班主任工作論壇講話稿（通用19篇）

班主任工作論壇講話稿 篇1

各位領導、評委、老師們：

大家好!

首先我很榮幸，能以一個新班主任的身份和長期從事班主任工作的各位前輩們站在一起，探討交流管理班級的方法和經驗。作為一個初出茅廬的班主任，我誠惶誠恐。在各位前輩面前，我如猶如過河的小馬駒對前路茫然無知，沒有什麼理論，也沒多少經驗。因此，希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這裡就談談自己兩年多來對班主任工作的一些感受。本次我演講的題目是《春風雨露潤心田》-----做一個有愛心的班主任。

陽春三月，春風融融，細雨綿綿。我和許多剛邁出校門的莘莘學子一樣，懷揣著一份熱誠和執著來到這裡，欣然接受了班主任這份工作。然而眼前的一切和目前的現狀卻讓我瞠目結舌，陷入了無盡的沉思。破舊的磚瓦房，農村中學班主任工作的艱辛、繁瑣、乏味，學生的抱怨和叛逆，家長無盡的責難。難道這一切就是我曾經夢寐以求的生活嗎?難道這就是我們每個朝氣蓬勃的青年的夢想嗎?不是，這絕不是。這時，我開始茫然無措，退縮了。突然，一個稚嫩的臉蛋，渴望的眼神映入我的眼簾。那份單純，那份渴求，讓我的內心經歷了一次又一次的煎熬和磨礪，我的那顆堅冰般的心開始消融了。我決定接受這許多人看來麻煩、幸苦的班主任工作。

然而，我的眼前還是一團漆黑，不知從何開始，在內心曾無數次問自己：“路在何方?”。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，班主任是個英雄輩出的舞臺，魏書生、任小艾、李鎮西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生。他們的出現猶如一座座燈塔，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮西老師告訴我們：“當一個好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學生的心。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了感情，一切教育將無從談起。”此時此刻，我恍然大悟，苦苦尋覓的真理原來就在身邊。那就讓我用這春風雨露般的愛去滋潤孩子們乾涸的心田。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。如果你愛孩子，孩子就愛你，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。班主任應用自己博大的愛去溫暖每一位學生的心田。班主任只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行疏導教育。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。一個欣賞的眼神，一句暖暖的問候，一個甜甜的微笑，就能撥動一根根美妙的心絃，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容。

為期兩個年頭的班主任工作經歷，使我感觸頗多。班主任的工作是忙碌而瑣碎的，同時也是快樂、幸福的，與學生相處的點滴都銘記在心，學生總能帶給我最純真的感動。不會忘記，班委會對我工作的支援，和對自己職責的認真履行;不會忘記，當我感冒咳嗽時，學生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了，快去看看醫生吧!不會忘記，運動場上同學們的汗流浹背，還有那震耳欲聾的吶喊聲;不會忘記，第一次期會考試之時，學生們給我的安慰：“老師，請您相信我們，我們是最棒的”;不會忘記，期會考試失利之後，她偷偷流下的滴滴淚珠;更不會忘記，聖誕節早晨放在門口的蘋果和聲聲祝福„„

想到這裡，我淚眼婆娑。難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎?

陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

最後， 我想以一首小詩結尾：

有了愛心， 才會甘於奉獻;

有了熱心， 才會勇於奉獻;

有了耐心， 才會勤於奉獻;

有了恆心， 才會忠於奉獻;

有了虛心， 才會善於奉獻;

有了慧心， 才會收穫快樂;

願天下所有的老師都能樂於奉獻，都能以愛心撒播天下， 也都能從中獲得快樂與幸福的真諦。

謝謝大家!

班主任工作論壇講話稿 篇2

班主任的職責，由學校安排的工作上就可看出它的意義在於教育學生和管理班級。但在現實德育工作中，僅僅是教育和管理還不夠，班主任的角色定位，除了是班級的教育者、管理者，還應該是學生道德行為的示範者，良好學習習慣的引領者，學生活動的組織者，心理障礙的疏導者，地位平等的對話者，文明生活的指導者。這樣才能更有利的管理好自己的學生。

班主任工作要做得出色成功著重在於做細做實，然而“細實”兩字，看似簡單，真正實行起來卻也不易。就拿早下班來講，學校一般都會要求班主任早讀課時到位，那這個時候，班主班的角色與職責是什麼呢?一進教室，先看看早讀的氣氛如何，學生的到位情況怎樣，教室環境是否潔淨，等等諸如此類的問題都要細心去留意。比如說同學們讀書聲音小，氣氛不濃，那麼可以安排科代表帶頭齊讀，提高學生讀書興趣;比如說，有某些同學缺席，那麼就得及時地聯絡學生本人或家長;教室外走廊及教室內地板、衛生工具等如果清潔不合格，那麼早讀結束時馬上安排當天值日的同學再次值日。一節十分鐘左右的早讀說長不長說短不短，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學習，你亦可以抓紀律，甚至有機會也可以進行一次簡短的思想教育呢!

班主任的工作應做細：

一、全面瞭解學生

所謂瞭解學生，一是指對班上每一位學生的瞭解，不但要了解學生幹部，也要了解一般學生;不但要了解表現好的學生，也要了解後進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生;不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關係，瞭解影響學生的各種因素。二是指對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體諸方面的發展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經常化，學生的情況是不斷髮展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種資訊、思想的影響，往往會發生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那麼，首先就必須從一切方面去了解人。”只有經常瞭解學生，並在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的實際出發，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而瞭解學生的方法有多種途徑，有側面瞭解、個別談話，注意觀察每個學生在各種活動中的表現等，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心裡的話說出來。

二、充分調動學生的積極性和主動性

班主任要調動起全班學生的主動性和積極性，學習態度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。常言道，有什麼樣的班主任就有什麼樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。我班有一位同學以前經常不交作業、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我調查發現，該生因父母離異，父親又出門在外，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了厭學情緒。於是我又經常家訪，並希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學及不完成作業的錯誤。並經常找他談心，利用他愛好體育，我就讓他參加運動會，這位同學各方面轉變很大，再無逃學、不完成作業現象發生，學習成績也逐漸上升。如某些不良行為習慣，由於受到集體的抵制、譴責、幫助，這些不良行為習慣終於克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和薰陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養成良好的性格，特別是後進生，他們生活在一個團結友愛的集體裡，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而會感到集體成員對他的關心、愛護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。

三、千方百計喚起學生的自信心

一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，並有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，並告訴學生，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學生的信任。善於發現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己。

班主任的工作應做精：

一、尊重學生人格，用愛去感染學生

人格的力量是無窮的，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學工作中，時刻警醒自己，不能用老師所謂的“權威”去支配學生。而應用愛心去尊重學生，去感染學生。每接手一個新的班級，班主任當務之急是快速記住每個學生的名字，在最短的時間內能直接叫出每個學生的名字，並以親切的語調與學生交流，使每個學生感受到新老師十分關注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象;在與學生日常交際中，碰到學生向我問候時，我一定會微笑地給予學生同樣尊重的問候，切不以一個“嗯”字了事;在辦公室找學生談話時，我不會讓學生站著，而是讓學生與我面對面地坐著交談，甚至有時會熱情地端給學生一杯茶，使學生感受到老師的關愛，體驗到尊重的愉悅;每當學生犯錯誤時，我絕不會挖苦、訓斥、體罰等手段，發洩對學生的不滿，而是深入瞭解學生錯誤的原因，從“學生閃光點”出發，用期望、信任、鼓勵的多種教育手段，充分給予學生改正錯誤的機會;每當期末填寫成績單時，我會用師長和朋友般的語調給予學生中肯的評價和激勵。尊重學生方方面面，關愛學生點點滴滴，久而久之，發現學生就對班主任十分親近，對班主任產生了一種強烈的依賴與敬佩。在尊重學生的同時，班主任也得到了學生的尊重，同時學生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團結向上的凝聚力也得到了充分凸現。

二、深入學生群體，用愛去薰陶學生

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。為了很好地服務學生，引導學生，班主任要注重深入學生群體。每當下課後，我不會急於回辦公室，而是走下講臺，融入學生活動群體，與學生親切交流，詢問學生情況，幫助學生解決學習困惑和生活苦惱;每當課餘活動，我會與學生快樂地做遊戲;每當大掃除，我會與學生一起參與勞動。這時候，我在學生眼中不僅是老師，更是夥伴、朋友、“自己人”，學生會敞開心扉與我交流，學生會把快樂與我分享，學生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學生的實際情況也有了深入瞭解，在工作中能對症下藥，教育教學工作能得以順序開展。通過與學生近距離的接觸，學生對我增添了一份信任和愛戴，學生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發言的學生能積極舉手發言了，不愛完成作業的學生能按時交作業了，不遵守紀律的學生能上課安靜了，不愛勞動的學生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧!

三、關注學生情感，用愛去激勵學生

“人非草木，孰能無情?”情亦愛，愛亦情。在與學生交談中，僅僅關心學生的學習是不夠的，還要關心學生的生活，給予學生情感的補充。學生病了，我噓寒問暖;學生的家裡出矛盾了，我會陪她談心;個別學生的家裡比較困難，我會把家裡的衣物送給他。用真心換真情。

班主任的工作應做實：

一、加強指導使學生學會如何生活

班主任應該指導學生建立每日生活制度，讓學生過有規律、有節奏的生活，學會料理自己的飲食起居、學習、活動、交友和家庭關係等方面的生活事務。對高年級的畢業生則要指導他們做好升學時的擇科、擇校和畢業後的擇業等。班主任對學生所做的生活指導是生活方式的指導，包括每個學生在生活和交往中對待事物的觀念、態度、行為方式等多方面內容，要把讓學生學會如何生活和讓他們學會如何做人緊密聯絡起來。

二、生動活潑地開展思想品德教育

關鍵看班主任是否有意識地去開發學生周圍的教育情境因素。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基十分注意通過日常具體活動培養學生的道德感情和道德意識，要使學生們充滿愛心，懂得關心他人和集體，不這樣的話，就是給學生上了“冷漠的一課”;我國教育中已總結出來的“從大處著眼，從小處著手”，“從我做起，從現在做起”等經驗均說明德育活動不能忽視那些具體的、個別的事情，班主任工作要把握“於細微處見精神”。

三、注重學生的個性發展

學生的個性發展與班主任工作和班級狀態有很大關係。蘇霍姆林斯基在談到他的教育經驗時說過：“每一個學生都應有鮮明的人的個性，35年來苦苦尋求到的這一教育祕訣令我相信，恰恰在這點上，教育者的話成了他手中強大的、精細的工具。”在注重學生個性發展時應注意兩個問題。一個是要承認和尊重學生的個性。由於每個學生髮展的條件不同，使他們的個性差異成為客觀實在。興趣愛好各不相同，氣質性格和能力也各具千秋。不管是在安排他們承擔一定的工作職責，還是對他們進行分析評價時，都不應忘記這些。一個學習成績尚不高的學生，在勞動時卻十分投入和出氣力，這便是他身上十分可貴的品質，如果班主任在評價學生時把這點都忽略掉了，那麼會使這個學生感到個性被剝奪。對後進生們，一定要以發展的、動態的、全面的觀點看待他們。針對他們的薄弱之處應加大工作力度，對不正確的態度要幫其改正，沒養成的好習慣可誘導訓練其養成，有一技之長的應充分讓他們為班裡作出貢獻，以樹立起他們的自尊心。尤其要注意利用他們個性中的良性因素，創造轉化的契機。

