冬老師商量的，按照我們備課的教學任務來上課，課堂上根本就完成不了，那怎麼辦?對此我有兩點看法：

1、 不能考慮全班每個學生。從開學到今天瞭解到，我們兩個班級裡面，至少每個班有近10個差生，所謂的這些差生，以宋金城為例，他數學都能考到個位數，上課完全就是聽天書。怎麼考慮他們。所以我們不能總想著怎麼照顧全班學生，只能以多數學生為主要物件，更直接的說就是直接考慮有點基礎或者想要學的學生。幫助他們進步數學成績。

2、 差生不能放，但要慢慢來。目前的差生，不是單純的成績方面，態度也是一樣的差，比如現在作業題目，他們一點都不做，所以就不交，理由就是不會。然而我們都知道，不造作業，上課的內容就不可能得到鞏固，但他又不會，和他講解，他連最簡單的計算、連線一條線段都要想半天，所以當務之急只能先安排把好同學的作業給他抄，讓他寫一遍有一點印象，總比什麼都不做要好。可這些差生竟然以差為榮，以不會為資本，比如宋金城，我答應他可以抄，有一天他又沒有交作業，我們他為什麼?他竟然在課堂上大聲地說：我跟他們要作業抄，他們不肯，所以我也不想逼他們，因此就沒有抄到，所以沒有做。因此對於差生我們真的只有也只能慢慢來。

3、 課堂上要逼學生。以我們數學為例：由於要迫於按時完成教學任務，教師和學生都處於高度緊張的機械的知識傳授中，實在學生自己真正的思維空間很小。尤其我們現在，學生在課堂教學中被動的學習，扮演著聽眾的角色。學生的思維得不到鍛鍊。所以多數學生都會出現老師講過的題目會做，稍微改動一下就無從下手的現象。能力得不到根本的進步。因此我們應該要相信學生，捨得花時間讓學生往思考，捉住時機，實施“開放式”教學，讓學生往講解，往展示自己，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式的變革，教學過程中師生互動方式、師生角色重新定位的變革，當然開始階段學生肯定不能適應，經常會導致自己的教學任務完成不了，所以我們要捨得花時間往逼，相信在逼的過程中，學生的創新能力和數學能力都會得到一定的進步。

最後我想補充一點就是可以利用我們教師的威信。實在，通過了解學生的心理就可以發現，學生對九年級老師本身就有一種發自內心的尊重，都以為九年級是重點，學校安排的老師肯定是學校最好的老師，我作為班主任也是這樣對學生講的，所以我們可以捉住學生對老師的這種威信，只要把課認真備好、上好，加上我們學校校領導的的關心和運籌帷幄，雕莊中學一定會在今年的會考中取得好成績!

國小期中總結會校長講話 篇8

大家下午好!

期會考試是對前兩個月零11天兩個成績的全面檢驗，所有師生的努力都集中反映在兩個成績上，下面向大家報告五個內容：

一、本次期會考試的兩個成績

1.文化知識成績，即是對智商的開發。本次考試高中市級考核生人數76人，國中市級考核生人數58人。七年級最高分8科440.5分王倩，八年級最高分8科570分苗燕利，九年級10科最高分549.1分劉宇，高一文科最高分473分田開，高一理科最高分438分李向東，高一本次試卷難度係數大於大學聯考標準，高二文科最高分521.8分史玲玲，高二理科最高分475.1分苗靜，高三文科最高分476分丁路，高三理科最高分語文缺考471分金波波，高三喬逸偉、季睿兩名復讀生缺考，但分數較高。

高中市級考核生文科考核1線487分，文科考核2線386分，理科考核1線464分，考核2線336分。國中市級考核生考核1線481.1分，考核2線360分。

主要通過有效的五步教學法和刻苦的冠軍訓練量以及對教師的考核實現分數的增長。

2.人文素養成績，即是對情商的培養，主要是班風的體現，由班級和團委雙重考核，通過正負一分制對31項指標進行量化，本次期會考試排名結果是：

第一名七年級1班，第二名七年級2班，第三名八年級1班，倒數第一名高三理科班，倒數第二名高一理2班，倒數第三名高二理1班。倒數班級班風主要差在週日返校缺勤嚴重、早晨下午遲到、不誠實上交手機三個方面。

0分以上的學生數17人，0分學生數105人，0分以下的學生數163人，對0分以下的同學提出警示。人文素養是保證文化知識成績的重要基礎，所以絕不能小瞧忽視人文素養成績。

3.家庭教育。根據20xx年教育部《關於加強家庭教育工作的指導意見》規定，各班級家長履職率排名結果：第一名八年級2班，第二名高一文1班，第三名八年級1班。

本次期中獎學金根據人文成績≥0分，文化成績達到市級考核1線，從高到低按10%確定。下週間操發放。

二、模考與中大學聯考成績

1.九年級體育會考成績。最高分40分，平均分31.37分，優秀率(34分)53%。

2.九年級模考成績。7個科目有5個科目超越全市平均分，我校平均分320.4分，全市平均分276.79分，超越43.61分。

3.八年級模考成績。2個科目中生物滿分50分與農大附中並列呼市第一，地理我校平均分35.95分，全市平均分27.47分，超越8.48分。

4.高三年級目前確定有4名同學已具備赴國外攻讀本科的資格。

5.高中生生涯規劃。世上沒有捷徑，天上不會掉餡餅，唯有先天天賦和後天勤奮相加才有可能成功，特別是特長生一定是有天賦才行，靠突擊走捷徑最後會後悔來不及。腳踏實地最為珍貴。

