開展“三生教育”活動情況彙報7篇大綱

鑑於近期全國各地校園惡性傷人案件不斷髮生，黨中央、公安部、教育局等相關部門非常重視校園安全工作。結合現狀，為進一步將“三生教育”有效的落實開展，特將“安全”作為本月“三生教育”工作開展的重點。現將開展情況彙報如下：

一、結合現狀，開展活動。

⑴、各班活動開展情況。中班教學活動“玩具大家玩”讓幼兒體驗了大家一起玩玩具的樂趣，注重培養幼兒對危險玩具的拒絕和預知性。通過活動，孩子們能自覺地不帶玩具來幼兒園，在遊戲活動中能夠自覺遵守玩玩具的規則，不爭、不搶，不用玩具去打、戳其他小朋友。

今年我們雲南省遭遇了多年未見的旱災，各班教師結合實際情況設計了豐富多彩的教學活動。大班 “不用一次性筷子”教學活動中，教師通過講故事《樹的對話》，讓幼兒知道了植物和人類密不可分的關係；知道了筷子是怎麼來的，教師們還利用多媒體圖片讓幼兒進一步瞭解一次性筷子的製作過程及對環境造成的危害。通過多種教學方式，孩子們形成了反對使用一次性筷子的意識，有效地達到了活動目的。

⑵、子課題教學活動開展情況。本月子課題教師積極召開教學研討會。以年級組為單位備課，結合本地實際，設計了具有民族特色的教育教學活動。“家人”是與幼兒生活密切相關的話題，小班教學活動“我的家人”，通過活動讓幼兒學會用正確的語言說出爸爸、媽媽的姓名及家庭住址，初步瞭解家庭成員之間的關係，萌發幼兒對家庭的熱愛之情。活動中孩子們在教師的引導下能利用傣語與漢語進行表述，充分體現了雙語教學的重要性和可實施性，教學效果顯著。

“家鄉的特色菜” 這一中班教學活動中，教師準備了多種本地野菜，引導幼兒透過視覺、嗅覺、觸覺、味覺，讓幼兒感知家鄉特有的幾種野菜的外形及特點。活動內容具有濃厚的民族特色，緊密圍繞課題研究主題，教學方法新穎，充分調動了幼兒參與學習的主動性，為我園“三生教育”園本化的探究與實施奠定了堅實的基礎。

⑶、我是小老師。根據我園教學樓的實際情況，為培養幼兒有序的上下樓意識，避免擁堵、踩踏事件的發生。個別班級開展了我是小老師的活動。活動中小朋友們不僅認識了箭頭標識、認識了字詞“上樓、下樓”，還能較好的帶領小弟弟、小妹妹按箭頭排隊上、下樓，培養了一定的順序感和安全意識。最欣慰的是，孩子們居然還當起了爸爸、媽媽的小老師，入園和放學時都能主動的帶領家長遵守上、下樓規則。

⑷、為了進一步提升環境育人的理念，各班教師大膽想象、大膽創新，圍繞本月主題進行了“勞動最光榮”的主題環境創設活動。

二、重視家長宣傳工作。

針對近期發生的校園惡性傷人案件，我園相當重視對家長的宣傳工作。通過召開班級家長會、發放“景洪市民族幼兒園安全告家長書”、“ 景洪市民族幼兒園幼兒接送整改通知”等，力爭將“珍愛生命、學會生存、享受生活”的“三生教育”精髓廣泛的向家長宣傳，爭取獲得家長的支援與配合，進一步提高家長的安全防範意識及對孩子的安全教育意識，讓家長感受到“三生教育”其實就在我們身邊，不容忽視！