注重學生個性發展需要注意的另一個問題就是有意識地培養學生的個性，班主任在其教育實踐中應通過多種多樣的班內及校內外的活動和措施，給學生創造個性發展的機會，使他們身上的懦弱變為堅強，冷漠變為熱情，羞於見人變為落落大方，單純變為成熟，不近人情變為通情達理„„

四、提高學生們的學業成績

對差生學業上的失敗行為不能容忍，對差生的指導時間和學習努力的要求也不如好學生等，這些都應予調整。當然轉化差生要把握好契機。如當差生有了轉變或受表揚時，抓緊進行教育，鞏固成績，繼續前進;當差生受到教師無微不至的關懷時，他會感到激動、內疚，此時正可利用情感因素促其轉化;當差生有困難時，班主任應及時伸出援助之手，也是一種促其轉化的契機。班主任在對差生的教育轉化中是一個相當重要的因素，有大量可做的工作，儘管難度較大，但這與培養優秀生同樣有價值。

五、班主任應有高度的工作責任心

學生們在進入學校時，無不期望碰上一位好班主任，他們的家長也指望孩子能在一位好班主任教導下成長。每一位甘心情願做班主任的教師更是覺得應有十八般武藝，把班級管理好，把學生們教育好，使自己的工作能得到學生、家長、學校和社會多方面的認可和理解。班主任工作複雜、艱鉅和辛苦，這其中也充滿學問和樂趣。在學校裡，只有當班主任才能最大程度地感受到當教師的幸福。

班主任有班主任的自豪，班主任有班主任的幸福觀：有天真浪漫的孩子常伴左右，心中就永遠是春天。即使霜染兩鬢雪落眉梢，也朝氣蓬勃、春意盎然!永遠年輕的感覺，是班主任得天獨厚的享受，千金難買，萬金不換。

班主任工作論壇講話稿 篇3

尊敬的各位領導、優秀的班主任老師 大家好：

首先感謝學校領導給我這次和大家交流的機會，作為一名在咱校當班主任只有四個月的年輕老師，在班主任工作上僅僅是剛剛起步，還沒有任何成績可言，所以面對這麼多優秀的班主任發言，我真是誠惶誠恐，在此我僅對開學四個多月來我的班主任工作和思路向大家做一下彙報，有不當之處還請各位領導老師批評指正。

今年我帶的是高一A部三班的班主任，作為過渡班，從一開始我的定位就是既要抓管理，更要抓成績。因此我的工作思路就是“做管理上的嚴師、學習上的導師、生活上的良師，開創高一三班“上心、用心、走心”的新時代”。“走心”是我的最高目標：希望我的班級和學生都能讓人滿意讓人走心;“用心”就是踏踏實實去幹真心實意去幹;“上心”就是無論幹什麼事都要提前規劃要有計劃性，把該做的事時時放在心上。“上心、用心、走心”不僅僅是對我自己的要求，也是對學生的要求。下面我就從兩方面工作彙報一下我的工作：

一、上心、用心、走心之管理上的嚴師

開學伊始，為了使高一新生儘快熟悉學校的規章制度，我根據學校印發的《學生手冊》改編了一首易懂易背的《高一三班 一日常規順口記》：

成人成才靠管理，綜合高中鐵紀律：

穿戴校服要整齊，胸卡照片是自己;

準時到校不早退，排隊打飯不擁擠;

升旗上操站好隊，閉口不談閒言語;

公區值日到邊沿，課桌周圍保潔好;

頭髮長短正合適，首飾手機留家裡;

玄幻言情莫要碰，男女交往不過密;

抽菸喝酒不能沾，罵人打架決不許;

課堂聽講要專心，作業準時不抄襲;

珍惜時間學問忙，雙休紀律不能忘;

品德優秀學習棒，人前人後一個樣。

規章制度明確之後，我要求學生在最短的時間內背過，並逐一落實。一旦有學生髮生違紀扣分，第一次我會給他們一次機會，讓他們知道“鐵紀律”的含義——做這些事屬於違紀行為會受到嚴厲的處分，讓他背一遍《高一三班一日常規順口記》。如果第二次再違反則會嚴厲處罰，而且會上“班級管理的黑名單”——在班內的小黑板和班會上點名通報，並罰默寫《高一三班一日常規順口記》，一般扣一分罰默寫5遍，連寫5天。通過以上措施使學生儘快的熟悉高中校園紀律，投入到高中學習生活中去。

當然，紀律有了如何落實，是擺在每位班主任面前最頭疼的問題，我的方法是“禮法並施”“王霸兼用”。學歷史的老師應該都知道這兩個詞，這是戰國時期儒家學者荀子的思想。“禮”就是講道理，動之以情曉之以理，這就是“王道”，而“法”就是嚴刑峻法，說一不二，就是“霸道”。“法”和“霸道”能最短的時間起到較好的效果，但不能解決根本問題，如果學生自己不能從思想意識上認識到自己的錯誤而去改正，而是因為挨治了才不去做，那麼換個班主任或換個環境，他還會走到原來的老路上去，那我們的管教就是不成功的。所以除了“法”之外，我更側重於“禮”。以學生遲到這個普遍的小問題為例，我班有個經常遲到的學生——楊永翔，他是從濟南過來的，濟南泉城中學畢業，來的時候395分，可以說是一個不折不扣的問題學生，遲到對他來說家常便飯小菜一碟(我和他談話之後瞭解到國中時玩手機、拉幫結夥帶刀刺打群架、上網玩遊戲、看閒書、嚼口香糖，上課不聽講開小差、頂撞老師威脅老師等等都有)，在遲到兩次之後，我單獨把他叫到辦公室，讓他也坐下，平心靜氣的和他拉一拉。“為什麼遲到”這樣的問題就不用問了，基本上每次都是他有理。我問他：

“你的理想大學是哪所?”

“山大，但我可能去不了，山東理工大學也行”。

“你想過三年以後考上省內或省外的類似的大學你會坐什麼交通工具去上大學?”

“汽車或火車”。

“還有可能是飛機，是吧”

他點頭。

“那麼你想過沒有，當你花了好長時間排隊很高的價錢買的汽車票、火車票或飛機票，就因為你的這個壞習慣——每次遲到一二分鐘，結果會怎麼樣?火車會不會等你，汽車會不會等你，飛

機會不會等你”

“不會”。

“推開去想，如果你這個習慣不改的話，高中或大學同學們都畢業了，而你遲到了;別人都找到

工作了成家立業了，而你遲到了;人家都成功了，你又遲到了，你又怎麼想。所以以後遇到這些

情況你該怎麼做?”

“提前做，不能遲到”。

“對了，所以你應該提前去計劃提前去做，把‘做事準時’放在心上——這就是我說的‘上心’”。 一般說到這裡，學生就知道該怎麼做了。我讓他給我寫一份書面材料和保證書，列出遲到的種種情況和原因，一一寫出解決措施，楊永翔在後邊寫到“因為國中形成的懶散的習慣，從不認為遲到是什麼大事，所以希望老師對他管教嚴一點，改掉這個毛病。”從那以後楊永翔從經常遲到的學生變成了經常早到的學生，而且他在家從不疊的被子和內務在，在咱校做到了一分不扣。當然，不可能一次談話能解決所有問題，重複、創新才能養成習慣，這需要我們的共同努力。

二、上心、用心、走心之學習上的導師

高一的班主任在我看來是應該是最累的，因為他肩負著兩方面的工作：一方面是糾正這些學生在國中養成的不良習慣，打個比喻來說，上七年級的學生就像是一張白紙，心理還不成熟，他們聽話，能在上面繪出美妙的圖案;但高一的學生，尤其是我們這裡的學生這張白紙上都畫滿了烏七八糟的東西，差不多成了黑紙——不良習慣非常多，高一的班主任首先得糾正這些不良習慣。第二方面要培養學生高中階段良好的學習習慣。良好的高中學習習慣必須在高一培養，因為這是高中三年學習的基礎。因此這項工作比起管理工作來更重要，也需要班主任和老師們的付出得更多。

在做學生學習上的導師方面，我主要開展了以下工作：

首先是學習態度的端正：我們班第一期黑板報的主題是一副對聯“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子”，橫批是“人生”，而內容是孟子的“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。讓學生每天上午和下午預備後朗讀和背誦一遍;利用晚上班會的時間，給學生播放了衡水二中製作的《我們在大學等你》的視訊，給同學們指出，這些同學只比你們大三四歲，但他們經歷了高中三年的拼搏，都走進了理想的大學，那你的理想大學是哪所，你的競爭目標又是誰，你的座右銘是什麼?我把這個統一印製成表格製作成勵志標籤，讓他們填好後，根據他們的實際情況，我用了兩天多的時間逐一給他們寫了班主任寄語。然後都用膠帶貼到了桌子上。通過這些措施，端正了學生的態度，起到了很好地效果。

其次學習習慣的養成：

如果說鐵的紀律是學習的保證，那麼學習習慣的好與壞直接決定著學生成績的高與低。

我做了以下幾項工作：1、根據高一A部的統一要求，學生要養成認真書寫的習慣，統一配備了字帖，練字。這項工作在三班是我來抓的，我給學生規定晚自習預備後的七分鐘是練字時間，一天只寫半頁，也就是二三十個字，七分鐘寫二三十個字，就是要求學生一定要靜下心來，橫平豎直的一筆一劃的寫，不能圖快，兩天交一頁。學生練完後由語文科代表分出好壞直接交給我。對書寫不認真的直接談話，並重寫。最後強調書寫不可能一練就好，所以堅持最重要，三年後能寫出一手不錯的字也是成功。

2、召開主題班會：學習習慣養成之——查擺問題。我在班會上給學生一一羅列了不良學習習慣的種種表現，一共九大條。讓學生都記下來，一一對照，查擺自身存在哪些問題。在此我只列舉其中幾條：上課前不預習，上課時不記筆記，下課後不聞不問，老師講完就拉倒;上課時用什麼資料都是翻箱倒櫃的現找，找不到就和同桌看一本，下課後的學案試卷用完就找不著;上課時經常用手託著腮幫子聽課，右手不拿筆，左手不按書;經常回頭看錶等等。讓學生查擺自身是否存在以上問題，並逐一寫到班會週記上，通過自己勤轉和監控等每天督促，每週總結一次，對發現的上課不良習慣點名通報，隨時糾正。

3、樹立“獎勤罰懶”“獎優罰庸”的班級學習氛圍

每次考試我都會召開考試總結專題班會，選出成績優秀的同學，或進步幅度較大的同學做典型發言，目前已有劉文豪、劉雅茹、孫雅路、禚紅旭、楊孟康、秦嶺等多名同學做了發言。大型考試我都是大張旗鼓的去獎勵學生，例如期會考試後：我在姜波老師那裡買了40張獎狀(姜波老師給了優惠價在此表示感謝)。有老師問我，班裡一共80多個人怎麼買這麼多?我是這樣獎勵的：首先我看了重點班的分數線，高一年級四個重點班，每班60人，共240人。那我們班這次考試有進前240名的嗎?這個我得獎勵，因為開學時，按分數我班第一名在重點班是最後一名。我數了一下一共21人進了前240名，所以就獎勵21人。各科狀元得獎，九科不用說，另外與會考成績相比進步幅度最大獎勵前十名。這樣一共四十張。 然後我在前黑板上面製作了光榮榜，將成績優異的同學照片和座右銘貼到榜上。後黑板兩邊貼滿學生在運動會上、國慶徵文或書法比賽上獲得獎狀，形成一個積極向上的學習氛圍。對於成績老是下滑的學生現找談話找出問題，個別學習態度不端的同學直接安排到最後邊給他一個警告和懲罰——再不好好學，最後頭你也呆不住，直接調到其他班。

當然好的學習習慣的養成還有很多，比如閱讀習慣、記憶習慣、做題習慣以及應對大型考試的習慣等等，我一直在不斷的摸索過程中，也有很多不完善的地方，例如：前邊提到的桌子上貼的勵志標籤，後來調座位，因為人太多不能動桌子，所以很多同學的標籤都要揭下來結果撕爛了，因為有老師鼓勵的話語，很多同學都夾到日記本里了，桌面上卻沒有了;李校長在百忙之中給我指出了班內桌子擺放的參差不齊的問題，說明我的工作還存在漏洞，在此也請各位有經驗的老師不吝賜教。

以上都是我在開學四個多月的時間裡，針對班主任工作和教學工作上做的一些探索，得到了高一A部郭主任、張主任和全體班主任的大力支援和配合，在此一併向他們表示感謝。最後我想用一句話與各位優秀的同行共勉：班主任工作無論身體上意志上還是能力上，其實都是一場修行，作為修行，我們永遠在路上„„„

祝學校發展、領導和老師們在新的一年更上一層樓。 謝謝大家!