三、給同學們和老師們加油鼓勁

今天是20xx年5月22日，距離20xx年大學聯考有15天，九年級會考有26天，八年級會考有28天，高二學考有31天，我不敢預測，但5月10日揭曉的會考體育成績足以證明我們是有冠軍潛力的，具備冠軍素質的，冠軍精神深深植根於我們的血液中和靈魂中的，我一直篤信只要精神在毅力在就一定會產生奇蹟創造成功。九年級會考、高三大學聯考、八年級會考、高二學考的勇士們，現在讓我們共同高喊起來:我為自己爭光，我為班級爭光，我為學校爭光，精神在!毅力在!紅旗就在!

四、制度與習慣的重要性

一個強盛國家必定具有優秀的政治制度，一個成功的學霸必定具有優秀的學習習慣。國飛大家庭特別注重制度建設和落實，習慣養成和發揮，所有師生、校友、家長都有切身體會，我們每天都在努力著。

實事求是的分析，我們的智商不是最高的，所以必須得明白古訓的科學道理，勤能補拙，除了必修時間外，更要充分利用好自主晨讀課、自主自習課、週末作業、週末網課。望所有人都能重視起來落實好。

在追求優秀制度和優秀習慣中，我們欣喜的看到從264分左右的特長生到485分以上的優等生，都有平均20%的進步，例如典型校友牛林霞、邢睿博、霍佳欣、李潔、蘭江波等。

五、教研與競賽

1.4月8號我校語文組被新城區教研室作為示範課在38中向全區展示。

2.3月18日我校校長被新城區教研室推薦向新東方校長及中層幹部做教研報告。

3.在5月18日至20日的新城區運動會上，我校奪得民辦校第一名，全區總分第三名，獎牌19塊，獎盃4個。

老師們，同學們，任務不是包袱，使命不是壓力，讓我們一起輕裝上陣，奔向光明的前景。

走近國飛，家國齊飛!願人人都能成為社會進步的積極力量!祝願大家如願順意!

謝謝聆聽!

國小期中總結會校長講話 篇9

老師們，同學們，大家好!

期會考試的硝煙已經消退，為了保持我們繼續奮進的勇氣與力量，今天我們在這裡召開總結表彰大會，請允許我代表學校對獲得表彰的各類典型表示祝賀。

現在，我想就我們兩個年級在上半學期的情況進行簡單的總結，然後講四個問題。我講話的題目是——讓理性的旗幟引領我們繼續奮進。

一、對高一高二年級第一學期上半學期情況的評價

(一)高一年級步入規範上進的快車道

高一軍訓以來的三個月，以抓規範養成教育為重點，強化學習習慣的養成，逐步適應了快節奏的高中學習生活，絕大部分同學已經進入了健康向上的、積極規範的學習狀態，在行動上努力體現“用規範支撐幸福”的思想，自覺遵守學校的規章制度，表現出刻苦學習的頑強精神。你們尊敬師長，團結友愛，是創造和諧校園的新生;你們把“一中光榮我光榮我為一中爭光榮”作為校園學習生活的準則並用實際行動去踐行;按時到校，以學習為快樂;上課積極思考，表現出良好的課堂精神狀態;三操規範，展現了一中學子的風貌;宿舍守紀，井然有序，創造和維護了安寧的學習環境;考試誠信，表現出良好的素質，為自己樹立了道德的榜樣。

(二)高二年級不斷追求進步與成熟

高二年級自文理分科後，你們的學習方向和目標更具體明確了，學習熱情高漲，整體學風根本好轉，積極進取成為我們高二同學的主旋律。你們的素質在提高，而且是令人滿意的，你們肩負著學校的榮辱，在重大活動中，參與的積極性高漲，表現出強烈的集體榮譽感。通過各種形式的禮儀教育，特別是每天堅持的三分鐘的“大家共享小故事”活動，很多同學變得成熟起來，有的收斂了自己的小性子，有的把故事中所講的道理融化在自己的行動中，注意改變自己的不良個性。你們時間觀念強，特別是通過規範專案的整頓落實，宿舍上床入睡休息速度快，走進教室做好課前準備快，上課更專心聽講了，自習紀律得到加強，徹底杜絕了考試作弊的行為，誠實守信成為你們共同追求的理想與道德。

二、讓理性的力量成為推動我們教學質量繼續提高的重要保證

(一)從禮儀開始，形成良好的習慣，用習慣鑄就規範，用規範支撐幸福的人生。

我很高興地看到在我們的校園裡，同學們看見老師都能夠主動打招呼問好，表現出很好的禮節風尚，有一次外地來我校參觀學習的老師就提到這一點，認為我們的教育確實到位。

但禮儀的講究還沒有形成我們所有同學的自覺行為。見了老師不願意問好，看見老師走進教室也不知道肅靜，下課的時候，老師沒有走出教室，有的同學走就高聲嚷著打鬧起來，老師和同學對話，有的同學不知道站起來對老師表示敬意，更有甚者，老師批評他，他表現的臉色不是不屑就是惱怒，很有要和老師打架的氣勢。這都是與規範格格不入的行為。

同學們，你知道，兩國交兵還先禮儀，後動兵。我們為什麼不遵守傳統的禮儀道德呢?

