班主任會議學校領導講話稿（通用5篇）

班主任會議學校領導講話稿 篇1

各位班主任老師，家長同志們：

你們好!

班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學校德育工作的骨幹力量，學校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上。一個優秀的班集體，學生會關心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮鬥;離開她後，會留戀她，想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過它，學生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個社會，社會上有什麼，一個班集體就可能有什麼。班級和人生維繫的這麼緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。

一個班主任有什麼樣的觀念，常常影響到學生。班主任除了具有教學能力外，還要有了解研究學生的能力;教育學生的能力;管理組織能力;所以要當好一個班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛，嚴於律己的，應當是正直、誠實、富於同情心的，應當是勤奮、認真、細緻的，應當是穩定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現在各位當了班主任，說明學校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作幹好。根據學校對班主任工作的要求我談一下幾點：

1. 抓好學生的思想政治教育

利用每週的班會對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務的思想和實現中華民族偉大復興而奮鬥的志向。培養學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日日常行為規範》。教育學生努力完成學習任務，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。指導班幹部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛鍊了學生的組織能力。

2. 搞好班級的日常管理工作

班主任早上進教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對未到校的學生要通過家長了解情況。其次是檢查衛生，教室內外、清潔區花壇親自走一遍，哪裡還有問題、輪誰值日等做到心中有數。下來我們就開始了新一天的學習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學生的思想動態，還可以通過和學生幹部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀律怎麼樣，誰表現不好，誰有進步;問衛生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學生之間的矛盾也可以通過和班幹部談話來了解，及時化解，避免打架事件的發生。班主任一定要勤觀察班裡的問題學生，要善於做好這些學生的思想工作，發現思想問題或與其他同學發生矛盾，要及時化解。不要等事情發生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問，班級學生會接連出問題，班主任自己也感到累。

同時引導學生規範課間活動。午飯後班主任要做的和上午一樣，教育本班學生放學及時離校回家，不在班級和學校周圍逗留，不許和同學結伴玩耍或者去網咖上網。並在學校大門口把自己班級的學生送完以後再離校回家。大門口送學生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家，等學生走的差不多了才離開。

班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學生沒有到及時給家長打電話，每週不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作記在班務記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班幹部記錄。

3 臨時安排的工作

學校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內保質保量完成，學校根據實際情況給班級量化積分。例如學校安排的活動或者代表學校參加的活動，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的班級加分;學校安排的大掃除，每個級評選出一個優秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學校安排的活動沒有按時完成的，例如班務計劃、班務總結完成情況，各班後面黑板報是否按時換寫，還有出現的打架，涉及的各班主任自己協調解決的，問題不嚴重的，學校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大。出現學生打架等突發事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報政教處。

4、搞好班級的衛生工作

班級衛生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學生學習的需要，健康的需要，也是學生培養紀律觀念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學生的思想，學生對班級衛生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛生工作的重視程度。要搞好班級衛生工作，班主任不能懶，在學生打掃衛生時，班主任要經常現場督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發現，打掃衛生時班主任在不在現場結果截然不一樣。

班主任會議學校領導講話稿 篇2

各位班主任老師，家長同志們：

你們好!

一、用平和善意的心態去對待班主任工作。

對班主任工作各位教師都有很深的瞭解和體會，說班主任工作是崇高的，這一點也不誇張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要，更是實事求是，因為它是對學生開展思想教育的主陣地。

二、規範班級制度，放手學生管理。

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?戰國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應該是民主與法制的結合。在培養班級民主氣氛的同時，制定詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"。我們班除了班委及課代表,每組設有組長、背書組長、衛生組長,每天有值日班長,並從每組選出一位值周班長。班裡的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都要有明確的規定。那麼在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什麼都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導

三、充分利用班會,做好思想工作。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

1.在班會課上對全班進行思想教育：

有些老師覺得班會沒啥可講的，班會課其實有很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠佈公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解學習方法，同時讓家長督促學生。