三、防病小知識，提高生命的質量。

進入5月份以來，手足口病患兒明顯增多，針對這一情況，我園積極向幼兒及家長宣傳有關手、足、口病的預防知識，具體內容有：　

1、介紹手、足、口病的具體表現，怎樣避免傳染？

2、展示有關手、足、口病的圖片，幫助幼兒認識瞭解手、足、口病的特徵，提醒幼兒自我觀察。特別是發熱時要及時報告老師或保健醫生。

3、教給幼兒正確預防手、足、口病的方法。

（1）飯前便後及外出後都要用肥皂或洗手液洗手；

（2）勤洗手、勤換衣服、勤晒衣被、勤洗玩具、不喝生水、不吃生冷令物；

（3）不亂扔汙物，注意自身及周邊的環境衛生；

（4）家裡要經常保持通風；

（5）不到人群密集地玩耍；

4、做好檢查工作和跟蹤調查

各班教師配合保健醫生做好每天幼兒晨午檢工作，認真檢查每一位幼兒的身體狀況，對生病請假的幼兒進行跟蹤調查。5月17日至18日我園請市保健院的醫生對全體幼兒進行了體檢，並將體檢結果反饋給家長，對各項指標超標或未達標的幼兒，要求家長注意飲食的合理搭配，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。

總之，開展“三生教育”活動，目的就是讓幼兒認知生命、珍愛生命，掌握生活技能，養成良好的生活衛生習慣，提高對環境的適應能力。通過“三生教育”活動，幼兒對生命、生存、生活有了一定的認識，掌握了一定的生活技能。生命是脆弱的、生命是需要孩子從國小會珍惜呵護的，在今後的工作中，我們將繼續努力做好“三生教育”的各項工作，把“三生教育”工作真正落實到實處。

四月，我們懷著激動的心情迎來了一年一度的家鄉節日----傣歷年，我園為突出民族辦園特色、注重園本化教育教學活動的挖掘，特將“傣歷年”作為本月工作的主題。積極調動幼兒參與活動的主體性、體驗參與的樂趣，引導幼兒珍愛生命、熱愛生活，逐步增進幼兒對家鄉的瞭解和熱愛之情，現將本月的“三生教育”工作開展情況彙報如下：

一、 圍繞主題開展教育教學活動。

1、圍繞本月主題，各班開展了豐富多彩的教育教學活動，美工活動“家鄉的建築”，讓幼兒進一步瞭解了傣族樓房的特點；大班繪畫“我心中的潑水節”，引導幼兒進一步瞭解了傣歷年的民族風情，並嘗試用畫筆表現出來；在老師們的引導下，小朋友們還學習製作了水燈，體驗動手製作的樂趣。

2、為更好的做好“三生教育”子課題工作的開展，“三生教育”子課題小組成員積極召開會議，以年級為單位設計了具有民族特色的“三生教育”教學活動。在“潑水節的來歷”這一小班教學活動中，小朋友們瞭解了潑水節的由來，並能在老師的引導下了解潑水節的一些簡單風俗；在老師的引導下，中班的小朋友們不僅感受到了節日的氣息，還自己動手設計了傣族服飾；大班的教師們設計了一堂“潑水節綜合活動”，通過講述潑水節的來歷、跳團結舞依拉賀以及繪畫活動，讓幼兒知道“潑水節”是傣族最隆重的節日，引導幼兒講述已有的經驗賽龍舟、趕擺、放高升等，從而讓幼兒更進一步的瞭解家鄉民族的風俗習慣，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

二、 環境創設，多彩育人。

自上個月開展環境創設評比活動以來，各班的牆面都成了小朋友們會說話的小夥伴。為了進一步提升環境育人的理念，各班教師不怕辛苦、大膽創新，繼續圍繞本月主題進行了“愛家鄉”的主題環境創設活動。

三、 主題活動、凸顯民族特色。

為更好的開展“潑水節”主題活動，讓小朋友們度過一個難忘快樂的節日。我園於3月初設立了潑水節策劃小組，由園長魏玉萍擔任組長，針對潑水節遊行活動進行了明確的分工，設立了孔雀隊、鋩鑼隊、象腳鼓隊、美術策劃組、照相攝像人員等，確保責任到位、認真落實。