有一個故事很耐人尋味。

已經退出政壇的英國首相丘吉爾有一次騎著一輛自行車在街上閒逛，這時有一位女士騎著自行車從另一個方向急駛而來，由於沒有剎住車子和首相相撞了。這位女士破口大罵：“你這個糟老頭子沒長眼睛是嗎?你到底會不會騎車?”首相對這位女士的惡行並不介意，只是不斷地向對方點頭道歉：“對不起，對不起，我還不會騎車，看來你已經學會很久了是嗎?”這位女士氣消了一半，發現是首相，感到羞愧難當，喃喃地說：“不……不……你知道嗎?我也是剛剛學會的，是半分鐘前才學會的，而且是你教我學會的。”

首相教她學會了什麼?學會的是怎樣尊重和理解別人，我們都應該明白禮儀在人與人交往中的偉大力量。我們經常說：“細節決定成敗”，禮儀是我們生活的細節，你只有從細節開始，改變自己不恰當的行為，進而形成習慣。尊重和理解別人的習慣養成了，你的行為就是規範的，這對於你一生都是重要的，“用規範支撐幸福的人生”這句話是需要你用心體會的。當然規範是多方面的，道德規範、行為規範、禮儀規範、學習規範，所有的規範共同支撐著你的人生，你的人生幸福不幸福，現在起碼決定了一大半。

(二)克服不良個性，培養健全的人格，學會服從，做一個有美德的人。

我們每個人就像自然界中的兩片樹葉，都不是一樣的，都有著自己的個性，我們必須承認這些個性。什麼是個性呢?個性是你的性格特點與你的外表表現的總和，也就是你所區別於他人的地方，你的穿戴，你經常做出的表情，刻在你臉上的線條，你說話的聲調、語氣，以及你在每個細節中所表達出來的思想，並在思想中滲透出來品德。

我們中有的同學的個性很強，同學之間有點小摩擦，你也不顧同學友誼，非要給人家一點顏色看看，輕的要罵爹罵娘，重的則是組織報復人家;有的同學說話不注意分寸，都隨著自己的性子愛說什麼就說什麼;有的同學違反了規範和紀律，做錯了事情，老師批評他，他總要找出理由辯解推脫，甚至表情上做出拒絕和叛逆的神色，有的還罵老師，等等。我們中有的同學表現出來的個性使人不能接受，自己還沒有意識到，總認為自己這樣是應該的。

每個人都有自己的個性，這也是人與人可以分開來的依據，但不良的個性決不是我們所需要和喜歡的。我們學校抓規範養成教育，就是要磨礪你的個性，克服不良的個性，逐步培養起被人喜歡和接受的個性，從而形成健全的人格。希望每個同學能夠從規範行為開始，認識到對於自己成長的重要意義。

個性帶有本性的制約，我們怎麼改變自己不良的個性呢?我想下面這個小故事對你能有所啟發。

從前有個大師一直潛心苦練，幾十年練就了一身“移山大法”。有人虔誠地請教他：“大師用何神力才得以移動大山?”大師笑著說：“練此神功也很簡單，只要掌握一點就可以，那就是山不過來，我就過去。”我們的個性往往使得我們按照自己的意願行事，從不想折服。如果事情無法改變，你就改變自己吧，個性也是這樣，改變了自己的不良個性，山不過來，那你就改變自己，自己過去吧。

我們中還有的同學總是不喜歡服從，感覺服從了就沒有了自己的尊嚴與個性，其實這個認識很錯誤，我們大家都已經認識到正確的東西就沒有必要和它較勁，必須服從，比如我們學校制定的規範，比如師長的教誨，你必須服從，服從在這個時候就是美德，即使批評有出入，你可以心平氣和地說明原因，但決不是沒好氣地頂撞。

學習是多方面因素綜合作用的結果，往往因為你個性與眾不同，不能被人接受，或者是個性太強，而導致你在學習上沒有好的情緒，我勸你能夠深刻認識這個問題，始終保持學習的良好狀態和情緒。

(三)樹立德行就是智慧的思想，讓自己更快更好地走向成功的境界。

有一句說得很深刻的話：“小贏靠智，大贏靠德”。其實，我們仔細琢磨一下其中的道理，就發現，德行本身就是智慧。你要贏得事業上的成功，必須有大智大德。我的觀點是，我們必須從現在開始就樹立德行就是智慧的思想，並身體力行這一思想。

高人一籌的處世手腕，精明的辦事方法，精湛的專業技能，固然可以使你出人頭地，但是要成就大事業，還要靠你的傑出的素質能力，靠你的豐富的人格魅力，靠你的優秀的道德品質。