班主任工作論壇講話稿 篇4

各位領導、各位老師：

大家好!

今天有幸作為班主任代表發言，我深感榮幸與激動。

我們今天歡聚在一起就是要客觀分析20--屆大學聯考面臨的困難和挑戰，明確目標任務，理清工作思路、振奮精神、迎難而上、求真務實、科學拼搏，進一步增強責任感、使命感、壓力感、緊迫感，樹立責任意識、樹立效率意識、樹立合作意識。

下面。我將就我們班主任進入高三以來的具體工作，向各位領導和老師做簡要彙報。首先，把常規的每一個細節落實到實處。堅持六到一清，所謂六到即早讀到、兩操到、課間到、夕會到、宿舍到。一清即每到必定清點班級人數，做到時刻關注學生、瞭解學生。杜絕隱患，狠抓安全工作。俗話說的好，“細節決定成敗”把握細節就走向了成功，把握細節讓我們擁有了成功的希望。

其次，狠抓班風學風建設，以管促教，管教結合。班風的建設離不開班幹部，我們班主任要打造一支積極向上的班幹部隊伍，加強班級管理。學風建設上，我們要讓好玩的學生坐下來，讓躁動的學生靜下來。同時在學習方法上，給予他們幫助與指導。一要擠出可以學習的時間。二要提高學習效率，穩紮穩打。三要尊敬老師，親其師信其道。在各位領導和老師的共同努力下，我們高三的學風正在發生質的改變，學生們自覺在上午第五節留班學習，與高一同步。從開始的一兩個、到五六個、到一個班、再到一個樓層，班風學風的質變讓我們堅定了成功的信心。

然後，關注學生心理，注重勵志教育。高三學習任務重、時間緊、壓力大，我們必須時刻關注學生心理變化、在他們成功的時候肯定他、在他失敗的時候鼓勵他。你的一個微笑、一個關愛的眼神、一句信任的鼓勵，都能激發他們的潛能，增強他們的信心。作為班主任，我們要相信每個學生都有自己的閃光點，關注學生心理讓我們贏得成功的保證。

“風雲際會須看我輩豪情，滄海橫流方顯英雄本色”，老師們，大學聯考的號角已經吹響，我們堅信在各級領導的英明指導下，各位同仁的共同努力下，我們必將在20--年創造高升新的奇蹟。

班主任工作論壇講話稿 篇5

尊敬的各位家長：

晚上好!

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支援和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已經成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或對孩子過度溺愛，百般呵護;或信奉“棒打出孝子”，教育孩子簡單粗暴……在家庭教育上形成一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來負面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”因此，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步：

一、班級情況分析

本班有55名學生，男生30人，女生25人。人們常說字如人臉，我先說說學生寫字情況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學期開學後，對學生嚴格要求，學生寫字都有所進步。希望各位家長在家裡及時督促孩子堅持寫規範字、寫端正字。其次，紀律方面，我班學生都遵守紀律，只是個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。學習方面，有些學生不知自己預習、複習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。作業方面，大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。原因有：1、注意力不集中，2、寫字速度慢。總的來說，我認為我班的學生都是好孩子，遵守紀律，愛學習。只是有些小缺點。

基於此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。

二、學習上要幫助孩子

在學校，大部分孩子能認真完成作業，某些孩子的作業不認真，老師會讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。當看到孩子一點點地長大，一點點地進步時，我們的內心是非常開心的。我想，可能是有些家長工作比較繁忙吧，因此，對於孩子的學習沒有太多的時間去過問。其實，現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯後和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習內容，查一查家庭作業的完成情況是否和家庭作業本上的記載內容一致、家庭作業的質量如何。督促孩子每天讀半個小時課文(或預習，或複習)。雙休日有時間，可以幫助他默寫一下詞語，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩，國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

家長們，省什麼，別省錢不買書給孩子;沒什麼，別沒時間和孩子一起坐著看會兒書。聽起來不算複雜的事情，卻很難堅持做下去，它考驗著家長的愛心與耐心。在座的每一位都是愛自己的孩子的，但是，光用心愛是完全不夠的，得用行動。您的付出，必定換來孩子的不斷進步!

三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。

為了更好地規範孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以後就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包裡的東西，書放在桌腳，作業本也放好，等組長來收。做作業時，總是規範他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室，總要把桌上收得乾乾淨淨，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家裡要有一個愛學習、求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的習慣。因此，家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行薰陶子女。

一項媒體調查結果表明，許多學業不良的兒童，家庭缺乏良好的學習氣氛，這些家長經常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閒聊，外出跳舞，上網打遊戲等，處於這類環境的孩子怎麼可能安心學習呢?“小樹易直也易彎”，所以，我們要教育、引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，這對孩子今後的成長是十分有利的。

最近，我發現班裡有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校裡，我們就是放手讓孩子自己去佈置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。

此外，我們還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法，比如上課前做好預習，上課要專心聽講，積極思考，主動發言，課後及時鞏固訓練，放學後要保質保量完成老師佈置的作業。要養成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典。遇到不懂的問題要請教他人。直到弄懂為止。總之，要培養孩子主動學習和獨立學習的好習慣。中國科技大學少年班，平均年齡十四歲。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個共同原因，就是都有一個較好的學習習慣，勤奮讀書，刻苦鑽研，這就要求家長從子女的實際情況出發，根據自己孩子的特點，有的放矢地因材施教，對天資突出的孩子應該努力為他們創造良好的學習條件，及早地使他們接受和吸收更多的知識。

四、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個長期堅持的過程。

父母對孩子的成長付出了太多的心血，有些時候真的是因為很忙或者其他原因，忽視了孩子的學習。可是話說回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產，也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力。是，有時，我們付出了那麼多，可是孩子好像根本沒進步，不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎?我們可以從小的方面去發現他的進步，比如今天的作業比昨天認真了一點點，哪怕這一點連他自己都沒有發現，只要家長去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求，同時又要相信孩子，鼓勵孩子。今天就給家長佈置一項作業：回家之後表揚一下您的孩子，老師在學校誇他表現很好。你再注意看看他的表現。

五、家長的榜樣作用十分重要

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。

家庭環境從一出生就影響著他們的心理髮展和品德的形成。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。好的環境使孩子能保證健康成長。不要當看到成績時，憤怒的質問孩子，你冷靜想一想原因。也要想一想：自己作為家長，是不是做到了對孩子的學習認真負責?有沒有因為事情多而放鬆了對孩子的學習?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現好的孩子，你要看到她們的父母在背後付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時就注意教育了，每天對孩子的作業，知識掌握情況，和同學的交往情況，孩子的興趣以及各項表現，這些父母都很有數。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學校的表現嗎?知道孩子最近有什麼學習或生活上的困擾嗎?他們不是隻知道吃好喝好的孩子，現在的孩子還需要您更多的監督指導幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對孩子今天的家庭作業的檢查應付了， 他明天接著就學會了應付功課。你今天應付了孩子的學習，明天他同樣會以很差的成績應付你。我們作為老師家長，都要給孩子做表率。

六、從各方面培養學生的學習能力

作為語文老師兼任班主任的我，接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用資訊。現在這方面的訓練，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。現在的孩子很會"說"，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校裡發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子"說"的能力也很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是國小語文教學中的基本環節，我們知道傑出的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麵包上一樣”。為了培養孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍，找他感興趣的內容給他看，讀完後和孩子交談，使他嚐到讀書的樂趣。關於寫，主要是指寫好字和寫好話。寫話應該跟學生的閱讀有關，多讀一定會寫得很美。因為，“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。

七、關於安全教育

由於學校周圍公路分佈較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。在學校裡，我們每天都會關照學生，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險遊戲。另外，為了培養孩子的自主能力，也為了孩子的安全，懇請各位家長在學校50米外接送孩子。你們自覺遵守學校的規章制度的行為，無疑是給孩子最好的無聲教育。

八、零花錢的使用

學校不允許學生帶零食上學，家長要引導孩子不亂花錢，不在任何小攤小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢花在該花的地方，如捐款救助災區或需要幫助的同學，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等有意義的地方，這樣既培養了孩子勤儉節約的好習慣，又培養了孩子有愛心的好品質。

九、家庭教育表揚與批評相結合

除此之外，在家庭教育中還要注意兩個問題。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。看到優點，就及時表揚;看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。另一個問題是家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利於孩子及時改正錯誤。

十、對家長的幾點建議

1、嚴格管理時間，科學安排時間。

①早晨讓孩子按時起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不遲到。

②週末對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高。

2、做到有事、有病提前請假，去赴宴儘量不要誤課，有事多和老師溝通。

3、提醒孩子注意安全，不到危險的地方去玩。勤洗手、喝開水、吃熟食、睡眠足、多通風、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發病人。有病及時領孩子到醫院就診。注意給孩子加強營養，早上必須讓孩子早起吃好飯，上學時為孩子準備一瓶溫開水，適時給孩子增減衣服，防止生病，願每個孩子都健康成長。

4、培養孩子良好的行為習慣。

①愛惜學習用品。會整理自己的學習用品，書本不卷角 。

②自覺學習的習慣。每天回家先寫作業，寫完後再做些有意義的活動。讓學生勞逸結合，看電視時間適度 。

③幫孩子養成課前預習、課後複習的好習慣。

A、預習要求：熟讀課文;看拼音認準“會認字”和“會寫字”，並會組詞說話 。

B、複習要求：“會認字”組詞;“會寫字”提寫;文中號的背會、寫會;練習冊上的題讀、背、做。

④閱讀的好習慣。國小生要有一定的閱讀量，大學者季羨林也主張國小生多讀書，多積累古詩文。諸如同步閱讀、國小生報四大名著等， 每天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問題，讓他邊讀邊思考，這樣可提高學生的閱讀能力。還可以讓孩子讀後摘抄一些好詞、好句、好段，讓學生多積累，為今後寫日記、寫作文打好堅實的基礎。

5、每天檢查學生作業，並給孩子簽字。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預習下一課。

6、及時給孩子買些好的學習資料。

7、正確對待學生考試成績，不以成績論英雄。的確，分數的多少，反映學生學習成績的好壞，但我們更應理性地去分析卷面上的分數，有時卷子難一點，可能大家都不會，作為家長應冷靜對待，關鍵是要靜下心來和孩子一道認真檢查試卷，幫助孩子查詢問題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進步。

8、注意培養孩子勞動觀念。讓孩子在學習之餘做一些力所能及的家務活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等。

最後，我希望家長、學校之間加強聯絡。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家長、學校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裡的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。

謝謝大家!