此次遊行活動，全體教職工務實創新，結合本土特色，親手製作了富有傣族傳統文化特色的小、大孔雀；排練了傣拳舞、象腳鼓舞；在老師和孩子們的共同努力下，以班級為單位的小龍舟也別有一番特色。

4月11日早9:00，我們景洪市民族幼兒園的遊行隊伍身著民族盛裝，在8只“孔雀”的帶領下，一艘艘金光閃閃的小龍船隨著歡快的象腳鼓聲載歌載舞緩緩出發，由幼兒園經輝煌都暢到達勐泐文化廣場，並在廣場了跳起了歡快的“傣拳”和“依拉賀”，童真的熱情和快樂感染著在場的每一位圍觀者，節日的祝福傳遞四方。因今年雲南大旱，下午，我園只在園內舉行了小型的潑水活動，讓幼兒意識到感恩、關愛和幫助其實可以從自己身邊的小事做起。

四月份的“三生教育”工作已告一段落，本月的“三生教育”工作的開展是我們最有亮點的一個月，從嘗試民族特色化與教育教學活動的相融合到讓孩子們進一步瞭解自己家鄉的節日，再到引導幼兒學會將對他人的關愛和幫助體現在小事上，這一點一滴的積累，讓我們更深的感受到“三生教育”拓展的廣闊空間。再接下來的工作中，我園定提升寶貴經驗，進一步改進教育教學活動，確保“三生教育”有效開展。

為繼續認真貫徹落實《中共雲南省委高校工委、雲南省 教育廳關於生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》和《雲南省教育廳關於生命教育、生存教育、生活教育教材出版發行和徵訂管理工作的通知》的要求，根據市教育局的實施辦法和我園工作實際，2010年春季學期開學初，我園各班均對新學期“三生教育”工作進行計劃安排。一個月以來，經過全園教師的共同努力，教育教學工作取得良好成績，現將工作開展情況彙報如下：

一、以人為本，安排學期教學計劃。

為認真組織開展好 “三生教育”，在教育實踐活動中，本學期我園教師嘗試以年級組備課的方式，圍繞不同年齡段的幼兒，以幼兒為本，參考現有教材積極融入本地特色，認真的安排了學期每月的教育教學計劃。其中，中心園小班組的教師經過共同備課後，在本月16日進行了 “三生教育”公開課--- 。在評課活動中教師們各抒己見，充分肯定了共同備課的好處，也提出了一些寶貴的意見，為我園進行“三生教育”園本化課程的探究提供了有利條件。

二、創設良好的育人環境。

本學期，我園開展了每月一次的班級環境創設評比活動。三月班級環境創設的主題為“我愛媽媽”。在這個月中，各班教師大膽想象、創設新穎，將環境創設活動有效的與教學活動相結合。在“三八”婦女節到來之際開展了班級親子活動，引導家長帶領孩子們一同動手製作了“愛心樹”、“我和媽媽的合影”、“畫媽媽”等主題牆；除此之外，各班教師還圍繞 3月12日的“植樹節”對幼兒進行教育，並一同製作“植樹節”、“我們的地球”等主題牆畫。在孩子們和老師的共同努力下，我們的教室變成了一面面會說話的牆，孩子們也在這樣的環境中學會感恩、學會愛護小樹，慢慢體會珍愛生命、學會生存，幸福生活的含義。

三、加大宣傳力度、實現家園共育

對幼兒進行“三生教育”，需要家庭、幼兒園和社會多方面的共同努力。在班級新學期家長會上，各班班主任向家長進一步宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓家長理解、支援、配合並參與“三生教育”。

2010年3月21日早9：30分，省教育廳特別從北京邀請到龔蓋雄老師為我園全體教職工和家長進行了“珍愛生命、學會生存、幸福生活”的家庭教育講座。

龔蓋雄老師的報告會理論聯絡實際，例子貼近生活、深入淺出，向我們宣傳了“生命教育”的理念。為引導我園家長進一步瞭解“三生教育”、掌握教育技巧、把握教育時機，幫助孩子樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀提供了良好的機會。也進一步堅定了我園“3～6歲西雙版納傣族幼兒生命教育研究”課題開展的信念。