我們中有的同學很不注意修養自己的品行和道德，古人提出了“慎獨”的思想，也就是一個人在獨處的時候很容易沒有約束和監督而犯錯誤，但我們有的同學就是光天化日之下也不在乎犯錯誤，而且總是以謊話開路，說這也不是他的錯，那也不是他乾的。有的同學回家表示抓緊時間洗刷，而是在家長不允許看電視的情況下，躲進他的小屋幹著別的事情，並不是在學習，家長向別人說起自己的孩子很用功，他還得意地說，老子太傻!有的同學利用一切可利用的時間上網咖，總以為別人沒看見，對自己又沒有什麼大影響，還有的同學在宿舍裡不守紀律，在沒有老師監督的情況下行為放肆。更有的個別同學趁別人不注意偷別的同學的錢物，總是讓別人難過。

同學們，德是什麼?在這裡我不想下什麼定義。只想把下面這個故事告訴你，你可以仔細思考一下什麼是“德”。

美國加州的克帕爾飲料開發有限公司需要招聘員工，有個叫馬布裡的年輕人去面試，他在一間空曠的會議室忐忑不安地等待著。一會，一個相貌平平的老頭進來了。老頭盯著馬布裡看了半天，眼睛一眨不眨地，正當馬布裡不知所措，老頭一把抓住他的手說：“我可找到你了，太感謝你了!上次要不是你，我女兒早就沒命了。”

馬布裡是丈二和尚摸不著頭腦。老頭說：“上次就是你在中央公園裡把我失足的女兒救上湖的!”老頭肯定地說，馬布裡明白了事情的原委，是老頭把他當作自己女兒的救命恩人了，馬布裡說：“先生，肯定是你認錯人了!”老頭還是堅持救人的就是馬布裡，他面對這個老人只能做些無奈的解釋，說：“我還從來沒有去過那個公園。”老人無奈地鬆開手說：“那真的是我認錯了人。”馬布裡安慰他說：“先生，彆著急，慢慢找，你一定能夠找到你女兒的救命恩人的!”

後來馬布裡在公司上班了，有一天在公司裡遇到這個老人就詢問到：“您女兒的恩人找到了嗎?”老人默默地搖搖頭走開了。有一天馬布裡對一位公司司機說到這件事情，司機哈哈大笑說：“這個老頭是我們公司的總裁，他女兒落水的故事不知道講了多少遍，事實上他根本沒有女兒。”司機接著說：“我們總裁就是通過這件事來選拔人才的，他說過有德之才才是可塑之才!”

同學們，德行可以幫助你走得更遠，就是目前的學習，也還是靠德行的支撐，沒有毅力、沒有信心，沒有吃苦精神，沒有好學的鬥志，都屬於德行的問題，希望你樹立以德行贏得現在贏得未來的思想，不斷超越自己，達到新的境界。

(四)從感動開始，學會感恩，讓自己的學習更有動力，讓自己的人生目標更明確。

我們很多同學對自己的父母所做出的一切感到很漠然，好象這是你家長應該做的，你的家長所做的都很平常，但別人卻做不出：星期天他們休假的時候在家準備好飯等在學校門口，見了你很關心地問問你近來學習怎麼樣，但我們有的同學感覺家長很煩很嘮叨;晚上放學回家，你的家長總是做點好飯送給你，我們有的同學感到這是天經地義的，有什麼了不起的。可能你的家長總是這樣對你，你才少了一份感動，沒有了感動也就無從談起感恩了。

同學們，我們的家長期望值都非常高，你走進了一中，在他們心裡就好象邁進了大學的門檻，一旦現實的真實打破了他們心中的夢，你知道他們心中的痛苦嗎?

還有你們的老師，一旦他們走進課堂，什麼苦惱，什麼疾病，什麼雜事，都在教室那道門之外，他們全身心投入到自己的教學工作中，頭天的試卷第二天就發下來了，那是老師連夜批改的;當你有了疑問，老師站在你的跟前一句一句地點撥，那是誨人不倦的身影。你或許對此已經習以為常了，但你想到沒有，還有什麼人可以教你，你或許會說那是老師為了成績，可是你知道沒有成績，你會怎麼樣?

我們的老師以把你送進理想的大學為實現自己的生命價值，你不需要感恩嗎?

有一年的大學聯考作文題是一道漫畫，漫畫上的媽媽總把魚肉夾給孩子吃，把魚頭留給了自己，漫畫的邊白語是：媽媽喜歡吃魚頭。如果是你做這道作文題，你會怎麼寫?這既是一道大學聯考的知識題，更是一道道德品質考題。

你為什麼要學習?帶著感恩的心去學，感激父母，竭盡全力，不虛度年華，用優異的學習成績報答他們的養育之恩;感激老師，用進步報答他們的教誨之恩。一個真正懂得最愛的人就是要帶著一顆博大的感恩的心去完成自己應該完成好的學業。

同學們，期會考試雖然已經結束，但還有更長的路要走，有更多的學業你必須完成，一個成熟的人的標誌是什麼?就是更加理性化的人，就是做一個講禮儀的人，做一個講規範的人，做一個具有人格魅力和被大家接受的個性的人，做一個有大德大智慧的人，做一知道感恩的人。用理性的精神力量完成三年的高中學業，贏得幸福的人生。也許這些你會感覺那麼難，其實你天天都在書寫著自己的生命歷史，努力把這幾項要求的筆畫刻得深些再清楚些就是了。我相信你們能夠做到，讓一中教育的最成功在你們身上一直演繹下去，讓理性的旗幟引領我們繼續奮進，共同創造一中的新輝煌!