2.做好個別同學的思想工作：

關於這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

四.動腦筋巧設計，多種途徑教育。

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我們除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我們也應在對話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當眾批評。要豁達地對待學生的意見 對班主任心靈造成傷害的有時常來至於自己學生的“反擊”——公開與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學生，甚至連自己的子女都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競然是學生的不滿意，不領情，甚至公開叫板“唱對臺戲”，這的確叫人無法忍受。但作為思想境界遠在學生之上的教育者，也不屑計較這些的。我們要相信學校，要堅信自己的工作好壞自有公論。

五、團結老師，精誠合作。

教師的治學作風很大地影響著班級學風建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。

1、自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情;從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規範整潔，作業批改細緻入微。

2、嚴格要求學生，培養好習慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環節;課堂積極思考，記好必要的筆記;作業一絲不苟，規範整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養成。樹立正確的輿論導向。在集體中佔優勢併為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學生討論《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探索，願我們通過努力，把班主任工作做的更好。

班主任會議學校領導講話稿 篇3

各位班主任老師：

大家好!

年復一年，日復一日，我們在慣性思維及機械運動的驅動下，又開始了緊張忙碌的新學期工作。說句實在話，班主任工作是最辛苦的，我自己深有體會，沒有多少權更沒有什麼利，卻要做許多瑣碎的事，受許多冤枉的氣，擔許多莫名的心。然而，正因為班主任們的工作，學校才能運轉。班主任如果一時不來，咱們的學生估計就要翻天了，學校也就亂套了。因為諸位就是你管轄的小國和小家的“君主”。所以，從某種意義上說，班主任的工作決定著學校的班風、學風、校風。班主任雖然是學校裡最小的官，但是卻做著最重要的事情。當然我也懂得大家的心，諸位的願望很簡單，別無他求，無非是管理好班級，讓自己的工作得到領導的認可，家長的認同，學生的滿意，自己的心安罷了。我們年復一年，日復一日，重複著昨天的故事，從繁瑣中體會到艱辛，從艱辛中體會付出，從付出中體會到樂趣，從過程中體會到責任，從結果中收穫到成就，也許這就是我們的工作、責任和追求。過去的一年裡在大家的共同努力下，班級教育工作有序推進，班級常規管理基本落實到位，學風、班風日臻濃厚，精細化管理漸入佳境。所有這一切的變化，都歸功於在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此，我代表學校對各位表示衷心的感謝。本學期老校區希望周主席多多辛苦，管理好老校區班主任工作，新校區去年很多班級都做得很好，比較突出的有彭家欣、彭黎霞、曹茜、謝如花等班主任，希望大家多向她們學習，提高班主任管理能力，讓每個班都蓬勃發展。

一、本期重點工作

依據學校工作計劃，本期政教工作的重中之重是“全面落實並進一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精緻”、更加“完美”，使學生藉助持續反覆的規範管理，自覺內化為一種行動，逐漸演化成良好習慣，最終成為學生品質、班級特色、學校文化。

加強班主任培訓工作。本期，除了學校統一在每週例會時段安排的集體學習之外，教導處江至少每月開展一次班主任工作主題會，使班級管理更加科學規範，盡力杜絕德育工作的盲目性、隨意性、無序性。通過會議交流，分享經驗，取長補短，相互借鑑，共同提高。34、組織開展合水一中第五xx屆春季田徑運動會，培養學生集體主義觀念和競爭、拼搏意識，強身健體，健康發展。

二、關於班級管理

高雅的人，看背影就知道;奮進的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優秀的人，看大家就知道!班主任是學校工作的骨幹，是學校發展的棟樑。是學生接觸最多、聯絡最密切的人，學生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決於班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生出現問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支援、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發展創造條件。

一、關注細節，杜絕漏洞

細節決定成敗，一個不起眼的細節可能導致災難性的後果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關注細節，才能促使學生以及班級健康發展。當然，班級的瑣事實在太多，事無鉅細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這裡我還是要提醒大家五點：一是把學校每週安排精神準確的及時的傳遞給學生，明白本週的工作重點和具體要求;二是按學校要求在規定時段完成具體事務。當然，學校每週安排只是對班級教育管理的巨集觀調控，不是法律法規。假如內容太多，可以大膽取捨;假如不合班情，可以大膽創新。但是學校要求在規定時段必須完成的的事務則不容商量，必須不折不扣的完成。