四、認真學習、不斷提高教師的研究能力

學期初，我園“3～6歲西雙版納傣族幼兒生命教育研究”子課題組成員積極召開會議。在會議中將上學期在開展“三生教育”教學活動過程中的經驗與問題進行了交流，進一步商討了各年齡段本學期的教育教學目標。通過此次子課題組成員會議，教師們對我園實施開展“三生教育”的思路更加清晰了，也進一步堅定了課題開展的信心。

三月份的“三生教育”工作已告一段落，在活動中我們取得了一定的教學經驗，在接下來的工作中，我們將繼續認真做好“三生教育”的各項工作，挖掘適合本園幼兒、家長的“三生教育”內容和方法，把“三生教育”工作真正落實到實處。

參照幼兒園“三生教育”工作計劃的要求，結合實際，本月我園的“三生教育”工作重點主要是：結合本園特色，將日常教學活動及節日活動作為本月開展“三生教育”的切入點，切實做好“三生教育”的落實開展。現將本月“三生教育”工作開展彙報如下：

一、 日常教學開展情況。

㈠、 各班繼續強抓“養成教育”，進一步促進“三生教育”

的有效實施。

自上月起，我園開展“養成教育”後，教師們受益頗深。各班教師積極總結經驗，透過教學反思、教養筆記等方式，針對本班的實際情況，進一步將“養成教育”有效的開展起來。通過一個多月的培養，孩子們在行為習慣及動手能力方面提高較大，也大大提高了教師在班內開展“養成教育”的動力及信心。

㈡、將節日活動作為開展“三生教育”的載體，融入本地特色，確保“三生教育”的有效實施。

1、開展感恩勵志教育，培養幼兒良好品質。

在“感恩節“到來之際，為了讓幼兒懂得並學會感恩，進一步營造幼兒園和諧感恩的氛圍。我園於2010年11月26日下午16：00在幼兒園戶外操場舉行了“知恩於心、感恩於行”的感恩節活動。

在活動中，幼兒和教師一同在歌曲的伴奏下表演“感恩的心”手語舞；每一位教師、幼兒及家長還用一句簡短的話語表達自己的感恩之情；最後，幼兒在家長及教師的引導和幫助下，將自己和家人一同製作的“感恩卡”都繫到“感恩樹”上。通過活動，孩子們進一步感受到了知恩、感恩是一種美德，並嘗試用自己的方法，向他人表達謝意。

2、開展幼兒小小民運會，踐行“三生教育”民族特色化。

為貫徹落實以人為本，切實提高幼兒身體素質，促進幼兒身心全面發展，我園第二十二屆幼兒小小民運會於 2010年12月18日下午15：00分在中心園成功舉辦。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然。在運動會中孩子們充分的感受著運動遊戲所帶來的快樂，感受著生活的快樂。

為了能更好的結合“三生教育”，充分利用少數民族特色這份寶貴的資源。我園教師積極團結、敢於創新，編排了多個具有民族特色的節目，讓幼兒從中充分的感受到了“珍惜生命、體驗生活”的快樂。

節目：“環保時裝秀”， 此次“環保時裝秀”的表演是我園這學期開展“環保主題活動”的第三階段，9月為環保主題活動開展的第一階段。教師根據本班幼兒的實際發展水平，圍繞環保主題每班均設計了一堂教學活動，並於10月21～22日進行了“環保主題教學活動展示”；10月為環保主題活動開展的第二階段。結合秋遊活動，在秋遊中各個環節融入了環保教育。開展了做好自身衛生、掛鳥巢、沿途拾撿垃圾，將可再次利用的廢舊物品收集整理出來，為此次第三階段活動的開展做好了充分的準備。瞧，教師和孩子們身上穿的漂亮時裝，可都是用廢舊物品製作出來的喔。

