師生互動教學說課稿
一、設計理念:
本課教學以新課標準“堅持健康第一”、“以學生發展為中心”、“重視學生的主體地位”為指導思想,激發每個學生的運動興趣,培養終身體育的意識,關注個體差異和不同需求,確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由於學生自身條件、運動技能等方面有個別差異,在教學中採用異質分組的形式,使學生體驗團結友愛和競爭的重要性。培養學生積極進取和團結協作的意識,同時也可以體驗體育運動的樂趣。
二、教材分析:
迎面接力跑是接力跑中的一種,依靠集體合作,運用傳接棒技術,用最短時間跑完一定距離的集體專案。它既要發揮個人快速跑的能力,又要充分體現互相配合,密切協作的集體精神。在進行接力跑中,不但能激發學生的學習興趣,還能夠提高學生的位移速度。為今後學習打下良好基礎。
三、學情分析:
本次的教學物件是六年級學生,這一階段的學生天真活潑好動,對新生事物接受能力強,喜歡探索學習,對迎面接力跑專案較有興趣,這對實現教學目標極為有利。但國小生安全意識差,自我保護能力差,容易出現傷害事故,教師要加強安全教育,採取切實可行的安全防範措施。
四、教學目標:
1、學生樂於參與迎面接力跑的練習中,並自覺的自主學練。
2、學生能在輕鬆愉悅的氛圍中自主練習,發展速度、靈敏,增強身體素質。
3、能運用所學知識進行活動,培養自尊、自信的意識。
五、教學重點、難點:
教學重點:正確交接棒的方法。
教學難點:交接棒與跑的結合速度。
六、教法與學法:
以學生為中心,教師起組織、輔導、參與與促進作用,學生通過探究、協作、討論、交流等方法進行學習,充分體現學生的主體性。
教法主要採用:
1.講解法
語言是教師向學生傳授知識,與學生交流情感的主要方式。本課中,教學語言貫穿於整個過程,如釋出口令、隊形調動、基本動作的描述、重難點的講解等。還要根據教學中出現的教學契機,適時進行表揚、指正、鼓勵、指導,有意識的滲透道德情感教育等。
2.示範法
即教師示範、學習同伴的示範、正確示範、錯誤示範等,這些示範有利於提高學生興趣,使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經驗,便於學生獲得更多的知識。
3.重複練習法
依據體育學科特點,學生要真正掌握交接棒動作技術、技能,提高身體素質,必須親身實踐,才能逐步掌握相關動作。本課主要通過學生探討、合作練習,使學生經過多次練習磨合掌握交接棒動作方法,並突破重難點。
4.合作探究法
通過小組的討論和及時總結自評,讓學生進行合作性練習,不斷提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生合作、探究學習的良好習慣。
七、教學流程:
本課教學過程分為匯入階段---熱身階段---探究體驗階段---身心放鬆階段四個部分。
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