二、強化學生自主管理，積極實施自我教育

陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎麼管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理物件朝著我們預期的方向發展。所以，我認為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，，當然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大於利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權，充分調動學生積極性和主動性，大力推行精細化管理，把每一件事務都分解給每一位學生，使其有事可做，有事可管，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務中解脫出來，更好實行巨集觀調控，搞好並服務於教學。堅決摒棄所謂的藉口學生自主管理而對學生撒手不管，放任自流的錯誤做法。

三、嚴格管理，耐心疏導，寬嚴相濟，相得益彰

在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關係僵化。這既不利於學生身心的健康發展，也不利於班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度。

四、疏堵結合，科學調劑，多管齊下，健康發展

在實際管理工作中，由於受多種因素的影響，一些班主任採取“堵”的方式較多。採取“堵”的方式，減國小生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長遠來看，不利於增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，採用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提，做好“導”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制;多激勵，少批評;多引導，少說教;多用情，少用氣。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，以“堵”為輔，巧妙結合，追求教育效能的最大化。

有一個經典趣味案例，與大家分享：班主任發現班裡有兩個學生在早戀。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個男生和班裡最蘿莉的女生坐同桌，讓那個女生跟班裡最帥的男生坐同桌。一週後，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結束了所謂的“早戀”„„所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。

五、營造良好氛圍，推動學生學習

努力創造一個和諧、寬鬆、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕鬆愉快的、積極主動地學習是我們奮鬥的目標。所以，各班級：一要抓好紀律。沒有規矩，不成方圓。沒有紀律，一盤散沙。紀律，是教學質量的保證;紀律是良好班風、學風的基礎。良好的班級紀律是學生健康發展的重要保證。那麼，一個班級的學風、班風怎樣?如何判斷?我認為看學生的學習狀態，看班級的紀律狀況，聽學生跑步的口號，聽學生跑步的腳步聲，都可見一斑。要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，依法治班。

二要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是開啟理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法，進行學習交流，使學生儘快適應學習，找到並掌握適合自己的行之有效的學習方法，努力提高學習成績。

三、班主任工作的幾點建議：

根據存在的問題，就班級教育管理工作本人有幾點建議，僅供大家參考：

1、要充滿愛心和信任。首先要熱愛學生，沒有愛就沒有教育。耐心幫助、熱情關懷，努力做好後進生的轉化工作，工作中發揚民主作風，嚴禁體罰與變相體罰以及侮辱學生人格的現象(家庭隱私、個人隱私)，諷刺、挖苦、羞辱，言辭再厲、嗓門再高，不能收到預期效果，往往還適得其反，使師生矛盾激化，無法收拾，這是有教訓的，尊重和信賴是師生交流的思想基礎，欣賞和尊重是最好的方法，這是因為“贈人玫瑰，手留餘香”。

2、科學排布學生座位，促進學生健康發展。為什麼說這個事?是因為隨著學校的規模發展，我校各級各班學生人數迅猛增長，就高一而言，平均每班均超過60人，其中上60人的班級超過一半， 按照高校課堂ABCD進行編排位置我認為非常合理，但是小組長和班幹部選擇一定要用心。

3、正面教育，積極引導，寓教育於管理之中，表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素，對學生的思想問題，不要簡單批評、壓制，要循循善誘，以理服人，要引導學生進行自我教育，發揚學生的主動精神，對待那些頑劣學生，要多肯定長處，“長善而救失”，用學生自身的優點克服學生的缺點。

4、以身作則、言傳身教，公平公正，儀表端莊，在思想道德、文明行為、精神面貌等方面努力成為學生的表率，古有“道德文章”之說，學生除了向班主任學習知識外，還要從班主任身上學到良好的道德品質和做人的道理。只有嚴於律己、為人師表、才能得到學生的尊重，要求學生做到的，自己要先做到。尤其在學生資助上要公平、公正、公開，讓每一學生都享受到改革開放的成果，要給多給與學生“雪中送炭”，不要“錦上添花”一味的偏愛於某些人而毀了我們辛苦成就的名節，真正做到公平合理，公正公開，學生才會自然而然“親其師，信其道”。所以，提升管理者的人格魅力對提高管理的效能來說是至關重要的。