班主任工作論壇講話稿 篇6

尊敬的各位領導，同仁：

大家下午好!

轉眼，兩個月的教學時間，悄然而逝，驀然回首這段時間的教學工作，喜憂參半。今天我只想與大家分享一下兩個月以來我在班級管理中的一些做法，以及在教學中，我遇到的一些困惑和感悟與大家共勉，如有不當之處還請大家多提寶貴意見。

依稀記得新學期伊始，七年級班主任的工作千頭萬緒，事務繁雜，大量的精力投入到學生習慣的養成和處理各種班級事務中。而剛從國小進入七年級的孩子，面對國中生活也在憧憬中感到茫然，從行為習慣到學習習慣參差不齊，家長的素質也參差不齊，比如在軍訓期間，我就對兩個班英語基礎做了一次調研，讓他們自己默寫26個字母，結果發現一個班有6到7人寫不出或者寫不完整，還有一個班甚至達到十幾人。這就給教學工作和班主任工作帶來極大的困難，面對兩個班的教學，面對基礎和學情完全不同的兩個教學班，我該何去何從? 在第一次階段總結檢測之後，面對資料，更讓人瞠目結舌，我發現還沒有到八年級分化期，班上就出現了兩極分化。一部分同學英語基礎紮實，對於課堂內容覺得簡單，一部分同學卻對英語一竅不通，這是自我從教以來從未遇見的學情，內心百感交集，說真心話，我也抱怨過，也茫然過，也失眠過，但痛定思痛，我想對於一名教師來說，不應是我們選擇學生，而是要有一種向上生長的生命力，有幸能與一群天真的孩子相遇便是美好。如果我不能改變目前的現狀，不如改變自己。

恰逢全國家校合作經驗交流會分會場在我校舉行。有幸能讓我們與朱永新教授相遇，我閱讀了朱永新教授的一篇文章，其中有這樣的一段話：“我願意開一個保險公司，給每一位教師辦一份保險，如果教師堅持寫課後反思，幾年後還沒有成名，我將負全額賠償”。我認為朱教授不光在於激勵教師要寫教學反思，還告訴我們教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。我們應該學做一名反思型教師，在教學中我們應該不斷的反思根據不同的學情及時作出正確的診斷和應對措施。於是我開始從班級管理和英語教學兩個方面進行了認真的自我反思。

一、在班級管理方面

我發現七年級學生自我約束能力很差，班上有一批行為習慣差，學習習慣差，目標意識不強，作業的收繳，文科的背誦，每天都存在這樣那樣的問題的學生，雖然每天喊破喉嚨，不厭其煩的一次次強調，問題還是會反覆出現，對於課堂之外的一些盲點時間，班上同學們的表現我也很難掌控。一己之力似乎很難掌控全域性，我開始思考這些問題該如何解決?我想起四年前我在班上實行的小組合作學習，還是有一定成效的。我認為一個成功的班級，不應該是班主任一個人單獨作戰，要能夠讓學生相互約束，相互管理，相互協作，用榮譽與責任激發學生的內驅力，班級內部形成合力，向心力和凝聚力，所以我再一次大膽實行小組合作制，希望能打造班級成長共同體，讓集體的氛圍影響人，讓集體的智慧提升人，讓集體的情感溫暖人。最終達到學生的共同富裕，教師的教育幸福。

首先，我把全班學生按“組內異質、組間同質”的原則，根據性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成學習合作小組。其次，要選擇一些品學兼優，責任心強，善於溝通的學生擔任組長。然後，制定班級小組管理考核制度，從課堂表現、作業、檢測、紀律、衛生、德育、安全及 其他榮譽嘉獎等方面設定相關的積分細則。小組建立以後，組長即根據合作學習的要求，給小組成員分工。力爭做到組內事事有人做，人人有事做。組與組之間形成競爭，交叉如實登記其他小組成員每日課堂以及課下的表現，每天一通報，每週一評比，每月一獎勵。每週一的班會課上都會讓各個小組長對上一週的組內情況進行彙報，表揚表現好的同學，提醒還需要努力的同學。對於優勝小組還要多做經驗介紹。對於相對落後的小組要及時查詢原因。同時，每個組長都要和組員討論本週小組要實現的目標，選好自己的競爭對手。自從小組合作以來，我發現原本靜態的班級活起來了，孩子們的激情被點燃，內驅力被喚醒，班上存在的問題能及時暴露出來。比如經常遲到的張宇航，丟三落四的姚佳旺，毫無自控力的餘順，缺乏學習動力的後進生，自從小組合作以來，都有了很大的改善。本次期會考試我班46人，進步人數達到30名以上。在成績背後我再一次感受反思型教學的重要性，正如到做一名反思型、智慧型教師的必要。

二、在英語教學方面

問題顯得更加棘手：1.如何解決尖子生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不下的問題?如何在45分鐘的課堂內實全員吃飽飯的問題?2.部分學生上課有形無神，目光呆滯，不能靈活運用所學知識，課堂效率低下。3.如何保證每天的作業質量與真實性?等等。想必在座的各位在教學中有時也和我有同樣的困惑吧。

針對以上問題我從自身教學理念、教學中的亮點與不足、課堂中學生的反應幾個維度進行了深刻反思。

我不斷調整自己的教學方法，精心備課，實行分層教學，注重學法指導，設計學生喜愛的課堂活動，激發學生的學習興趣，藉助小組合作制，組長負責制，組內一帶二的學習模式，讓學生真正的參與到課堂，關注到每一個學生的成長。所以我基本做到每課一思、每日一思，寫好教學反思，然後加以改進。教學中的問題是多種多樣的，我們要不斷地總結，不斷地反思，不斷地改進，不斷地創造，不斷地優化教學過程。只要我們在思考的路上，擁有永不言棄的信念，學做反思型智慧型的教師，想必一切問題都會迎刃而解。

最後，我想說，在杜校長為首的校長室的正確領導下，王校長與房主任、王主任、劉主任的精緻管理下，我們七年級年級所有成員精誠團結，勤奮刻苦，形成了一個特別能吃苦特別能戰鬥的集體，我感恩於生活在這樣一個充滿正能量的集體;感謝各位領導一直以來對我的肯定與信任;感謝各位同仁對我的幫助與指導。我在反思中前行，還有很多教育教學中的問題有待於去解決，還希望你們能在今後的教學中多多指導，多提寶貴意見。

以上是我個人的一點粗淺見解。謝謝大家!

班主任工作論壇講話稿 篇7

各位老師、親愛的同學們：

祥龍騰飛姍姍辭舊歲，瑞蛇起舞翩翩賀新春，今天，天清氣朗，春風和暢，我們靖遠一中闊別二十年的學友，從四面八方、天南海北重回母校相聚會洲，舉行這次有意義的聯誼活動。從1993年至_年，二十年跨越了二個世紀，大家相互的思念、相聚的期盼也延續了二十年，跨越了二個世紀。讓我們以熱烈的掌聲向發起組織這次活動的同學們表示衷心的感謝!

二十年前，你們經三年孜孜苦學，順利完成高中學業，滿懷豪情闖蕩世界，開始譜寫精采人生之樂享。

那時你們臉上寫滿了歡笑，心裡裝滿了理想;那時你們躊躇滿志，血氣方剛。

忘不了，課堂上的聚精會神;忘不了，日光燈下的冥思苦想;忘不了，操場上的生龍活虎;忘不了，風雨中的傘下並肩。

三載緣，一世情，青春年少的同窗，快樂著你我的快樂，痛苦著你我的痛苦。

師恩如山重，友情似水長。深深的同學情似陳年的美酒，愈久愈醇香。三年裡的日日夜夜，三年間的點點滴滴，成為了我們一生不盡的品嚐。

想當初，你們恰同學少年，風華正茂。在一中的三年，是你們苦中作樂、歷練人生的三年。那時，你們的生活異常艱苦，艱苦得讓現在的孩子們聽了都以為那是天方夜譚，更別說還要經常去參加一些學校安排的勞動了。我常常想，正是因為有了當時的苦，才使你們以後的生活不再感到苦，正是因為有了當時的歷練，[本站]才使你們養成了堅毅的性格和頑強奮鬥的精神，才有了今天的成就。同學們，你們這個班集體，為我們靖遠一中的歷史書寫了濃墨重彩的一頁：1993年3月榮獲的甘肅省先進班級榮譽稱號，是靖遠縣建國以來空前絕後的，大學聯考錄取人數在縣裡排名也是最前面的。

同學們，時光雖然已經過了二十年，但一幕幕生動的畫面卻如同昨日，浮現在眼前，有同學們孜孜不倦認真學習的身影;有頑皮淘氣的同學製造的惡作劇而弄得教室裡鬨堂大笑的情景;有考試前去看電影被老師訓斥而沮喪懊惱的表情;有參加競賽獲獎受到老師表揚而欣喜自豪的神態。這一幕幕都是那麼記憶猶新，已在我們的腦海裡烙下了深深的印記，我們都清楚得記得：朱亮同學急性闌尾炎住院後同學們深夜去探望、守護，宋玉秀同學急情腸梗阻作手術，因家庭經濟困難，同學們慷慨解囊，苗靈霞母親突發疾病不幸離世，同學們激情捐助、真操辦。王德福同學幾年如一日，從不遲到早退的那份認真，陳環琴同學疏於打扮、刻苦讀書的那份痴迷…….;我始終認為，那三年對你們身心的錘鍊勝過你們所學的知識，讓你們受益終生。這是一個值得我們感念的日子。

二十年的光陰似箭，二十年的歲月彈指一揮，你們也從一個青春少年步入人生中年，二十年來，你們先後走向不同的領域、不同的崗位、不同的城市，大家都憑著自己的能力，努力打拼，獲得了一個又一個的成功，鑄就了人生的輝煌。看著你們各施才華，各有成就，事業蓬勃發展，生活蒸蒸日上，確實令人欣慰，可喜可賀，在這裡我再次提議，讓我們共同鼓掌對大家取得的成就表示熱烈的祝賀。

流水不因石而阻，友誼不因遠而疏。歲月流逝二十年，容顏易改情難變。如今你們都已人到中年，少年時光不再，青春已成過往，懂得珍惜才有滿足，懂得付出才有收穫，懂得捨棄才有豁達，懂得鑑賞才有幸福。願懷舊成為我們追憶純真、見證成長的甘甜，願相聚成為我們回顧以往、補充再次出發的能量。

請記住，20__年的春節吧，這是個收穫的季節，這是個相聚的日子，這是一次期待了二十年的聚會，祝我們的友誼地久天長，祝我們的生活充滿陽光，最後，請讓我以一首詩來結束這次講話吧：

詩贈93屆2班學生聯誼會

當時分手在校園，倏忽已過二十年。

燃情歲月多溫夢，授業時光怎知眠。

汙穢橫流清自守，誠實正道畢生傳。

青絲成雪終無悔，錚骨留香不負天。

班主任工作論壇講話稿 篇8

經過了一個寒假的休息和調整，今天，我們又回到了學校，開始了新學期的工作和學習。

回首過去的一學期，經過全班同學的共同努力，我們取得了一定的成績。這凝聚了我們班級每一個人的努力和付出，是我們全班同學勤奮好學、同心同德、緊密團結、銳意進取的結果。

同學們，我們必須清醒地認識到，成績只能代表過去，展望新學期，我們任重而道遠，需要我們更加刻苦學習、奮發圖強，每位同學捫心自問：新的一學期已經開始，我準備好了嗎?