節目：贊哈聯唱

“贊哈”是傣語的譯音，意思是“歌手”，表演時用傣語演唱，傣族“贊哈”的起源歷史悠久。我園有60%的幼兒來自傣族家庭，大多孩子都會說傣語，為傳承民族文化提供了有利的條件。你看，身著民族盛裝的孩子們用歡快的歌曲表現著心中的喜悅，您能聽懂他們的傣族語言嗎？

節目：“三生教育”-----“媽媽，我想回家”

為了能更好的教育孩子學會保護自己、珍愛生命，進一步發揮“三生教育”教育活動的影響力和輻射性。舞蹈興趣班的教師精心設計、編排了精彩的“三生教育”情景劇“媽媽，我想回家”。

二、高度重視，認真做好“三生教育”子課題的開展工作。

為進一步確保“三生教育”省級子課題的落實開展，我園子課題組成員教師在本月積極召開會議。在會議中各班教師對本班開展“三生教育”的課程計劃經行了講述，並由教研員何菊芬教師做小結，最後由教學管理員希麗納教師負責，使用課件結合我園實際情況，向教師講述我園開展“三生教育”子課題的課程總思路及主題活動設想。通過這樣的方式，課題組成員教師對我園如何將課題與教學相結合、如何開展“三生教育”教學活動的思路更加清晰了。經過商議確定了將“參照現有教材，融入本地特色，探索園本課程。”作為我園開展“三生教育”子課題活動的總思路，並根據幼兒的不同年齡層次，初步擬定了課程計劃，為我園實施“三生教育”園本化教學活動的研究有計劃、有目的的開展邁出了堅實成功的一步。

三、下一步的工作打算。

十二月份的“三生教育”活動已告一段落，在這個月中我們收穫不少，並漸漸積累了一些可貴的經驗。在今後的工作中，我園教師定會繼續努力、務實創新，以確保“三生教育”在我園民族特色化的開展，能夠穩步有效的進行。

參照幼兒園“三生教育”工作計劃的要求，結合實際，本月我園的“三生教育”工作重點主要是：結合本園特色，將日常教學活動作為本月“三生教育”開展的切入點，切實做好“三生教育”的落實開展。現將本月“三生教育”工作彙報如下：

一、 日常教學開展情況。

㈠、各班強抓“養成教育”，促進“三生教育”的有效實施。

自“三生教育”現場會召開後，我園領導班子注重吸取各校開展“三生教育”的優點，反思我園存在的一些情況。結合實際，從本月起將“養成教育”作為我園落實開展“三生教育”的重點來抓。本月我園初步開展了以下“養成教育”活動：

1.禮貌培養。各班抓住入園問早、見人問好的教育契機進一步培養幼兒的品德行為。每天早上都可以看到每班門前有兩名幼兒熱情的向入園的小朋友、家長和上班的老師們問早。很多家長也在孩子們的帶動下主動與幼兒問早。這一活動有效的提升了幼兒園禮貌用語普及的氛圍，促進了幼兒與他人交往的能力。

2.我是值日生。各班均制定了值日生表，每天都請小值日生們幫老師及其他小朋友做擦桌子、掃地、拖地、分發筷勺等事情。經過短短兩個星期的活動實踐，孩子們逐步培養出了一定的責任意識，動手能力及管理能力有了顯著的提高。特別是大班和大大班的幼兒，真是老師和小朋友的好幫手！

3.進餐。進餐是我園強抓“養成教育”的一個重要環節。我園從十三週起開始嘗試引導中班、大班組的幼兒自己打餐（飯、菜、湯），引導幼兒有序的排隊等候、在進餐過程中細嚼慢嚥、小聲說話，用好餐的幼兒自己洗碗，並將自己的餐桌打掃乾淨等。在進餐活動中，進一步促進了幼兒生活自理能力及手眼協調能力的提高。