5、相互學習，取長補短，形成獨特的班主任管理風格。班主任工作經驗，一靠積累。二靠學習。有人說過這樣一句話：三月不讀書，語言無味，面目可憎。由此可見學習的重要性。三靠思考。學而不思則罔，思而不學則殆，這就要求我們的班主任老師既要埋頭拉車，又要抬頭看路，而且還應該時常回頭省視走過的路，要經常就自身的管理實踐、管理效能進行反思，不斷進行修正、改進、完善，最終使之實踐理念化、理念實踐化，從而使我們的班級管理更加有用、有效、有法。

6、注重細節，重在落實。有人說：當今社會絕不缺少思想家，缺少的是精益求精的執行者。絕不缺少各類各樣的規章制度，缺少的是對規章制度不折不扣的落實。對於班主任來說，“執行力”是一個很重要的素質，而班級工作的落實好壞，從某種意義上來說，直接決定於班主任的執行能力。我們的工作效率不高，很大的原因都是我們沒有切實的落實，堅定的執行，進一步培養黃校長提出的學生應具備的“學習、紀律、衛生、文明”四種良好習慣。

六、平等關愛學生，促使成功成才

前不久我在網上看到這樣一個故事，很有意思,耐人尋味。學校調進一年輕教師，校長崗前談話，語重心長地對他說：考100分的學生你要對他好，以後他會成為科學家;考80分的學生你要對他好，以後他可能和你做同事;考試不及格的學生你要對他好，以後他會捐錢給學校的; 考試作弊的學生你也要對他好，他將來會當官的;中途退學的同學，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯;愛打架的同學你要對他好，將來他會成為警察官;早戀的同學你要對他好，將來他會成為文學家;愛撒謊的同學你要對他好，將來他會成為名記者;胡攪蠻纏的同學你要對他好，將來他會成為優秀城管;說話不著邊際的同學你也要對她好，將來會成為政府發言人。不知道大家是怎麼理解的，仁者見仁，智者見智，這裡我也談談自己的想法。校長用發展眼光，辯證的對每一位學生的未來做了預期的假設判斷，有一定的道理，至少說明“天生我才”“一切皆有可能”，所以不要小視這些“後生”。我們唯一能做的就是平等的關注每一學生的成長，盡力幫助他們排除求學生涯的障礙和困惑，因材施教，促其健康發展，因為現在已不是“名師出高徒”的時代了。所以，只要我們持續的做好我們應該做的，以上所述的成功人士也許真的就出在我們的班裡。

總之，一口吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，只要我們始終保持良好的心態，擁有足夠的耐心，認真做好本職工作，循序漸進，持之以恆，就一定會實現我們的既定目標。在細化上下功夫，在落實上做文章。沒有落實，一切都是空話。一個班主任老師真正的能力其實就是：思想力+執行力。班主任工作是一項非常瑣碎的工作。班主任不好當，但既然我們“被選擇'，我們就要盡力盡心把它當好，班主任很苦很累，但只要用心去做，認真去做，並不斷反思自己工作的不足，能從中找到處理相應問題的對策，就會體會到其中的樂趣，就一定會提升教育管理水平，就一定會促使德育工作再上臺階。

班主任會議學校領導講話稿 篇4

敬愛的老師們，大家上午好!