本學期，我們將面臨更大的挑戰，面臨多種多樣的素質檢閱。我堅信，我們全體同學定會以飽滿的熱情、昂揚的鬥志、踏實的精神、堅定的信心去迎接各類考試，再創我班新的輝煌。

俗話說：一份耕耘，一份收穫。成功的結果來源於點滴的過程。在新的一學期，我希望大家記住以下幾點：

第一，“細節決定成敗”：生活中有許多細節，如果長時間忽略，就會積澱成習慣，甚至是一些不好的習慣。同樣，學習中也有許多細節，如果經常地疏忽，就會造成大的漏洞。因此，在平時的學習中，必須抓好每一個細小的環節，上課、作業、考試、提問都要踏踏實實，實事求是，一步一個腳印地走穩。我希望同學們繼續發揚我班的良好的學習風氣，養成良好的學習習慣，抓學習過程。堅信只要抓住了過程，就一定會有很好的結果，就一定會取得令人滿意的成績。

第二，“態度決定一切”：有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的態度。好的態度能彌補不足，不良的態度將使優勢變成劣勢。成功和失敗往往取決於兩種態度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個人的態度決定了他的將來，態度是通往成功之門的鑰匙，它始終會影響一個人學習和生活的質量。所以，我希望我們每一位同學都能發揚積極進取、意志堅定、刻苦學習的精神，要有責任心、要經得起挫折，要樂觀堅強，要胸有大志，要用積極的態度創就我們人生的輝煌。

第三，“人格影響一生”：我們不但要有優異的成績，而且要有高貴的品質，要從生活的點滴中體現我們的品格。要繼續完善自身形象，使每一位同學真正成為人格健全，道德高尚的祖國建設棟樑。

同學們，讓我們共同努力，收穫成功，收穫希望。讓我們在新的一學期裡以更飽滿的熱情和更踏實的精神，迎接新的挑戰，尋求新的發展，最後，衷心祝願同學們新學期身體健康、生活愉快、學習進步!

班主任工作論壇講話稿 篇9

各位班主任老師：

時值柳絮紛飛、百花吐豔的陽春五月，按照學校整體工作部署今天我們在此召開本學期第一次班主任會議，旨在總結開學以來班主任工作中湧現出來的先進典型，同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最後對今後班級管理工作提出一些指導性意見。

一、湧現出的典型事蹟

從開學到現在已經將近兩個月，在學校校委的正確領導下，全體班主任齊心協力、精誠團結、克服困難，敢於爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發展的軌道，在實際工作中，湧現出了許許多多先進典型，尤其是王法林老師中途接班，年紀雖然較大但對學校安排的班級工作是不折不扣的完成，胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發、張華仔等班主任的無私奉獻、恪盡職守、兢兢業業的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學，不斷進步。他們的一舉一動時常感動著我，為我們大家樹立了榜樣。比如，老班主任王法林老師老當益壯，天天做到第一個到教室，佈置好一天的工作。每天下自習更是早早在樓下等候，與學生同步作息，課間操從來都是提前到達場地，從來沒有間斷過;張華仔老師工作細緻入微，找學生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經常性地看到他利用午休的時間在耐心的做學生的思想工作，每天提前進班很早就站在教室門口。

“萬事之道，敬業為本”，我們不管從事什麼工作，最關鍵的是要具備愛崗敬業的精神，幹一行必須愛一行，這樣你才能永遠立於不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業精神，對待工作一絲不苟的精神，一邊工作，一邊總結經驗，抓班級方法靈活。他們的這種精神每每令我感動不已，他們是我們赤衛中學的脊樑，我們希望能湧現出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經驗豐富，而且又很敬業的班主任學習，儘快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。

二、當前亟待解決的問題

當前我校學生管理的任務還很艱鉅，學生違紀現象還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前各年級主任和政教處礙於情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。具體表現在以下幾個方面：

1 、個別班主任工作態度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任表現得更為突出。對學校的工作不怎麼關心，佈置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。

2 、衛生工作做得比較好，有一定起色。七(2 )七(3) 八(2) 八(5) 八(7) 的衛生工作相對要好些。七(5) 七(6) 八(1) 八(3) 等班級衛生有一定進步。但離理想的狀態還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。最重要的還是各班級不能發動學生加強監督。各個班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛生工作向更高層次發展。今後我們將加大督查的力度。

3 、早上、中午有的學生在校園裡亂轉，吃零食、追逐、皮耍。既不文明，又存在安全隱患。我們已經要求各班級中午和早上安排專門的值班同學負責維持秩序，但有部分班級到現在人員還沒定下來。各班級要堅決杜絕在校園閒轉玩耍而不進教室的同學。相信只要我們班主任經常到班上多轉轉看看，一定會發現這些問題。對班級出現的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。瞭解孩子的第一手資料。

4 、走讀生的管理要進一步加強。各班級一定要落實“放學之前一分鐘安全”制度，要落實出入證出入制度。對不遵守紀律的同學一定要及時處理，同時要表揚先進，用榜樣的力量感染人。出校門一定要佩帶好出入證，沒有出入證的學生要有班主任簽字的出校單. 請各班級一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無牌無證車輛。

5 、天氣即將轉暖，一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍，更不得到水塘裡嬉戲、游泳。各班級一定要教育到位!中午、星期天要教育孩子不到遊戲機室、網咖玩耍。

6 、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀、人生觀教育，讓學生樹立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任，要時時刻刻加強這方面的正確引導，學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每週利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一週內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那麼違紀現象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。

三、下階段班主任工作要求

管理工作需要產生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要儘快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學生管理工作朝著良性的軌道發展。現結合我校工作實際，提出幾點要求：

(一)狠抓學生安全不放鬆

“安全工作重於泰山”，它關係到廣大青少年的健康成長和人才的培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福，關係到我們學校的可持續發展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今後要把每個星期一次安全檢查工作落到實處。

(二)狠抓學生文明行為的養成教育

學生文明行為習慣地養成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養成教育，經常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規範自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。汙言穢語現象嚴重，講衛生的習慣沒有養成，佩帶學生證的習慣還沒有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點。

補充工作：

1 、各班級從下週起，週一最後一節課為安全教育課, 請各位班主任自行調節.

2 、學生的出入證要愛護，妥善保管，按照學校要求佩戴好，對不按要求佩戴的學生按班主任管理常規一人一次扣2 分

3 、早操和晚寢班主任必須要按時到崗，特殊事情要跟值周領導請假，並委託科任教師代其履行班主任職責。

4 、堅決杜絕學生帶手機進校園，嚴禁學生在校園內使用手機，對學生手中的手機要一律收繳. 嚴禁在校住讀生使用一次性餐具和磁碟.

5 、請各班級一定要加強問題學生的思想疏導，特別是做好女生的思想工作，切記粗暴簡單，重大事情及時向年級和政教處反應。

6 做好班級未入團學生的發展工作，把優秀學生吸收進共青團，思想品質好的學生，文化成績差一點也可以。

7 班費的收取和管理。根據班級管理需要，按人平10 元的標準收取班費，不能擅自提高標準，所有費用開支要有明細支出發票和班幹部簽字證明，期末跟全班同學結好帳。嚴禁班主任以班級開支為由收取班費之外的其他費用.

總之，我校學生管理的任務雖然還很艱鉅，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著幹事業，那麼沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的德育工作會在短期內一定會有一個量的變化，質的飛躍。

謝謝大家!

班主任工作論壇講話稿 篇10

尊敬的各位領導、老師： 大家好!

在這充滿喜悅的日子裡，做為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情特別激動。首先，請允許我代表全體教師向一直關心、支援我們教育事業的各位領導，表示衷心的感謝和崇高的敬意!

我是一名普通的教師。20xx年7月畢業於師範大學英語專業，同期在高中任教，一直在教學第一線擔任英語教學和班主任工作。現將這十幾年以來的工作作如下總結：

在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收穫。在工作之初，我積極向身邊的德高望重的老教師學習，學習他們身上長期以來所積澱的那種敬業和執著!學習他們無怨無悔的奉獻與付出!並以此為目標向他們看齊。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校裡與大家和睦相處，團結協作，服從安排，以大局為重，盡心盡職做好自己的本職工作。對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極認真地去完成，向優秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。

在教學中，我總是刻苦鑽研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，採用最新穎的方法去引導學生，積極參加學校組織的各項公開課、優質課評選活動，並有幸執教“市中國小創新課”，在不斷地交流與學習中來實踐自己的教學新思路;我從不打“ 無準備之仗”，無論是新課還是複習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣於將當天的教學內容回顧一遍，並把第二天要教的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務。在教學實踐中，我不斷提升自我，積極參與到人才遞進工程，不斷努力學習，希望自己能在“市教學新星”的基礎上向更高層次邁進。我要樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。

班主任是班級的組織者、教育者和指導者，是聯絡科任老師的紐帶，也是溝通學校教育和社會教育的橋樑。我在擔任班主任這十幾年間，首先，做到熱情關懷、愛護學生，全面的瞭解與研究學生，如他們的家庭背景、思想品德、身體和心理狀況、學習態度等。只有對學生有了深入的瞭解，才能“對症下藥”開展各項工作。第二，我重視班風、學風的培養，經常深入瞭解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題。正是因為德育工作能較好的落實，我所帶的班級在學校舉行的各種比賽中均取得較好的成績，多次被評為文明班、優秀班。第三，教育學生努力學習，掌握科學文化知識。作為班主任，我通過班會，或者找學生談心等，向學生講明學習的重要性，使全體學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習成績!

從踏上工作崗位至今，我一直擔任英語教學工作和班主任工作，不論颳風下雨，每天都堅持提前進教室檢視輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收穫的是一份份充實和沉甸甸的情感。一直以來，我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務，教育教學成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵，得到領導的認可家長的滿意。 回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。

老師們，讓我們攜起手來，把這次表彰會作為一個新的起點，“適應形勢、不辱使命”，在各自的崗位上，教好書，育好人，齊心協力，發奮進取。讓我們用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛理想，用耕耘換取芬芳，共同為我市教育事業更加美好的明天貢獻我們的智慧和力量!共同譜寫我市教育的美好篇章!

最後，祝各位領導、老師們身體健康，工作順利! 謝謝大家!