謝謝大家!

國小期中總結會校長講話 篇10

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!時光飛逝，健步如飛。不知不覺中，日曆已被一天天撕下，牆上的時鐘滴滴答答搖擺不定，同學們用小跑代替了從前的小碎步，我是第一次聽到時間如此急促的呼吸，提示著我們九年級的緊張生活已如火如荼地展開了，緊張的第一次月考已經落下帷幕。

早就過了上九年級的興奮勁，心中的目標也變得若即若離，對學習的疲憊漸漸來襲。，前面的知識有沒有學紮實，又要趕著迎接下一次的挑戰，可謂前有“強敵”後有“追兵”。偏偏這個時候，學習又提不起勁，看著書就犯困，整天上課打哈欠!對學習開始馬馬虎虎起來。說實話，這樣的事情很平常。給大家說個故事吧。有個老木匠辛辛勞苦工作了一輩子，對建房子逐漸感到厭倦，他告訴老闆預備離開建築行業。老闆捨不得這個辛勤的員工走，問他能否幫忙再建一座房子，老木匠不情願的答應了。但是大家都看得出來他建房子再也不像以前那樣認認真真，用的是次料，乾的是粗活，草草收工。房子建好的時候，老闆把大門的鑰匙遞給他說道：“這是你的房子，是我送給你的禮物。”他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。假如他早知道是在給自己建房子，他怎麼會這樣呢?現在他得住在一間自己造的粗製濫造的房子裡!

你現在馬虎地應付學習又何嘗不是這樣呢?你漫不經心地“建造”自己的生活，不是積極行動而是消極應付。等你驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”裡了。我們現在正是打基礎的重要階段，假如這個時候懈怠了，接下來等著你的就是一所鬆鬆垮垮的“知識”危房。到時候在這所“房子”裡迎接會考的“狂風暴雨”可不妙啊!

假如你不想這樣就趕緊振作起來吧!nopainsnogains。拿出一個積極的精神狀態來對待學習。就拿運動員來說，水平再高，假如精神狀態不好也是拿不到金牌的。大多數人都輕易讓環境控制自己的態度而不是自己的態度控制環境，不管面對任何事情，積極、認真的態度是最重要的。這種態度能夠幫助你在面對任何困難險阻時都能爆發“我一定要幹好它”的幹勁!

首先：夯實基礎，突出主幹。雖然現在會考注重對學生能力和素質的考察，但我覺得能力其實就是對基礎知識的遷移和靈活運用。所以我們幫助你們發現基礎，掌握基礎，不能好高務遠，眼高手低;你們也應注重基礎，降低複習重心，做到高視點，低起點。

其次：聯絡實際，關注熱點，反覆訓練。社會焦點與熱點越來越成為會考試題的切入點，並且在會考比例中逐年增多。其實無論是焦點也好，熱點也好最終落腳點還是考察學生的知識與能力，學生要將這些問題迴歸到課本從中找出相關的素材去分析和評價。

第三：精講精練，提升能力。練是備考中一個最基本的環節。故有"寧可不講，不可不練"之說。當然，練要有層次有效果要適度適量舉一反三。只有這樣一來，才能讓學生髮現知識間的規律，掌握解題技巧從而提高複習效果。

第四：審好提意，表述準確，規範答題，字跡清楚。

古有"春種一粒粟，秋收萬顆籽"之說，相信有領導的關心鼓勵，我們教師的勤奮努力，在今年的備考之路上成功一定會於我們結伴而行。堅信我們一定能取得驕人的成績。

最後祝願各位領導老師健康幸福，工作快樂開心。

國小期中總結會校長講話 篇11

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好!

一、 期會考試總結：

光陰似箭，日月如梭，不經意間我們已經一起渡過了半個學期的時光。2個半月來，我們全組教師和諧相處、共同努力營造了一個相互支援、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。通過七年級的全體師生齊心協力，勤奮工作和學習，各班文明守紀、上進勤奮的風氣正在日趨形成。今天，在這裡集會舉行段考分析暨半期工作總結會，首先請允許我代表七年級組向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝!

(一)下面就段考情況進行如下幾方面的總結：

1.師生高度重視，考風考紀良好。

段考前年級組、各班均進行了認真的動員，任課老師均組織了複習，絕大多數同學高度重視這次考試，考前不同程度的進行了複習，考試過程中所有同學均能遵規守紀、按學校要求認真對待考試，考風考紀良好。

2.總體成績優秀：

1—4班平均總分都超過630分，最高分1102班645分;5-8班平均總分都超過600分，最高分1108班621分;9-16班平均總分都超過510分，最高分1111班548分;年級平均總分596分，其中630分以上217人，560分以上480人，優秀率71.6%;420分以上627人，合格率93.6%;年級最高分1102班熊佳怡685分;670分以上的學生27人。

3.與第一次月考比較進步明顯，各班各科目成績無顯距性差異：月考語數外240分以上306人，段考語數外240分以上383人，三科平均分月考225分，段考233分。月考語文平均分72，段考78;數學月考70，段考79;英語月考81，段考76;

