社會主義核心價值觀教育活動總結4篇

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自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極響應教育局的精神，確立了以開展活動為載體，通過各種活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣結合起來，努力培養學生積極的人生態度，健康的心理情感，高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，並付之於行動。現將具體活動開展情況總結如下：

一、充分體現時代性，加強學校德育的薄弱環節。

1、加強中華優秀傳統文化教育。自開展活動以來，我校進一步加強了中國特色社會主義的宣傳教育和中國夢的主題教育活動。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。班主任充分利用每週一的主題班會，校長通過多次的校園廣播，深入淺出地給學生講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源，讓學生逐步明白中華文化的獨特價值理念。引導他們自覺將個人理想與祖國發展緊密聯絡起來。鼓勵全校師生撰寫以中國夢為主題的徵文，參加縣的徵文比賽。此項活動，尊重廣大學生的個性發展，幫助學生樹立積極向上的個人理想，培養學生成為愛學習、愛勞動、愛祖國的新一代。

2、加強公民意識教育。認真落實《中國小法制教育指導綱要》，促進學生樹立社會主義民主法治，自由平等、公平正義理念，養成遵紀守法、遵守規則的意識和行為習慣。認真落實《中國小文明禮儀教育指導綱要》，引導學生養成誠實守信，孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣。

3、加強生態文明教育。在校內舉行一堂關於生態文明的習作公開課，由三年級的黃老師執教，通過本堂課，引導學生養成勤儉節約，低碳環保的行為習慣，形成健康文明的生活方式。加強對大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織環保行動，使他們認識到環境汙染的危害性，增強保護環境的自覺性。

4、加強網路環境下的德育工作。我校為了推進德育工作的資訊化建設，充分利用國家教育資源公共服務平臺和積極健康的網路教育資源，凝聚廣大師生，形成良好互動。在羅曉玲副書記的牽頭下，全校教師進行了多次的網路培訓工作，目前已成功地開通了雲教學平臺，優課晒課平臺及家校互通的師生通平臺。這些平臺的開通，為我校的教育教學工作立下了汗馬功勞。培養了廣大師生積極向上的校園網路文化。

二、準確把握規律性，改進學校德育的關鍵載體。

1、改進課程育人。合理安排各年級的課程，充分發揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中，加強品德與生活的教育教學。此外，開設書法班、美術班、航模表演班等興趣班。有效地開發了地方課程和學校課程，提升了綜合育人效果，豐富了學校的德育資源。在傳授知識和培養能力的同時，將積極的情感，端正的態度，正確的價值觀自然融入課程教學全過程。

2、改進實踐育人。我校廣泛開展社會實踐活動，充分體現德育在行動，將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，轉化為實實在在的行動。先後開展了以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節約環保、團結友愛等為主題的活動，組織四（3）班的學生和部分少隊室成員及縣團委的志願者們一同前住xx縣敬老院做一次公益服務活動。孩子們幫老人們打掃衛生，為老戰士們表演節目，真正達到了實踐育人的效果。此外，我校與縣青少年活動中心正在籌備一場“六一”晚會，將在縣的文化公園舉行。所以說，我校充分發揮各類社會實踐基地，逐步完善學校開展社會實踐的體制。把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入學校教育質量的綜合評價和學生綜合素質評價。

3、改進文化育人，學校努力挖掘臨高歷史文化傳統，因地制宜開展校園文化建設，將社會主義核心價值觀融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。加強了學校圖書館的建設，豐富藏書的質量。鼓勵學生徵訂《社會主義核心價值觀青少年讀本》等書箱，多次開展讀書活動。利用校園的文化長廊，廣播室及各班的學習園地宣傳社會主義核心價值觀，加強校風班風學風建設，組織開展豐富多彩的陽光大課間活動，營造體現主流意識，時代特徵，學校特色的校園文化氛圍。

4、改進管理育人。我校積極推進學校管理現代化，將社會主義核心價值觀的要求貫穿於學校管理制度的每一個細節之中，學生的行為規範管理，班級的民主管理和各種面向學生制定的規章制度，都要充分體現友善、平等、和諧。明確了學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統一起來，將學生的全面發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。通過借鑑和引進xx國小副校長的管理經驗。加強班主任培訓，提高班主任的工作能力。多次召開學校中層領導以上的會議，培訓領導階層如何各師其職，團結協作，實現學校管理制度化、規範化、責任化。加強師德建設，，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業，教書育人，做學生健康成和的指導者和引路人。通過師生通平臺，大力推動家庭教育，鼓勵家長參與學校管理，樹立科學觀念，運用良好家風，促進子女成長成才。整合社會資源，淨化社會環境，形成育人合力，共同發揮正能量。