班主任工作論壇講話稿 篇11

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!我是高三(2)班班主任胡建。今天，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。首先感謝學校、級部領導對我的信任，其次感謝各位老師的精誠合作和支援，與很多班主任相比，我談不上成功，更談不上經驗，對於班主任的評價，我自己認為：我只是是一個非常認真、比較敬業的一位班主任。今天，我講的不當之處，敬請各位領導和老師批評指正。

我的經驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑑學校內其他任何人的經驗。當然這句話說的有點誇張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學生佩服。高三了，有人強調早上早起，我只會早晨五點五十到教室門口，帶著微笑看看哪個比我還遲(你住的離教室20米，我從缽池山旁邊趕來，離教室20裡，看你好不好意思遲到)。我的工作不是強迫你早起，不是看著你學習，而是讓你在未來的大學聯考成績出來以後，你能有更好更多的選擇所以你應該自覺的早起，然後到教室讀書。

當然，我說不要借鑑校內其他任何人的經驗是為了強調要有自己的創新，有自己的主見。

我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，剛接手高三(2)班時，我看了一下高二期末考試成績，全班200分以上六七個人，成績很差，對比文科班人家是200分以下七八個人，按照這個成績大學聯考連填大專資格線都沒有，還談什麼本科啊?高三九月第一次月考全班200分以上也僅有八個人，我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我在教室裡對他們說，咱們相遇的太遲了，不過你們還有救，我今年做你們班主任就是來拯救你們的。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。接著又過了一個月，迎來了十月份的月考，這一次全班二百分以上的同學已經升到18人，我想，通過我和學生的共同努力，這個數字一定還會繼續上升

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的“鬆”的背後蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。

現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。

我的治班方針：規矩第一、公平、民主。這裡我只談談規矩第一，班級中，開頭就要立下規矩，有幾條高壓線不能碰，碰了你就到學校交3000塊違紀保證金，留校察看處分，要麼你就走人。1、上網不能碰，嚴禁上網，夜不歸宿，實在你有網癮的你可以在我允許下在我辦公室用我電腦上一會，或者自己帶手機在我辦公室玩一會兒。2、在校談戀愛不能碰，至少你不要讓我在看見，不要讓校領導看見，不要在同學面前秀恩愛，秀的快，死的快，放假你出了校門，孩子生出來，不礙我事。3、打架不能碰，我們都是文明人，找合理解決問題的辦法。4、考試不能作弊，每次考試考幾分就幾分，考差我不批評你，就是不能作弊。

我的具體方法：

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。

1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。自己帶的這門課在同年級絕不能倒數，讓學生首先佩服你的個人業務素質，你能甩同軌班級積分，十幾分那是你本事，學生會對你另眼看待的。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應聘工作時，我們都會說這樣的一句話就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會後悔。現在，即使我們(2)班考的不是第一名，我仍然認為我是最好的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，學校二樓閱覽室那個登記老師借書的本子還是我給管理員準備的，好像除我之外，只有兩三個老師的名字，還是南陳集老師的，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。在這裡，我也建議老師們有時間多看看書，在學習的同時，享受一下看書時的那份寧靜，那份樂趣。

4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。我一直喜歡用多媒體上課，使用時既輕鬆，上課的容量又多，可是這學期高三(2)班，高三(12)班兩個班級的電視都不能用，使我上課少了很多樂趣。平時，班主任樹立服務意識的檔案，開學之初，我給學生說：我當班主任就是為你們服務的，你們有什麼困難、想法、創意等儘管說，我會為你們提供幫助與服務。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精闢，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在儘可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生並不覺得很煩，只是因為我不重複，語言精練。

二、開好班會，做好學生思想工作

班主任不能只強調學習，開好每週的班會，根據學校的主題，結合本班的實際情況，對學生進行思想教育。在實際操作的過程中，提倡多讓學生髮言，讓他們說出自己心中的想法、看法和建議，讓他們參與班級的一些決策，規矩的制定，發揮主人翁的意識和責任感，以此增加他們班級的榮譽感，處處把班級的形象，班級的利益放在第一位。本學期開學初趁兩個實習老師來實習，我讓她們開了兩個專題班會課，一個主題是中國大學介紹，主要介紹各個大學的歷史，現狀和特點等情況;另一個主題是我的大學生活，具體介紹兩位實習老師在大學的學習，生活，交友等;緊接著上週我也開了專題班會，主題是我在大學遇到他(她)，暢想一下你在大學裡遇到的那個他(她)會是什麼樣的一個人，同學們發言的很積極，說的也很精彩。這個班會有兩個用意，一個是不要在高中裡談戀愛了，身邊人都是知根知底的，就那樣，也好不到哪裡去，談了也是見不得光的，反正我作為班主任是不會讓你見光的;第二個用意是激發他們對大學生活的嚮往，讓他們高中畢業以後能繼續上學，堅定上大學上大專的信念。

三、用公平民主平等學生

都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

永遠都不要在班裡說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。

永遠都不要在班裡說某某有實力幹什麼，因為這等同於說其他四五十人沒有實力。

所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

四、用理想鼓勵學生

十七八歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。

五、用學習節奏引導學生

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。

六、獲得家人的理解和支援。

上面五點都是講學生的，現在談談家裡人，老婆說，家對於你來說就是旅館，一個星期你值班兩次，相當於出兩次差，其它五天每天早晨五點起床，九點回來，回家就相當於開個房，找女人陪著睡個覺，說的也確實如此。目前在學校的這種狀況我能改變得了嗎?我說，不能。我離沒得早自習，沒得晚自習的校長升遷之路很遙遠，而且目前看來是不可能。做一個優秀的班主任我還是能做到的，但這要賠上大量的時間，互相理解吧。學校很多老師也是這麼做的，比如說高三(5)班的張載成老師，高三(1)班的莊永安主任，每天早晨五點五十肯定會出現在教室裡，高一的餘時鐘主任，每天早晨也是不到六點就出現在教室裡;高三(4)班的左端會主任每天晚上十點半之前是不會下班的，下班時還要走各個教室轉轉，鼓勵一下還在教室學習的同學，看看有沒有什麼問題，這些老師都是值得我們學習的老師。工作中，除了做老師的一份責任感之外，他們無疑也獲得了家人的極大支援。家裡我父親做得挺好的，每次從老家臨走時總是三句話，把路走好，和同事處好，把學生教好，老家的九畝地老爸給你看著，長多長少，不要你過問。這話說的總是讓人感動。教師時一份良心職業，我們要做就把他做好。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有三條：

1、熱愛班級。“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

2、讓班級走可持續發展之路。“讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

3、有家人的理解和支援。

最後，對學校班主任工作的一些建議：

1、強化責任意識，站好自己的位置，做好自己的事情。希望在以後的工作中，班主任能及時落實學校，年級佈置的任務，能及時整改檢查中發現的問題。有的問題通報多次，還反覆出現，這明顯是班主任落實不到位，也是學校領導的問題。我們常說，一個班級管理不好那是班主任的問題，但是一個問題反覆出現那就是領導的問題，這就是領導不作為。

2、科學考核，不斷完善考核辦法。我們全體班主任希望政教處每個月能將班主任常規考核和後勤管理考核結果彙總在在學校群裡進行公示。不是簡單的分數公示，而是將具體金額公示。我們還希望能改革考核辦法，將簡單的扣錢管理，細化為積分管理，有獎有罰，學校規定班主任費人均500元，我們希望能看到考核後能有超過500元的班主任工資。

總之，班主任工作是一門科學，也是一門藝術。願我們通過不斷的學習，提高認識，改變觀念，不斷提高班級管理工作的質量，為陽光學校的教育、教學質量的進一步提高和學生的健康發展做出自己的貢獻。

謝謝大家!

班主任工作論壇講話稿 篇12

七年級的全體同學們:

大家下午好!

首先我代表全校老師真誠的祝賀我們七年級的500多名新同學光榮地成為建新中學的學生!又邁出自己迅速成長的一步，但是要成為一名合格的國中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，國中不是國小的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡——生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在國中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好國中第一步,為此今天我給同學們提出四點希望和建議,請同學們記好筆記.

一、重新定位打造自己

在國中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現自我的風采，但中學招生範圍擴大，新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能評不上班幹部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點點證明自己。也許你在國小時表現一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學或摸底成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。

我們一起邁入國中大門的，是站在同一起跑線上的，不管國小是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學法

國小主要是語文和數學兩門課，而中學，七年級就增加了英語、歷史、地理、生物等學科,八年級將增加物理,九年級還將增加化學,而且學習內容增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇，頗有點狗咬刺蝟，不知從何下口之感。國中的學習狀況改變了，再沿用國小的學習方法和方式顯然無法適應，這裡黃老師給大家講一個案例:

小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在國小時他們的成績都旗鼓相當，相當優秀.後來一起考上了同一所中學。進入中學的第一次數學測驗，小云考了全班第一，可是小吉才勉強及格。看到小云開心的樣子，小吉怎麼也高興不起來.老師特定表揚了小云，而對小吉說，要他加把勁，向小云學習。小云考了好成績，小吉並沒有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時和他一起上學，週末也在一起玩，也從來不請家教，上課時都在聽老師講課，作業都一樣完成，老師也說他們一樣聰明，可是為什麼成績卻相差很大呢?

同學們,這就是學習的方法不同而出現的差異.到了中學要注意哪些學習方法呢?

第一要主動適應老師的授課方式。中學改變了國小那種事無鉅細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，並且講過就不再重複，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課儘可能看懂，並找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙於面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。

第二要制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什麼，到期中期末我要達到什麼水平，還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什麼時間做哪門作業，何時預習，何時做系統複習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在國中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。

第三點建議: 學會適應學會交往

首先我給同學們講一個案例:

陳佳是父母的掌上明珠。不知怎麼的，爸爸、媽媽發現她自從上國中後，話越來越少，就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內，面對書本發呆。從前活潑、開朗、好動的她好像變了個人似的，而且有時還無故發脾氣。偶然間，媽媽發現她的筆記本上寫著：“為什麼成績下降?”“為什麼同學都不喜歡我?”父母有些擔心了，就去學校找老師瞭解情況。老師也反映現在的陳佳比較內向，上課不願說話，與同學的交往也比較少，有時班級搞活動，她總是不知不覺地成為旁觀者。

陳佳同學表現出來的現象，實際上是學校環境適應障礙。因此我希望我們的七年級新同學不要象陳佳,要學會適應學會交往 .適應學校環境的變化。到了國中人際交往範圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學，這都是正常的心態。要擺脫這種不良狀態，就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到，也許一個熟人也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學搭話，熱情為班級做事，比如問問同學叫什麼，然後把你介紹給他;同學缺少什麼，可以借給他;老師要發新書了，積極去幫忙;值日表還沒有排好，主動去清掃衛生……無形之中你就和同學、老師“混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。

班主任工作論壇講話稿 篇13

各位畢業生：

很榮幸有機會在大家的畢業典禮上，代表班主任這個群體發言。美麗的校園，流水的學生，又是一年畢業季。教室裡似乎還回響著你班主任們的讀書聲，跑道上似乎還留著你們奔跑矯健的身影，每一次討論，每一次嬉戲，都將成為我們三年生活的珍貴一頁。下一個九月，你們曾經坐過的教室又會坐滿了學生，可惜再也不是你們。

如果把一個班級比作一個家庭的話，毫無疑問，家長就是現在我所代表的班主任群體。

八班的家長是倪華立老師，他是一個成熟穩重型班主任，不管你們犯了多大的錯，他最重的懲罰也就是用詫異的眼神看著你，那眼神裡有痛心，那痛心後面是對你們的愛。他的好脾氣並不代表著他好欺負，而是來自倪華立老師寬廣的胸懷。

七班的沈林榮班主任，也許是長期擔任數學教學的緣故，這是一位邏輯清晰型的班主任，他管理班級，就像他的數學課一樣，三言兩語，歸納整理，就把道理講得簡單清楚，而這條理清楚的背後，有同學們可能沒有注意到的大量心血付出。

六班的劉保紅老師，他給學生做思想工作，話總是不多，而他的手總愛拍著學生的肩膀，撫摸著學生的小腦袋，那輕柔的動作滿藏著對學生的擔憂，對學生的企盼，這是一位慈父型的班主任。

五班的許迪瑩老師，我們要尊稱一聲“勞模型”，真可謂事無鉅細，“拋夫棄子”的投入到班級管理之中。許迪瑩老師走起路來輕悄無聲，說起話來溫聲細雨，可管理起學生來，那叫一個嚴格，那叫一個“凶狠”。是什麼讓她這小小身體裡有大大能量，是她對同學們的責任心啊!