(二)存在的問題：

1.值日工作(教師和年級組)不到位，沒能及時發現班級、學生中出現的問題。(早中晚自習巡查、課堂巡查、寢室巡查、填寫值日本不及時等等)特別是學生食堂就餐幾乎很少看到值日老師的身影。

2.班主任班級管理沒按學校要求落到實處，流於形式。(學生行為習慣教育、學習習慣教育、家訪、課堂巡查、寢室巡查、各種資料上交等等)習慣以忙為理由推卸責任。

3.教師辦公室衛生狀況差，特別是自己的辦公桌髒亂，堆滿雜物。

4.課堂教學方式單一，不能激發學生學習興趣;佈置作業量過多，題型單一，導致學生有厭學情緒;各文化學科開展的學科競賽、學科活動小組太少，僅有英語組開展了興趣小組。

5.部分教師責任心不強，對教學以外的事情漠不關心。(晴天在教室開燈、開電扇上課熟視無睹，學生在課堂打瞌睡、做小動作視而不見)

6.還有43名學生成績處於420分以下，且最低分僅有170分。

二、加長“短板” 縮小差距 均衡發展

1.學生學習成績產生差距的原因分析

(一)內部原因

1.學習目的不明確，缺乏上進心。部分學生自控能力差，上課不願聽講，甚至違反紀律，不能堅持學習，作業照抄，平時貪玩，經不起誘惑，沒能形成良好的學習習慣。

2.自卑心理嚴重，缺乏自信心。考試屢考屢敗，內心深處很自卑，心理上很敏感、脆弱、對學好學科缺乏自信心。

3.學習方法策略運用不當。少部分學生往往是課上聽課，課後完成作業了事，沒有形成課前預習、課後複習的習慣。遇到探索性問題時，經常不知所措，綜合分析的能力較差。

4.依賴心理強。上課依賴老師，作業依賴同學，把學科學習的希望寄託在老師和同學的身上。

(二)外部原因

1.國小階段的基礎差。由於普及九年制義務教育，從國小畢業直接到國中學習，其中包含一定數量的成績不合格者，未處理好國小與國中的知識銜接，導致新舊知識的斷鏈。

2.教材的原因。國中學科教材內容增多，知識難度增大，學生學習負擔加重，再加上學科增多，整天應付作業，沒有時間消化，從而影響學科課的學習。

3.社會和家庭的原因。社會和家庭對學生的影響有積極的，也有消極的。由於網咖、大量的不良影視作品等對學生的不良影響，吞噬學生純淨的心靈，造成學生厭學、棄學等。

4.突發事件的影響。如父母離異、生病、去世等突發事件，致使學生學習中斷及心靈可能遭受重創，使學生出現心理偏差，造成學生的突然學習困難，若不及時從思想上解決，會導致這部分學生喪失學習信心，學習成績一落千丈。

2.如何減少、杜絕製造差生

1.解決四個“不適應”，讓學生都能適應國中階段的學習生活。

國小與國中階段的學習生活是有很大差異的，由於學生在校學習時間上的延長，學習科目的增多，課堂教學節奏的加快，教學容量的增加，考試要求的提高，許多學生至今還沒適應國中學習生活。教師應從以下幾個方面進行教學要求的調整：1、多留真空給學生，讓學生自由支配時間，讓他們去自主地預習、完成課後作業，堅決反對教師延長學生的學習時間，要努力通過減輕學生的學習壓力來解決學習時間上的不適應。2、靈活處理教材，適當降低教學難度，控制學生的課內外作業量，從而解決學習內容上的不適應。3、在課堂教學中，要有意識地放慢教學節奏，適當的減少課堂容量，杜絕出現“快節奏，大容量”的課堂教學模式，從而解決學生學習節奏上的不適應。4、遵循“以書為綱，教什麼，考什麼”的原則，降低試題難度，堅決反對出難題、偏題、怪題，讓更多的學生像在國小裡考試那樣，每門功課都在優秀以上，從而解決學生考試上的不適應。我們應努力通過解決四個“不適應”，去除了學生對國中學習生活的畏難情緒，從而讓每位學生迅速適應國中階段的學習生活。

2.緊扣四個“基本”，讓每位學生具備基本的國中學習素質。

基本的綜合學習素質對每位學生的個人發展終身有益。一是培養學生的基本學習行為習慣。要求教師教育學生從“讀好書，寫好字，做好作業”做起，規範學生的基本學習行為，養成良好的學習習慣。二是領會基本的學習方法，要求各位教師根據各門學科的特點，把學習方法教給學生，例如語文教師在日常教學活動過程中應教給學生如何去進行課前預習，從哪些角度去評析文學作品形象，怎樣去記憶古詩詞名句等等，要通過授之以漁讓學生去自主學習。三是掌握課本上最基本的知識，包括最簡單的知識點，最基本的原理、概念。例如英語每課學習後，要讓學生掌握書本上最基本的單詞、短語，掌握最基本的句型等等。四是具備最基本的學習技能。通過課堂學習能自主解決課後的作業，獨立完成老師佈置的學習任務，能用課本上的知識，自如解決生活中最簡單的實際問題等等。