通過全體師生的共同努力，利用學校有效的各種活動載體，開展多種形式的主題活動，已經在我校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。在今後的工作中，我們會繼續將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來。創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校踐行社會主義核心價值觀的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

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為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動，現將系列活動總結如下：

1.營造濃厚的活動氛圍。

學校通過國旗下講話、主題班會、led顯示屏、教室板報、專題宣傳欄、校園網、學生心得感悟文章、校園廣播、五分鐘晨讀等形式進行廣泛宣傳。特別製作了社會主義核心價值觀專題板報、宣傳年畫以及“講文明樹新風”宣傳欄供全體師生認真學習充分了解社會主義核心價值觀相關知識；在前後校門製作懸掛“”社會主義核心價值觀宣傳橫幅，讓師生明確方針的具體內容；在階梯教室外製作社會主義核心價值觀漫畫專欄，直觀形象，便於學生理解核心價值觀內涵；在新校門處放置活動宣傳專欄，使社會主義核心價值觀深入人心，廣大師生人人知曉，營造出了濃厚的活動氛圍。

2.讓社會主義核心價值觀教育進課堂。

給各班級下發社會主義核心價值觀宣傳資料，由各班主任老師利用早讀、午會時間組織學生認真誦讀、背誦，同時認真做好社會主義核心價值觀知識學習口試工作，使學生充分理解 “”社會主義核心價值觀的豐富內涵，深刻領會和準確把握社會主義核心價值觀的豐富內容和基本要求，自覺規範自己言行，樹立遠大理想，為實現偉大的中國夢而努力。

3.以活動踐行核心價值觀。

在豐富多彩的德育活動中踐行社會主義核心價值觀教育。把社會主義核心價值觀教育與德育工作緊密結合起來，結合學生的年齡特點和思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以主題教育和實踐活動為橋樑，廣泛深入開展生動活潑、豐富多彩的道德主題教育和實踐活動。如“三生教育”活動（“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”）、尊師重教教育活動、大課間鍛鍊比賽、開展30天打造一個好習慣養成教育活動等。

4.大力開展正確“三觀教育”。

在豐富多彩的校園文化中踐行社會主義核心價值觀教育。近段時間，繼續加強校園生命教育、剪紙藝術教育等校園文化和班級文化建設。強調培養學生的良好品質和行為習慣教育，讓學生時刻接受社會主義核心價值觀教育，樹立正確的道德觀、價值觀、教育觀。

5.深入持久地地開展核心價值觀教育。

為了讓活動不流於形式，取得真正的教育效果。學校德育處要求全體教師在今後的工作、學習和生活中，要充分利用各種有利時機對學生及時進行社會主義核心價值觀教育，讓學生能夠繼承發揚中華民族的傳統美德，樹立遠大理想，為實現國強民富的中國夢而努力學習。

級新生培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動總結社會主義核心價值觀教育活動總結（3） | 返回目錄

國學經典讀物的內容代代傳承，其中有不少精華是社會主義核心價值觀的來源和基礎。對學生進行核心價值觀教育，應當包括這些優秀文化和傳統美德。為此xx學院黨委副書記彭xx決定選擇國學經典——《道德經》作為學院經典品讀書目。9月11日12：00，xx學院在XX級新生中推廣國學經典《道德經》學習宣傳活動。

活動在新生收操後進行。活動伊始，彭xx指明瞭國學經典《道德經》學習活動與培育社會主義核心價值觀的聯絡，並介紹了XX級學生《道德經》學習實效。接著，XX級30名《道德經》學習優秀代表集體抽背《道德經》部分章節內容，優秀學生流暢的背誦贏得新生的陣陣掌聲。最後，彭xx倡導新生自主報名參與國學經典學習活動。