四班的高運平老師是一個“內秀”型的班主任，是我校較早被評為高階職稱的老師，他知識淵博，學貫古今，尤其是他那一手漂亮的書法，簡直讓他的每一堂課都可稱為書法賞析課，作為他的學生是幸福的，你們一定在高運平老師的薰陶下，學會他淡泊做學問的風格。

三班的施芳老師是什麼型?這個稱號對她可能不禮貌，但我找不到其它的詞來替換，她是一個“老母雞”型。看到她和學生們在一起，總讓我聯想到一隻老母雞翅膀下護著一堆小雞。她眼裡看到的，手裡操勞的，嘴裡嘮叨的，無不是她那些又愛又寵的學生，面對個別屢屢不懂事的學生，她最終總是報以無奈的苦笑，這苦笑的背後，有一顆善良的心。

二班的胡旦軍老師，是一個兄長型的班主任，他推推眼鏡，走進教室，便會消失在學生之中，很難把他分辨出來。再也沒有比他更細心的兄長了，再也沒有比他更體貼的兄長了。凡事親力親為，凡事百般叮囑，二班的同學是幸運的，因為三年裡，你們感受到了胡旦軍老師陽光般的溫暖。

作為一班班主任的我，理想是做一個朋友型，捫心自問，做到了嗎?答案是做到了，不僅做到了，而且還做過頭了。以前畢業的學生尊稱我為“何老”，可一班的這幫小子們當面敢叫我“老何”的也為數不少。很感動這一年來我們融洽的師生關係，很感激你們佔有我生命中一年的光陰，很欣慰或多或少影響了一點你們人生的方向。

希望走出崇壽國中校門的你們，找準自己前行的方向，要知道“沒有方向的船，什麼風也不是順風”到了該說分手的時候，再見了大崇中，再見了教室，再見了同學們，希望大家不要忘記這些在成長的歲月裡，曾經陪著你們笑，陪著你們愁的班主任們，願彼此都能珍惜這份友誼。再見!

班主任工作論壇講話稿 篇14

尊敬的各位領導、敬愛的同事們：

大家上午好!

很高興也很榮幸能夠作為優秀班主任代表站在這個講臺上發言，我從一個沒有任何帶班經驗的班主任成長到現在這樣，非常感謝各位領導和同事的幫助和支援，謝謝。

在我帶班做班主任的這兩年裡，也許我的學生想要感謝我這個班主任老師，但我想說的卻是謝謝這群孩子們，如果不是學校給我這個當班主任的機會，如果不是這群調皮搗蛋不愛學習的孩子，或許我到現在也不知道教育的意義在何處。我們以為教育是教會孩子們這些那些知識，曾經的我也這麼認為，但現在我不這麼認為了，現在我認為教育是在向所有人傳遞愛，這種愛包括了愛生命、愛人、愛一切世界上存在著的東西，而這種愛正是通過教育來一一傳遞，擴散到世界上每一個角落。

我還記得在我開始做班主任帶班的第一年時，我們班的學生調皮搗蛋不愛學習，到了什麼程度呢?到了我懷疑是不是自己命不好，分到這樣一個班級。大家別笑，真的，當時的我真這麼想的。後來，一次偶然的機會，我瞭解到這些孩子的家庭背景以及他們的成長環境，我這才明白菲茨傑拉德的《了不起的蓋茨比》中寫到的那句“當你想批評人時，記住，並不是世界上所有人都和你有一樣的條件。”這些孩子或許在一起開始就沒能瞭解到教育能夠對他們起到的作用，更不知道學習對他們而言有什麼用，他們的認知裡面，甚至沒有學習可以改變命運這一點，這又如何能夠怪他們不愛學習呢?

在這兩年裡，我做得最多的事情不是管理，而是談心，找每一個學生談心，一一瞭解他們的情況，瞭解他們的心裡在想些什麼，未來想要成為一個什麼樣的人。這樣做，雖然花得時間非常多，但也非常有效，當這些孩子們認識到這個世界上還有人真正關愛他們未來時，他們也就開始愛這個世界了，並且很多孩子因為家庭的貧困，內心非常的純真，當我與他們談心過後，他們就開始變成另外一個樣子，一個更好的人了。

而我說的這些，正是我成為優秀班主任的原因。當我們每一位班主任都真心關心孩子們的未來，瞭解到教育是向所有人傳遞愛，也明確沒有一個人是不想要更好未來的，那麼我們的班級也就可以管理好了。

我的發言結束，謝謝大家的傾聽。

班主任工作論壇講話稿 篇15

孩子們，又見面了，還記得兩個多月前的開學典禮上作為教師代表我沒有演講只是跟大家平平淡淡分享了我的成長故事，時間飛速轉眼你已長大!發言也好幾回了，今天是最激動的一次，特別榮幸在這樣一個特別特別的日子裡能和你的父母，你的師長，你的夥伴共同來見證你特別的成人禮。同樣還是作為教師代表同樣還是成長，今天不講我的故事，今天我演講的主題是“感恩盡責擔當向上 十八而志 青春萬歲”。

十八年前，伴著嘹亮的啼哭你們踏上了生命的征程，從呱呱墜地到牙牙學語，從頸間佩戴的紅領巾到頭上仰望的團徽團旗，從單純多彩到善感憂鬱，從呵護備至到主動經歷風雨。一年一年，一步一步，那無情卻又多情的時光載著你們從步履蹣跚走向從容堅定，一步一步，一年一年，十八歲來的猝不及防卻又理所應當。這是成長。

回首十八年的歲月，如山的父愛，如水的母愛，無論你走到哪裡，都走不出愛的目光。這愛無法用語言去定義，更不能用金錢去衡量，它是母親溫柔的雙手，它是父親鬢間的白髮，它是放假時一桌子的好菜，它是你離家時那久久注視的目光，它是不管身處何地不管多麼忙碌四面八方，風塵僕僕的在這裡，它是18個春夏秋冬，6000多個日出日落，十幾年含辛茹苦的撫養。孩子，請記住，他是你們的父母，是你永遠的港灣。他們不求回報為你付出，而18歲的你已經有能力有權利將這愛的不等式轉化為愛的等式，這是責任。

回憶這三年來的時光，忘不了清晨你們急匆匆的腳步，忘不了課堂上你們專注的眼神，忘不了運動會上你們追風的身影，更忘不了各大舞臺上你們多才多藝的展示。我們能夠聽到你們朗朗讀書聲中絲絲的疲憊，我們也能體會你們勤學苦讀卻研究不出的艱辛，你們的成就我們驕傲，你們的堅持我們感動，你們的疲憊我們懂，你們的艱辛我們也心痛，你們的一步一步，或堅定或猶豫，你們的一幕一幕是快樂是憂愁，都是我們最美好的回憶，孩子，請記住，我們是你們的老師，是你們永遠的後盾。請相信，18歲的奮鬥最具情懷，18歲的拼搏沒有失敗。這是擔當。

如果說親情給了你溫暖，師生情給了你力量，那那些在你難受崩潰大哭時伸出的手，那些一起在操場在教室在寢室嘻嘻笑笑哭哭鬧鬧的臉，那些在題海中切磋在光榮榜上你追我趕的人兒一定也堅定了你的方向，人海茫茫，你們總逃脫不了有滄海一粟的渺小感，將心停泊在彩雲升起的港灣，而友誼化作一縷絲線，他將你們緊緊綁在歲月變遷的終點，孩子他們是你的同學朋友，不管矛盾還是歡笑，請相互理解相互陪伴手拉手堅定的朝前走。這是青春。

我想，親情，友情，師生情，如影隨形，是18歲你擁有最最美好的禮物。而責任，擔當，成長是18歲你應當履行的最最簡單的義務。

作為你們的老師我們還有些話想叮囑你們。首先我們想溫馨提示你們，十八歲的季節,厚積著十二年寒窗的苦讀,伴隨著你們成人禮而來的是你們人生中第一次重大的考驗和選擇,也是人生的一次重要使命——大學聯考。在學會對他人負責,對家庭負責,對社會負責之前,你們首先要學會為自己負責。看著教室裡大學聯考倒計時牌上一天比一天少的醒目數字,不要彷徨,不要猶豫,不要退縮,更不要幻想,讓我們攜手腳踏殷實的大地,辛勤耕作在知識的田野裡。請相信，只有曾經拼盡全力，才能贏得青春無怨無悔。

其次我們想鄭重承諾你們：弟子若有鯤鵬志，師者願做六月息，摶扶搖兮化羊角，送君直上九萬里。

最後請允許我代表全校師生，表達對你們全體孩子十八歲生日最真摯的祝福：

祝福你們,以青春的激情,堅定的步伐,去丈量未來的道路,去擁抱燦爛的明天!

祝福你們,以健康的心智,良好的狀態,去接受各種的挑戰,去譜寫動人的華章!

祝福你們,用辛勤的汗水,不懈的奮鬥,去迎接明年的大學聯考,去收穫人生的碩果!

班主任工作論壇講話稿 篇16

親愛的同學們：

大家好!

今天，20xx年8月23號，對我們九年級(4)班的全體同學來說，是一個令人難忘的日子，因為，在這一天，我們帶著美好的希望，載著理想的帆船，走進了九年級，正式接過了QF師兄師姐們生生不息的薪火，繼承了QF九年級學子積極進取，勤奮好學的精神，為實現心中的理想，完成人生的使命而努力!在這裡，我向在座的同學們從此開啟嶄新人生表示由衷的祝賀! 有人說九年級是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登;有人說九年級是帆船，只要設定一個目標，緊握住理想的船槳，就能領略它神聖的美景;有人說九年級是沙漠，枯荒;有人說九年級是谷地，孤寂。而我要說，九年級是豐富而充實的。緊張的學習並不是枯燥的，當你終於解出一道困擾你許久的難題時，那種感覺如同清風般清爽。九年級是人生的第一次考驗，無論生活有多大的困難，只要我們腳踏實地，挺直胸膛，堅定、充滿自信地走過，相信自己的拼搏必能換來最後的一笑。

九年級的勤奮苦學，猶如蠶蛹破繭，說說容易，過程又何嘗艱辛。要儘快地適應九年級生活學習的節奏，同學們就必須嚴格按照學校的課程設定、課時安排和作息時間，儘快適應九年級的生活節奏和老師的授課方式，而且今天就要準備好每一科的筆記本和相關學習用品。大家不僅要重視語、數、英、政史、物理、化學等統考科目的學習，還要重視體育鍛煉，只有擁有一個健康的身體，才能為我們緊張的學習提供充足的精力。九年級，充滿挑戰，富有誘惑。一句話：觀望等待，你就要落後，迅速投入，你將盡情馳騁!