開學以來，無論是德育活動的開展，還是學生日常規範管理、校園安全管理等工作都比較紮實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，獲得了校領導的肯定與表揚，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。今天按照學校整體工作部署我們在此召開本學期第一次班主任、級部主任會議，主要目的是如何做好下一步工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。本次會議分為 6個部分，兩個階段：

第一階段：一是劉主任安排總務事宜。

二孫主任安排“平安校園”建設事宜;

三是馬從臣主任安排相關工作。

四是強調幾件事。

第二階段：五是安排紅領巾廣播站事宜。六是車春健安排校車事宜。

一、當前亟待解決的問題

當前我校學生管理的任務還很艱鉅，學生違紀現象時有發生，部分高年級還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前各年級主任礙於情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。具體表現在以下幾個方面：

1、個別班主任同志工作態度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。對學校的工作不怎麼關心，佈置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。

2、衛生工作做得比較好，有一定起色。但有八年級年級學生從視窗向外丟紙屑現象，這些離我們管理的理想的狀態還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。最重要的還是各班級不能發動學生加強監督。各個班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛生工作向更高層次發展。今後我們將加大督查的力度。

3、早上、中午有的學生在校園裡、校園外亂轉，吃零食、追逐、玩耍，甚至有高年級學生爬牆進學校。既不文明，又存在安全隱患。各班級要堅決杜絕在校園閒轉玩耍而不進教室的同學。相信只要我們班主任經常到班上多轉轉看看，一定會發現這些問題。對班級出現的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。瞭解孩子的第一手資料。

4、路隊的質量還有待進一步提高。不足表現在：學生誦讀古詩無力氣，聲音不響亮;二是班主任不跟隊，學生路隊鬆散;三是評估沒有及時跟進。

5、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育。下一週，各班利用班會時間，開展安全文明禮儀知識競賽活動，並認真閱卷打分，選出優秀學生進行縣級比賽。

學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每週利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一週內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那麼違紀現象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。

二、下階段班主任工作要求

管理工作需要產生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要儘快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學生管理工作朝著良性的軌道發展。現結合我校工作實際，提出幾點要求：

(一)班主任要進一步增強大局意識，執行意識，責任意識，要與學校保持高度的一致。

(二)強化學校德育工作三級管理運作模式，即建立“學校、年部、班級三級管理”的學管工作執行機制，尤其要加強年部、班級的德育教育職能和目標管理，加強學生自我管理能力，增強學生處對級部、班級工作的指導、服務、檢查反饋的職能。加大班級學生管理力度，細化班級管理的各個層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個樣。

(三)狠抓學生安全不放鬆

“安全工作重於泰山”，它關係到廣大青少年的健康成長和人才的培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福，關係到我們學校的可持續發展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產安全。尤其是加強交通安全的教育。陽城八路即將貫通，新車站投入應用。很多大車在我校門前經過，一定要教育學生注意交通規則，做到：不亂穿公路;過公路要環顧左右;乘車停穩再下車;再就是國小部要加大學生騎自行車情況檢查;國中部加大學生騎電動車上學和衝橋的檢查。另外，加強學生入學後再離校必須持班主任、年級主任請假條制度;學生應到校未來及時通知家長制度和課間巡視制度。(上一週個別年級沒有上交巡視檢查表)。

(四)狠抓學生文明行為的養成教育

學生文明行為習慣地養成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養成教育，經常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規範自己的行為。當前尤其要突出加強學生5個細節管理：進教學樓前跺跺腳;在校園內、走廊裡靠右路隊走路不亂跑;不在樓梯臺階上滑行;文明如廁;及時關閉水電、門窗等習慣教育。

(五)教育需要大境界、大智慧，要不斷加強學習，努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學習型”、“活動型”班主任轉變。

(六)走進學生的內心深處，要把握好每一個學生的心理動態，每一個學生都需要你的關心，不僅僅要關注學習好的孩子，更要重視雙差生的心理動態，不能因為學習不好而降低要求，在紀律面前沒有特殊的學生，只有樹立在學生心中樹立公正的形象，才能達到“親其師、信其道”。

(七)與學生交流要有針對性，先要做好充分的調查，做到有的放矢，讓學生感到他的優點、缺點、一舉一動都在你的眼中，讓其感到你重視了他，讓其感到你對他有信心。

總之，我校學生管理的任務雖然還很艱鉅，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著幹事業，那麼沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的各項工作會在短期內一定會有一個量的變化，質的飛躍。