3.注意四個“有意識”，讓學習困難學生有更多的展示自我的機會。

我們在日常教學活動過程中，應給學習困難學生更多的展示自我的機會，具體做到四個“有意識”：①課堂提問中簡單的問題有意識地讓學習有困難的學生回答，讓他們感到學習成功的快感。②疑難問題有意識地為他們多鋪設臺階，讓他們消除學習上的畏難情緒，增添我能行的自信;③在小組合作探究學習中，有意識地安排優等生為他們指點迷津，讓他們充分感受同伴間合作學習的歡樂。④有意識地用其所長。有的學生字寫得好，就應經常讓他上黑板板演，請他為班級出板報;有的學生普通話較好，語文課上老師就應經常請他範讀課文。有的學生善長表演，老師就請他演課本劇等等，當學生取得成績時，任課教師及時給予表揚、鼓勵，這樣讓每位差生的特長在日常教學中都得到了充分的發揮，從而樹立人生的自信。

4.狠抓“四個”輔導，讓差生踏實邁好每一步。

關注每一位學生這是我們的責任。教師應狠抓四個“輔導”，努力讓全體學生踏踏實實邁著學習生活中的每一步。一是狠抓課前預習的輔導，最好能制定出預習提綱。二是狠抓課後作業的輔導。三是狠抓當日學習內容的清理輔導。充分發揮學科代表、學習小組組長的職能，讓他們相應擔當部分差生學習的督查員，負責檢查清理當日的學習內容，如果不懂的或遺漏的，及時輔導彌補，努力做到學習任務日日清。四是狠抓訓練後的糾錯輔導。每次訓練、評講結束以後，學生要將錯題集中整理到錯題集中。教師要讓學生理解錯誤的原因，明確正確的做法，學科教師要拿出相應的備用試卷，對學生逐一檢查輔導，努力讓學生做到“有錯必糾，糾後不錯”。

國小期中總結會校長講話 篇12

各位領導、老師、同學們：

很榮幸今天能有這個機會和大家在一起交流學習，首先感謝領導的支援和信任，感謝老師們的指導和幫助，感謝高一、九班全體任課教師和全體同學的理解、支援和辛苦付出，特別感謝劉芬、杜厚儒、陳佳琳等同學幫我準備的講話材料，由於準備家長會，準備的不夠充分，下面我就把在平時開班會時的常講的內容和大家一起交流

先談四個字：

第一個字，勤，我們大家都知道勤奮的道理，相信大家在求學的歷程裡早已領悟到了勤奮的重要性，可以說，沒有勤奮就不會進入一中，沒有勤奮就很難適應社會。我想說的是，雖然我們已經很勤奮了，可我們的勤奮程度還遠遠不夠：

~~年畢業的劉~~同學，大年七年級早上連著做3套數學綜合試卷;

~~年高三的同學一個寒假不到21天的時間，數學試卷完成45套，理科綜合完成38套，英語完成25套，語文完成8套包括作文，當然還有基本能力10套;

參加數學競賽的~~年高三數學競賽一等獎被保送清華，一個暑假數學競賽書就做了7本，要知道競賽題，老師會做的也不多，都在一個人在那裡研究

所以，唯有勤奮才能取得大成就，勤奮是治學之本，勤奮是進步之源。

然而，我們也看到過一些“假勤奮的現象”：例如晨讀時大聲讀書而忘記了思考，例如上課時奮筆疾書而忘記了聽課，例如作業時完成了數量而忽略了質量，例如晚上加班到凌晨而忘記了休息，我認為這些都是假勤奮的現象，讓別人從表面看來非常勤奮，而實際學習效果很難得到保證，希望有這些做法的同學能儘快調整自己的學習方式。

第二個字，思，思考和反思，剛才提到了讀書時需要思考，我們知道學習的任何一個環節都需要思考，今天主要談反思，特別是考試後的反思，有的同學考前對試題卷是“可欲而不可求”，考時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考後則是把它無情的拋棄，這時，他們眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎?那麼為什麼有那麼多的同學沒有把眼光放在考後。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，考完後不是盯著它，難道盯著它就能把66分變成99分嗎?關鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的大學聯考，當然了，也只有在這一次次小考之後及時總結並矯正，才能在未來的大學聯考中創造輝煌。

第三個字，談靜，不僅是教室、宿舍內的表面安靜，更重要的是心靜和冷靜。

遇事冷靜，不僅是待人接物的一種態度，而且是一種處理一切困難問題或突發問題的方法，更是人生的一種智慧。同學之間，師生之間，與家長之間，正是因為我們平時接觸最多，所以才會有誤會和摩擦，而正是因為我們平時接觸最多，我們才最容易將對方的感受忽略，遇事是否冷靜是一個人是否成熟的重要標誌。 