通過此次宣傳展示活動，化學學院XX級新生初步認識到學習國學經典《道德經》的目的及意義，並紛紛表示積極參與到活動中去。學院將圍繞經典品讀舉辦主題班會、演講比賽等活動，並根據大學生的成長階段心理特點，確定“大學與感恩”、“自然與生命”、“人物與心靈”等不同閱讀主題，擴大學生的知識面，增強學生的自豪感，使他們更加熱愛祖國、熱愛大學集體生活，自覺踐行核心價值觀。這次活動為化學學院開展社會主義核心價值觀教育系列活動的開展奠定了良好的前期基礎。

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少年兒童是祖國的未來和希望。只有兒童茁壯成長，祖國的未來才能繁榮富強。xx同志說過：“少先隊事業的蓬勃發展，是黨的事業始終保持生機和活力的主要源泉；少年兒童的成長，是國家和民族永遠興旺發達的希望所在。”我作為一名少先隊輔導員，要時時處處一時一事都為少年兒童服務，關注他們的健康和諧發展。

XX年2月12日，的社會主義核心價值觀內容公佈，為富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。這一核心價值觀體現了無數革命先烈的理想，也寄託了各族人民對美好生活的無限嚮往。實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童如何培育和踐行社會主義核心價值觀呢？xx給了我們最好的答案：“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。

一、記住要求

少年兒童年齡較小，學習的知識不夠豐富，生活閱歷也不夠，也許不能很好的理解的社會主義核心價值觀。但是隻要將這牢記於心，隨著年齡、知識、閱歷的不斷增加，對社會主義核心價值觀的理解也會更深、更透。

為了幫助我中隊隊員儘快熟悉核心價值觀內容，我們將具體內容做成彩色卡片粘在教師後方的園地上，每週一的班隊會課，輔導員會請我中隊隊員在這中任選一個詞談談感受，說說看法，加深孩子們的認識和理解。希望他們能儘快的熟悉這要求，從小就不斷熟記這些要求，並嚴格要求自己，成長為祖國合格的下一代接班人。

二、心有榜樣

少年兒童的世界觀、人生觀、價值觀還在形成時期，應該不斷的學習一些先進人物、優秀事蹟等等，培養成良好的思想品德。在我們國家，各個領域都有值得我們學習的人，大到航天英雄、奧運冠軍，小到消防隊員、環衛工人，我們要不斷髮現他們身上的閃光點並向他們學習。

我們的社會每天都湧現出無數的好人好事，很多好人好事的主角就是我們少年兒童。在我們學校和各個中隊，也都有好少年和好兒童。我們中隊的隊員每天都在比賽挖掘身邊隊員的優點，只有發現其他人的長處，才能看到自己的不足，進而努力彌補，更為優秀的成長。

三、從小做起

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。少年兒童年齡小，不能像大人那樣為祖國轟轟烈烈的做很多大事，但是我們可以多做一些力所能及的小事情。孝敬父母、熱愛學習、尊敬師長、團結同學、樂於助人，每天都多做一點，多學一點，多思考一點，時間長了，自己身上的品德就會越來越高尚，優點也會越來越多。

我們三四中隊設計了“我愛梅花圖”活動，每當一天中有任何收穫，都會記錄下來並描繪一朵梅花瓣，“梅花香自苦寒來”，只要堅持下來，這一幅幅獨一無二梅花圖就代表著隊員們滿滿的收穫和快樂。

四、接受幫助

少年兒童還在成長的過程中，身上難免有這樣那樣的小缺點小錯誤，這並不可怕，要多聽聽家長的提醒，老師的指導，同學的意見，虛心接受，儘快改正。有些錯誤即使自己沒有認識到，別人提出來了，就要認真思考和反思，只要意識到自己哪兒做錯了，就是很大的進步。

在我們三四中隊，有一個心靈之聲的信箱，同學們可以把自己心裡的想法和意見寫信投到裡面，有些不好意思和同學提的意見，可以通過信件由輔導員代為轉達或者提出，隊員們也可以給輔導員提意見。通過這樣心平氣和的溝通，三四的每一個隊員，都越來越愛自己的集體和夥伴，越來越能聽進去別人的話。只要虛心接受幫助，不斷沿著正確的成長道路走，人生就會有著光明璀璨的未來。

在少年兒童中培育和踐行社會主義核心價值觀，是每個家庭、學校以及整個社會的責任。我們作為基層的輔導員，一定要把德育擺在首位，以身作則，教書育人，循循善誘，潤物無聲，讓我們的下一代，成長在陽光下，向著富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善不斷靠近，時刻準備著，實現中華民族偉大復興的中國夢！