㈡、將“環保教育主題活動”作為開展“三生教育”活動的載體，嘗試在“三生教育”活動中融入本地特色內容，進行環保主題教學活動的設計。

9月為環保主題活動開展的第一階段。教師根據本班幼兒的實際發展水平，圍繞環保主題每班均設計了一堂教學活動，並於10月21～22日進行了“環保主題教學活動展示”。開展了“小貓搬家”、“垃圾的家”、“白色汙染危害大”等豐富多彩的主題教學活動。在活動中，幼兒透過直觀的圖片、遊戲、實驗等教學環節，深刻的意識到環境與人類及動物的關係，進一步讓幼兒瞭解了我們賴以生存的環境，有效的培養了幼兒的環保意識。

10月為環保主題活動開展的第二階段。結合秋遊活動，在活動中各個環節融入了環保教育。以“我是環保小衛士”為活動開展興趣點，開展了做好自身衛生、沿途拾撿垃圾，並將可再次利用的廢舊物品收集整理出來，以便為第三階段活動的開展做好準備的活動。

11月2日上午，小朋友們在老師的幫助下，將自己和家人制作的鳥巢懸掛在樹梢上，他們都很希望小鳥能到自己為它們製作的家裡安家。通過活動，萌發了幼兒對身邊事物的愛護和喜愛之情，進一步培養了幼兒的環境保護意識，促進了幼兒對生命、生存、生活的認識。

目前“環保主題教學活動”已完成了一、二階段，通過這次主題教學活動，我園教師初步探索到一些適合我園本地民族特色的教學思路，並積累了一些難得的經驗，也讓我們漸漸看到 “三生教育”民族化在我園落實開展的一絲曙光。

㈢、豐富多彩的節日活動。

1、在“重陽節”到來之際，各班組織了豐富多彩的活動，開展了：講故事；邀請爺爺、奶奶、外公、外婆來到班裡欣賞孩子們表演的節目；請爺爺、奶奶、外公、外婆做“矇眼走圈”的遊戲；和長輩一同分享柳橙汁和蛋糕等活動。通過活動，家長們更進一步的瞭解了孩子在幼兒園的學習和生活情況，孩子們也進一步意識到“愛老、敬老”是中華民族的傳統美德，進一步培養了幼兒尊重他人、愛護他人的良好品質。

2、結合“119消防日”，為了更好的進一步增強幼兒、家長及教職工的消防安全意識和消防法制觀念，提高我園抗禦火災的能力，營造濃厚的消防安全氛圍。我園於11月9日～13日這周開展了豐富多彩的活動，開展了有關於消防安全的教學活動；利用早上、下午的第二次活動時間安排幼兒觀看錄影；利用“家園宣傳欄”進行消防安全知識的宣傳；向家長髮放“消防安全”小紙條等活動。

11月13日趁我園的“家長開放日”這天，我園進行了火災自救逃生演習活動。此次演習活動於早上9：50分左右舉行，隨著一整尖銳的消防警報聲響起，全體到園幼兒（共244名），在老師及家長的引導下，迅速用溼毛巾捂住鼻子、彎腰低身，緊張而有序地按照預定疏散路線撤離到操場安全地帶。從警報聲響起到全體幼兒安全撤離現場，僅用了2分09秒。撤離到操場後，小朋友們在老師的引導下進一步瞭解了防火自救的一些基本方法，並在保健醫生的實際示範中，瞭解了頭部包紮、骨折的初淺急救措施；還認識了“手提式乾粉滅火器”，並在保安叔叔的親自示範下進一步瞭解了消防器材使用方法。整個活動井然有序，幼兒、家長及教師通過這次消防安全演習活動增強了消防安全意識和自我保護意識，有效的達到了活動目的。

二、高度重視，認真做好“三生教育”子課題的開展工作。

我園“三生教育”省級子課題已於上月23日開題。為進一步確保“三生教育”省級子課題的落實開展。本月我園子課題組的成員積極召開會議，針對如何才能有效的進行“三生教育”子課題的開展工作，做了討論。教師們各抒己見、獻言獻策，為我園“三生教育”子課題的開展實施提供了有利保障。

