師德建設彙報材料大綱

教師是學生增長知識和思想進步的者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的著學生。，師德的好壞往往和決定了學校風和學風的好壞。我深知人類靈魂的工程師，高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，培育高尚的師德，塑造形象，現對本人教育教學的情況反思回顧，找出缺點與，以利今後改正。

一、主要的問題

1、課餘，自學，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要，學習，注重自身素質的，與時俱進。回顧已走過的路，各或多或少有的，但總的來說，進步並不算太大。是在文化素養、科學思想、管理方法、等諸多還很欠缺，與老師相比還的差距。歸根到底是學習的自覺性與性。

2、做事預見性。

在班級管理中，有時候在事情之前，對學生的教育，以防止事情，而是跟在學生的身後事情。往往把被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通。

在學生的管理，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑的直觀行事，隨心所欲圓潤靈活性，完全大家的理解。

4、工作中大膽實踐、創新的意識還強。

日常工作按部就班的時候多，創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產生問題的原因

1、是放鬆了學習及對的要求；

2、是有等、懶、靠的情緒；

3、是對的工作系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過於、近於苛刻，求全責備結果適得其反，此時便會產生懈怠的情緒。

5、自身性格直率，替他人考慮的多，為人處事圓潤靈活。

6、平時思考的多，工作方法單一。

這次自查使我找到了的問題和，為下一步的整改找準了重心及如何工作的、方向。

整改措施：查詢剖析，自身的問題和，在今後的學習、工作、生活中，我將要求，幾點：

1、 自身建設，素質。

治理論素養上下工夫，對政策理論的。

在，在專業知識、法律法規學習，努力的能力和服務，理論，發展。

2、 強化責任。

強烈的觀、觀、質量觀，變為動力，自身能力的。

3、開拓創新，教育教學。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意教育教學工作。