班主任會議學校領導講話稿 篇5

班主任工作是學校工作的重要組成部分，對每個學生的健康發展有著重要的作用。長期以來，我校的班主任老師堅持教育與管理相結合的思想，深入調查研究，認真思考分析、勤於管理，努力做好本職工作，為全面提高我校教學質量作出了巨大的貢獻。今天利用這個機會，我再向大家提幾點要求：

一、突出重點，創造條件，使每個學生形成科學的世界觀

精神的成長，是靈魂的健全，是人格的生成，是公民意識的培育，是對人生命自由實現的自覺意識的形成。人的思想道德由若干個要素組成，如信仰、觀念、道德、意志等，其中一些處於主導地位，一些處於從屬地位，如同一個青年要履行社會責任和家庭責任一樣，其具有健康的體魄就處於主導地位。這裡所說處於主導地位的是人生觀、價值觀，是堅定的政治信仰。科學世界觀的形成是一個長期的複雜的過程，我們的工作要為每個同學形成積極的人生觀、價值觀創造更多的有利條件。因此我們必須充分發揮教育功能，努力落實德育目標。積極開展形式多樣的教育活動，引導學生參加社會實踐活動，在實踐中認識世界、改造思想、培養情操。這方面各教學部已經作出了積極的嘗試，積累了不少成功的經驗，只要我們作持之以恆的努力，我們的目標就一定能達到。我們常常會聽到老師講：“剛講過的，學生又違反了”。這一方面說明教育不是一勞永逸的事，要不斷地強化鞏固，即使好的習慣也可以變異，另一方面也說明我們可能沒有抓住主要因素，主要矛盾解決好了，其它問題的解決就比較容易了。我們培養的是社會主義事業的建設者和接班人，他們首先要信仰社會主義，熱愛社會主義，並立志為社會主義事業奮鬥終身。

二、深入學生，瞭解學生，及時實施因人施教

我們的學生來自各個方面，他們有著不同的生活經歷，有著不同的觀念認識，不同的意志品格，不同的心理狀態。還有人可能在某一時段遇上某一特殊的事件，如何引導學生渡過特殊時期，走上健康發展之路，這就要求班主任老師勤於瞭解情況，善於瞭解情況。向社會了解，向家庭瞭解，向同學、老師瞭解，向本人瞭解。教師要善於觀察、發現學生的微小變化，認真進行了解、分析，適時地做好個別的教育引導工作。做德育工作的弄潮兒，做學生思想工作的及時雨。有時你的工作雖然看不出明顯的效果，但學生的健康發展就是你的最大歡樂，為此，你已經付出了巨大的努力，排除了一個個暗礁，一個個爆炸物。作為班主任，切忌有問題來了，處理一下，沒問題時，高枕無憂。我們應未雨綢繆，防微杜漸，於無聲處發現問題，認識問題、處理問題，不斷地根據學生思想實際和工作目標作出超前決策，牢牢把握班級工作的航向，不讓一個人落伍，團結一致，勇往直前!

三、勤於管理，善於管理，創造良好的班集體

班主任是班級的領導者、組織者，有什麼樣的班主任就有什麼樣的班集體。怎樣創造良好的班集體呢?首先，要制定為廣大學生認可的班級常規、宿舍常規。常規的制定要由學生討論提出，教師修改，要注意科學性、實際性、可行性。一經制定，師生共同遵守。注意維護常規的嚴肅性，正常總結執行情況，激勵先進，指出不足，引導進取。其次要發揮學生幹部的作用。學生幹部和其他學生學習、生活在一起，對各自的特性、表現情況非常清楚，班主任老師要注意學生幹部的培養，對他們工作進行了解指導，引導他們積極地科學地開展工作，形成學生自我管理、相互促進、共同提高的良好局面。再其次，班主任老師對班級工作要勤於檢查，積極參與，培養與學生的感情，同時掌握第一手資料，維護班級常規執行的嚴肅性，還可以更多地瞭解每個學生和班集體的情況，調整工作思路，有針對性地適時開展工作，提高工作效果。

最後，希望全體班主任老師在自己的工作崗位上，積極探索班主任工作的新思路、新方法，讓我校的班主任工作在提高我校的辦學品位中作出更大貢獻!