國小四年級數學組聽評課活動總結
這一學期,我們學校組織了每位教師上好一節隨堂課的聽評課活動。我們組的老師一早就選好課題,認真備課,積極準備。全組老師積極參與、興致很高,在聽評課活動中,大家受益匪淺。
下面是各位老師的評課總結。
陳xx老師的《積的變化規律》:
在聽課中,我組陳xx老師的《積的變化規律》一課,上的非常精彩,給各位老師留下了深刻的印象。
王 x:陳老師的《積的變化規律》這節課是一節樸實的隨堂課,沒有過多的依賴課件,沒有設定引人入勝的情境,把重點完全放在實際教學中,直接用例題匯入,讓學生通過觀察直接發現積的變化規律。
王 x:陳老師的這節課直接樸實,值得學習。在教學中積極引導,讓學生自己去發現規律,認識規律,說、練、強化規律,是一節很不錯的常態課。
於xx:陳老師的這節《積的變化規律》上得簡潔大方,各個環節設計全面完整學生學得很紮實。
潘xx:陳老師上課紮紮實實,注重課堂反饋,當學生對除和除以分辨不清時,他給學生留足時間去思考,及時將錯誤糾正。本節課從教學設計上來看,層層深入,從積的擴大到積的縮小以及歸納總結到拓展練習,讓學生經歷了知識的形成過程,設計較為合理,讓學生徜徉在知識的海洋裡。
樊xx: 陳老師這節課教學過程清晰,科學構建“研究問題-歸納規律-驗證規律”的教學主線。教學目標明確,教學設計環環相扣,學生的主體性和教師的主導性得到了很好的體現。
樊xx老師的《公頃和平方千米》:
樊老師緊緊抓住知識與生活的緊密聯絡,從學生熟知的我們的學校、金明廣場、龍亭公園去了解1公頃有多大;以我們的家鄉開封來初步感受1平方千米的大小。讓學生從粗略的感知到細緻的瞭解,加深對知識的認識和理解。
王xx老師的《垂直與平行》 :
本節課王老師緊緊抓住“以分類為主線”展開探究活動,從生活中找,從身邊找,還讓學生通過動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……這些動手操作活動,讓學生加深對平行和垂直概念的理解,讓學生真正參與學習過程中來,在學習過程中提升自己的能力。
王xx老師的《數字編碼》:
這節課,學生學習興趣濃厚,積極主動,很好的體現了學生自主學習,在自主探索與小組合作交流的過程中,知道數字與編碼在生活中的實際應用,掌握了數字與編碼的結構和含義。教學活動中充分體現了目標活、內容活、方法活、思維活“的四活”精神。
潘xx老師的《梯形的認識》:
這節課, 潘老師落實貫穿國小數學新課標的基本教學理念,精心設計學生的操作活動,充分利多媒體教學手段,很好地調動了學生多鍾感官參與學習,讓學生在生活中探索知識,體現了數學來源於生活,生活離不開數學。通過聽課讓我發現別人的優點和自己的不足,使自己不斷學習進步。
於xx老師《角的度量》:
於老師給學生創造寬鬆和諧的學習氣氛,讓學生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成,在改進量角器的同時也完善了量角的方法,特別注重知識的生成過程。
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