三、下一步的工作打算。

十一月份的“三生教育”已告一段落，在這個中我們收穫不少，並漸漸積累了一些可貴的經驗。在今後的工作中，我園教師定會繼續努力、務實創新，以確保“三生教育”工作能夠穩步有效的進行。

金秋十月，我們懷著喜悅的心情迎來了祖國母親的六十華誕及中秋佳節。結合實際，本月我園的“三生教育”工作重點主要是：結合本園特色，利用兩節到來之際開展豐富多彩的活動對幼兒進行教育；認真做好“三生教育”的開題工作。現將本月“三生教育”工作彙報如下：

一、 教學開展情況。

㈠、結合實際，各班認真開展“三生教育”工作。

國慶、中秋佳節即將到來，各班教師在參照“三生教育”教材的基礎上，結合本班幼兒的實際發展水平，開展了豐富的教學活動。小班的幼兒已逐漸度過入園適應期，對教學活動充滿好奇，因此小班的教師們組織了“慶國慶、迎中秋”的親子游戲活動。在活動中有效的融入了“三生教育”的知識，初步認識了，我們祖國叫什麼名字？我們的家鄉叫什麼名字？欣賞國歌，認識國旗。在“月亮姑娘做衣衫”的活動中幼兒初步認識了“中秋節”，通過故事還初步瞭解了月亮的變化。在活動中家長們都主動的幫助老師做好活動前的準備，學著引導孩子嘗試與他人分享、學習交往、享受與他人友好相處所帶來的快樂。中班的幼兒在老師的引導下進行了豐富的美術活動，進一步瞭解了我國的國旗及升旗時應立正行注目禮。活動中幼兒還積極的自己動手嘗試製作國旗，有效的培養了幼兒從小對祖國、對國歌、國旗的熱愛之情。大班教師將“愛護動物”、“珍惜食物”、“學會自我保護”、“生命的存在”、“能幹的小手”、“我愛大中國”等活動作為實施“三生教育”工作的切入點，有效的引導了幼兒感知生命只有一次。為幼兒提供了更多的生活鍛鍊機會，引導幼兒在一日活動中學會珍惜生命、照顧自己，愛護身邊的事物、愛惜生存的環境等。

㈡、齊心協力，做好“愛祖國，愛家鄉”主題連環畫大型活動。

國慶60週年即將來臨，為了更好地抓住此次教育契機對幼兒進行愛祖國、愛家鄉的教育。九月中旬，我園積極召開教研組會議，就“愛祖國，愛家鄉”主題連環畫大型活動進行了討論。確定了由美術組教研組長樑娟教師主要負責，各班美術教師重點在班內美術教學活動中，引導幼兒進行活動前的準備工作。9月29日上午，中心園大班、中班的幼兒在園內戶外活動場地進行了“愛祖國，愛家鄉”主題連環畫大型活動。在活動中，身著民族盛裝的小朋友們，手握彩色畫筆，用稚嫩、真誠的筆觸，在紙上畫出了一幅幅動人的畫。用特殊的方式，為慶祝祖國媽媽60歲的生日表達了自己的情誼。此次活動不僅得到了家長們的大力支援，另我園報送市電視臺的新聞還有幸被採錄播報，為我園“三生教育”的實施與開展注入了新的動力。

二、高度重視，認真做好“三生教育”子課題開題的各項工作。

我園“三生教育”省級子課題定於10月23日開題。本著求真務實、勇於創新的精神，我園領導高度重視此次課題開展工作。將此次“三生教育”省級子課題的開題工作列為本月的工作重點來抓。積極做好對全園教師及家長的課題宣傳工作；認真組織“三生教育”子課題組參與教師，就課題開題情況的工作再一次進行了詳細部署。將開題前我園情況分析、調查問卷（家長、幼兒）、調查問卷（家長、幼兒）統計分析、開題情況、開題程式等等工作以分工到個人、集體統整的方法進行了分工。以確保我園“三生教育”省級子課題的開題工作能穩步、有效進行。