人生在世不如意之事十有八 無可奈何的安排,每天都有許多不盡人意的事情發生,對於所遭遇的不幸和所發生的不如意,關鍵在於你以何種心態去面對?不管為人處事，還是教室裡學習也好，都需要我們有一顆能夠獨立、冷靜的頭腦。雖然有時會很累，但問題解決後總會有一種成就感，從而成為鼓勵自己繼續前進的動力。脾氣誰都有，但發脾氣前先考慮一下是否應該這樣做?古語云“三思而行”，那也正是對自己負責任，並且也是從容淡定的前提和表現。建議，遇事後，先冷靜地思考3分鐘，等情緒有所好轉後，再決定到底應如何做，可能就會有和原先過激行為完全不一樣的結果，不至於太極端。也只有經過自己的仔細思考，才會有自己的觀點和成熟的想法，不至於人云亦云。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。“什麼事情應該做”，或者“什麼事情不應該做”，心裡都要有一把衡量“標尺”。倘若我們常用這樣的態度去對待生活中的大大小小的事情，相信我們就很少出現“急急火火、心浮氣躁、寢食不安、六神無主”的樣子。

大家知道，寧靜致遠靜能生慧，很多班級前後門都有類似的字詞。怎麼才是心靜呢?就是在你想進入一種你想要進入的狀態時候，能夠隨意切換，而且在這個狀態之中，你是心無雜念，不會被外界影響的~注意力完全只聚焦在你想要完成的當前的事情之中。比如一節晚自習，按照自己的計劃，45分鐘過去後，順利地完成了預定的任務，正要伸個懶腰，這才發現，班主任在你身後很長時間了你竟然不知道。例如，晚上放學後，你把剛研究出來的數學題整理完之後，發現教室裡其他同學早都已走了。例如，牛頓當年在街上走著走著，被電線杆碰倒後，連忙喊對不起，對不起。可能有的同學會說，我想靜下心來學習，可週圍的誰老是影響我，

或者教室裡有說話的我就靜不下心來。你可曾注意到，每天早上教室裡同學們都大聲讀書的時候，你照樣能和其他同學一樣，記背很多東西，根本沒有注意到其他同學在那裡讀的什麼內容，什麼原因?心靜的緣故，所謂靜下心去學習，就是要達到忘我的境界，只有靜下心，才能根本上杜絕浮躁，才能逐漸減少這樣或者那樣的失誤。只有懷有這種精神，並踏踏實實堅持下去，人生才能真正收穫寧靜的力量。

第四個字，談悟，如果說管理的關鍵在於感召，教育的真諦在於感動的話，那麼學習的祕訣在於感悟。

作為一名一中的學生，在我們遇到困難題目的時候，我們的第一反應不應該檢視答案，也不應該是急著問同學、問老師，而應該是獨立思考，結合題目，展開聯想，聯想已學的知識方法和常見題型，深入研究，在研究過程中很快就會發現試題沒有原來想象的那麼困難，試題不僅可以得到解決，甚至在研究問題的過程中有了更好的思路和方法，甚至比參考答案還要好，這就說明你已經對這部分內容的學習有了新的感悟。只要我們平時能堅持做到獨立思考，深入研究，養成習慣，在不斷地感悟中提升自己的解題能力，自己的成績就能有很大的進步。

只要我們勤于思考，善於思考，就能實現從量變達質變的頓悟過程，從而感受到寧靜致遠的力量。

再談兩個詞：

第一個詞是用心，有句話說的好：努力做事，只能把事做對;用心做事，才能把事做好。老子說，天下難事，必做於易;天下大事，必做於細。這句話精闢的指出成就事業必須從簡單的`事情做起，從細微之處入手。生活的一切原本都由細節構成，如果一切歸於有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節。俗話說，態度決定高度，細節決定成敗，就是這個道理。抓住學習細節，就是我們用心學習的一個重要表現。

認真做事與用心做事有何區別呢?所謂認真做事，就是按照老師的要求去做，只要完成任務就可以了，這樣至少不會被批評。而所謂用心做事，就是不僅要按老師的要求去做，而且還能積極主動地去開展工作，或者主動地去完成老師沒有要求的任務，把工作做得更細，把工作更好，甚至還有一定的創新。認真做事可能更多的是迫於外在壓力，機械地不折不扣地完成某件事，而用心做事除了有認真層面的意義外，更多的是發自內心的、用心智做事。只有這樣才能把事情做更好。

第二個詞，落實，每次考試之後發下試卷，很多同學都有很多遺憾，本來都會做，甚至能做對，結果卻沒能得到分數，

如果這時單純地以為是考試時的失誤的話，就很難從考試的失利中得到教訓，更不可能得到改進的方法。為什麼會出現這種情況呢?關鍵還是在於平時的落實不到位!

有句詩是這樣的，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，深刻地解釋了落實的重要性。那麼如何落實呢?

1、大家都知道鞏固的重要性，可是每天是不是有意識地去 複習鞏固當天所學內容呢?

2、考試後形成滿分卷。

3、錯題集整理是否及時，錯題集整理後是否充分利用

4、試卷中的題目老師講過後，自己是否又進行了訂正

5、對於錯題的訂正，是隻研究解題的思路和方法，還是自己在演算一遍

6、對於自己制定的計劃，每天是否都按計劃去執行了

7、自學叢書是否都獨立完成，並進行了錯題訂正

8、老師幫助提出的學習建議是否都用心地去改進

9、對於典型的試題，是否有“好題至少做三遍的落實精神”

最後送給大家三句話：

人生沒有彩排，每天都是在現場直播

不怕有人比你強，而怕比你強的人比你更加努力

覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候

最後祝願領導、老師身體健康 工作順利

祝全體同學 學業進步 學有所成