大家有沒有信心?

今天我有幸成為九年級(4)班的班主任，心裡感到非常高興。看著你們一張張笑臉上洋溢著對未來的期待和憧憬，也倍感責任重大。在這裡，請允許我代表九年級(4)班全體老師向大家承諾：我們將和你們一起努力，用嚴明的紀律、耐心的溝通、和優質的課堂，做好你們生活中的朋友和學習的導航員。

同學們，就讓我們攜起手來，握緊我們手中的接力棒，一起譜寫QF中學歷史上新篇章!

把握每個瞬間，讓夢想在一分一秒中慢慢實現! 我們的未來不是夢，讓我們一起努力，加油!

班主任工作論壇講話稿 篇17

各位同學：

大家好!

還記得上次中秋晚會上各位的表現，真是多才多藝，讓我這80後傷不起啊傷不起。昨天我們新生軍訓已經結束，是不是覺得很輕鬆呢，後面還有更重的任務等著你們呢，希望大家能夠發揚軍訓時不怕苦不怕累的精神，儘快積極地投入到學習當中。

從中學來到大學，這是我們人生新的一頁。同學們來自不同地區、不同家庭、有著不同的經歷，今天我們有了一個共同的家——--中醫藥大學，是一種緣分。作為你們的班主任，我很高興能在茫茫人海中有緣與你們相識!並與你們一起度過即將到來的人生最為珍貴的大學四年時光!同學們的中心任務是使自己成才，我的任務，是給大家提供一些幫助和指導。當你們入學的時候發現怎麼多了個輔導員，所以會有同學問到班主任和輔導員有什麼區別?其實輔導員主要負責你們的生活、思想等方面的問題，像請假啊、入黨啊都可以去找輔導員，而大學裡的班主任和高中時候的又不太一樣了，主要負責的是你們的學習，所以大家在今後的學習生活中有任何的問題可以隨時跟我聯絡，也歡迎找我談心，我的辦公室在人文樓309。既然班主任是負責學習的，那今天我講的主要也是我們的專業學習問題。

首先問你們一個問題?為什麼選擇英語專業呢?

如果你僅僅是聽信了某些人的“傳說”或者謠言，以為進了英語專業就可以安枕無憂，順利畢業就業，那你大錯特錯了。如果你純粹是興趣，喜歡英語，那很好，保持你的興趣，繼續學習下去。如果只是為了拿到一個學位，混個本科文憑，最好還是找個比較喜歡的專業，英語專業的文憑不是那麼好混的。

既然你們選擇了英語專業就選擇了風雨兼程，因為英語專業的的確需要一點天賦和堅強的意志的。英語專業也不僅僅是讓大家背單詞，考專四專八的，還可以瞭解中西方文化差異，聽說讀寫譯等技能。如果你充分利用了這四年的時光，真的會學有所成，上天肯定會給你機會的。怕只怕整體混日子，漫無目標，隨波逐流，整天去追求那些沒有價值的東西，遇到考試就會看小紙條，那以後你絕對不可能靠英語吃飯了。(所以千萬不要混日子，小心日子把你給混了。)

正確的學習態度

不管怎樣，你選擇了英語專業，就應該踏踏實實的學些東西，要有一個正確的學習態度。英語畢竟是受益終生的東西，不論是聽說還是翻譯，不論是閱讀還是寫作，都是會受用終生的。等你畢業的時候你會發現最大的遺憾不是沒拿到專四專八證書，而是沒有充分理解和掌握這些很好的教材的內容。英語專業有幾本堪稱經典的教材，在今後的學習當中你們會慢慢體會到。只要能掌握其中的一本，功夫做到能倒背如流了，你的英語就相當可以了，完全可以應付除了口譯外所有的工作需要。

另外，我們要開拓眼界和思維，不要眼睛老是盯著英語。不否認英語對本專業的重要性。問題是其他專業的高材生已經是英語流利的複合型人才了，我們只會英語恐怕毫無競爭力。多交些其他專業的朋友，瞭解一下他們學科，其實每個學科都有很多不錯的書籍和資源，比如國貿專業、醫藥類專業等等。這些科目我們不需要什麼考試，純粹是為了學到一種思維，開闊自己的視野。其實很多知識你只要弄清楚最基本的概念，瞭解一個大概就已經很不錯了。身邊那麼多好的資源不利用，太可惜了，有機會可以混進去聽聽課。針對於此，我們學院要在大二時把英語專業分為醫藥方向和商務方向(學習成績是最重要的指標)，對於分方向的問題後面會有專門的老師進行介紹。

剛才說了學習英語需要堅強的意志，因為“there is no shortcut in learning english.”。很多人一次一次地企圖速成，一次一次地速而不成。結果每下一次決心學英語，就多一次失敗記錄，對於學習英語的畏難情緒又增加一分，形成了英語學習中的頑症和夾生飯，這樣就很杯具。任何一個學習英語成功而又輕鬆的人都是經過了刻苦學習努力的。所以我們英語專業的學生應該怎麼做呢?應該對自己狠一點，我們專業男生在人數上是弱勢群體，所以在學習上對自己一定要狠一點，那麼女生呢?女生就要對自己更狠一點，現如今英語專業的就業形勢是存在性別差異的，等大四畢業的時候就會懂的更多

如何學習?

班主任工作論壇講話稿 篇18

這天，能在那裡跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。回顧近三十年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什麼經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我平時只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。

我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我並沒有因為成績不好而不好意思，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把狀況如實地告訴學生，不發火，這時候生氣發火，與事無補，一點意思都沒有。並且每次我都重複一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家並不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次就應能夠考好。事實也證明了這一點。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大。

現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也就應有班級文化。

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養主動學習的習慣;

二、樹立快樂學習的心態;

三、創造簡單學習的環境;

四、發現幸福學習的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人實力吸引學生

1、講好課。我追求資料連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自我這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自我首先就應做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自我學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。

4、每一天都有創新。每一天上課爭取利用環境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創新，讓學生在簡單愉快中學習。

5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自我的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精闢，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻儘可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，但是學生並不覺得很煩，因為我不重複，語言精練，富有詩意。

我上課除特殊狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，此刻是假嚇唬。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發生(以前少，此刻多)，學生就糾正我。我立刻承認自我錯了，立刻糾正過來。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。

二、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是構成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養群眾榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自我在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級以前體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。

三、用公平民主平等對待學生

都明白就應講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做，沒有時間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學生寫不完課堂作業，我在等。

四、用學習節奏引導學生

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課儘量上，還要上好。一般狀況下考試前幾天上完。適當複習，不搞題海戰術，不會佈置很多的作業。多數狀況下我的成績一般一般。多數狀況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什麼資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，並且把它當作座右銘。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續發展之路。

熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自我當老師，而是當教育家。

當代教育家葉聖陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自我言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。我要求學生做到的我務必做到，我答應學生的事我必須做到。並時時處處做學生的榜樣，虎臺國小教學樓上醒目的兩行字“教師無小節處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯絡格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的職責間接地託付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋樑和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規章制度發生衝突時，又是班主任出面協調;當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家狀況，同樣需要透過學生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就務必在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯絡工作。

回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學的路上被狗咬傷，學生來喊我(因為我一向住在學校)我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯絡不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包紮、打狂犬針。事後家長十分感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上。可惜我當初沒有儲存下來，要不然就是一件紀念品。一個叫麻禮唸的男生，十分好強又好學。一天他情緒不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什麼，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什麼書。當時我沒顧那麼多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之後，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋裡。我又喊又叫的敲開了門。開門之後的情景讓我頭皮發嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴嚴實實的，桌子上有半張紙，上方寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽---在回來的路上我情緒沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場杯具的發生。一個

叫嚴曉樑的男生個性髒學習也個性差，一段時間的接觸我明白他父母離異，沒有正當職業的父親帶他。家裡亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛生狀況一點也沒改觀。一天看他實在太髒，脖子成了車軸，我帶他到辦公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗乾淨，給他照照鏡子小夥子挺精神的。然後給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學校以後我負責他的個人衛生。從此之後他發生了很大的變化，基本上乾淨了。我帶過多名智障或殘疾學生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----。口碑很不錯。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，這天說出來和大家一齊分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實這是所有有職責心的班主任都做了的工作。多謝!

班主任工作論壇講話稿 篇19

同學們好，我是在新學年裡擔任你們班主任的溫老師。過了一個暑假你們就從四年級的學生變成五年級的學生了。同學們知道這意味著什麼嗎?這意味著你們變成高年級的學生了。既然是高年級的學生、是這個學校裡面的大哥哥大姐姐了，那我們就應該有大哥哥大姐姐的樣子了呀。所以在新的一個學年裡我希望我們班的同學能變得比以前更成熟、更懂事。珍惜你們未來兩年的國小生活，在未來的兩年裡創造最美好的回憶。

你們知道在校園裡最美好的回憶是什麼嗎?最美好的回憶是，你和你身邊的這些小夥伴們一起創造的。現在坐在你身邊的、或者是在這個班裡面的每一個同學都有可能會成為你今後最好的朋友，當然也有可能會在國小畢業後你們就不再見面、不再聯絡了。我們無法預知未來會發生什麼，所以我們更應該把握現在。不管將來的你們是一種怎樣的狀態，現在你們都應該珍惜彼此間的緣分，好好珍惜你們在一起的時間。在這段簡短的時間裡，創造屬於你們之間最美好的回憶。你們應該學會珍惜，珍惜你們身邊的小夥伴、珍惜你們之間寶貴的友誼。你們現在可能無法體會，但是以後當你們再回憶起這段和同學一起奮鬥、一起玩耍的時光時，你們會覺得那是一件非常幸福的事。友誼是最寶貴的情感之一，而在校園裡建立的友誼是最純粹、最潔白無瑕的。所以老師希望在國小這最後的兩年裡，我們班的同學不僅是以同學的關係相處，而是彼此間成為朋友。在這最後的兩年裡，創造出屬於你們的最美好的回憶，並收穫屬於你們之間最寶貴的友誼。

你們想想看，以後你們每個星期有五天的時間都是和好朋友一起度過。在這五天的時間裡，你們每天一起上課、一起學習、一起玩耍，這樣想難道你們還會覺得上學是一件很累的事嗎?當然不會啦，那時候你們每天都會帶著好心情來學校。心情好了，學習效率自然也就會高了。既能交到好朋友，又能提高學習，沒什麼事是比這個更划算的了。所以，同學們在學習之餘不要忘了和你身邊的小夥伴們增進友誼，這會讓你受益良多呀。當然，也歡迎各位同學來找我，老師也很希望和可愛的你們成為好朋友。如果以後老師能每天都給好朋友們上課的話，自然也就輕鬆很多了啊。

新學期，新開始，老師希望你們今後能從“心”出發，在外來兩年裡無論是學習還是其他都能有最好的收穫，留下最美好的回憶。