一、 下一步的工作打算。

十月份的“三生教育”工作雖已告一段落，但在今後的工作中還有更多適合我園民族特色的“三生教育”活動等待我們教師去探索、去發現、去挖掘、去實施。今後，我園教師定會繼續努力、務實創新，以確保“三生教育”工作能夠穩步有效的進行。

我園於2010年8月24日正式開學，新學期伊始，我園教學副園長在教職工大會上對上學年開展“三生教育”的情況進行了認真的總結,並對新學期“三生教育”工作計劃進行了安排。一個月以來，經過全園教師的共同努力，教育教學工作取得良好成績，現將工作開展情況總結如下：

接省教育廳關於舉辦雲南省“三生教育”第二期骨幹教師培訓班的培訓通知，我園立即派出希麗納教師赴昆明參加培訓。培訓結束後希老師認真寫出了培訓心得，並積極將學習情況向園領導彙報。我園領導相當重視，立即組織召開班子會議，根據學習要求對新學期“三生教育”的開展進行了安排，以確保我園的“三生教育”活動能夠穩步進行。

此次第二期“三生教育”培訓以實施“三生教育”的目的、意義、基本經驗、推進要求及第二版新教材教學展示與參與互動交流為主。第二版“三生教育”教材供大班孩子使用一學年。根據培訓內容，我園大班及學前班教師參考第二版“三生教育”教材，認真制定出了符合本班幼兒發展的教學活動計劃。另小班、中班的教師也繼續參照第一版“三生教育”的教材，總結了上學年在開展“三生教育”活動中的經驗，依據幼兒的實際發展水平設計了教學計劃，並注重在教學過程中收集教育資料，進行教學反思。

雖然處於新學期孩子才入園的階段，但我園各班教師都十分重視對幼兒進行“三生教育”。各班教師在學期初積極召開家長會，並在家長會中著重強調幼兒的安全意識問題，如：請家長協助教育幼兒禁止攀爬欄杆、在家引導幼兒獨立進餐、早晨入園協助教師檢查幼兒有沒有帶危險物品入園等。將“生命、生存、生活”的教育貫穿到一日教學活動的細小環節中來，確保“三生教育”能夠有效的實施。

上學年，我園教師在認真開展“三生教育”的同時，積極學習領悟“三生教育”的精神，總結在實施“三生教育”過程中的經驗，結合了本園的特點，積極向中小學生命教育的理論與實踐研究總課題組申報了“3～6歲傣族幼兒家庭生命教育研究”這一課題，並於2010年8月1日經中國小生命教育的理論與實踐研究總課題組批准列為全國教育科學“十一五”規劃課題《中國小生命教育的理論與實踐研究》的子課題。為我園“三生教育”的創新與實施邁出了新的步伐。

接到全國教育科學“十一五”規劃課題《中國小生命教育的理論與實踐研究》子課題的通知後，我園領導積極組織相關教師召開會議，針對如何開展子課題的工作進行了商議及詳細的工作部署。9月3日，我園教研員何菊芬老師等三名教師，到市教育局教研室，就如何開展“3～6歲傣族幼兒家庭生命教育研究”這一課題諮詢並聽取了專家的意見及建議；9月8日，在我園副院長蘇亞梅的帶領下，我園四位教師一同前往景洪市二國小習並吸取了他們開展省級課題的豐富經驗。為我園實施“3～6歲傣族幼兒家庭生命教育研究”課題的研究奠定了一定的基礎。

總之，實施“三生教育”是一項開創性、教學性、系統性的工作，需要廣大教師不斷更新教育觀念、堅定信心、勤於探索。新的學年，新的動力，我園教師將齊心協力務實創新，以確保“三生教育”工作再上新臺階。