開展“教師全員磨練合格課”活動的彙報材料

“教師全員磨練合格課”活動和九年級的會考備考工作是本學期學校教學工作兩項主要工作。我校對這兩項工作高度重視，積極開展，取得了一定的效果，現作簡要總結如下：

一、前期已開展的主要工作

（一）關於“磨課”活動

1.宣傳發動，理念引領

2010年2月7日—13日我校認真領會學習《關於開展“教師全員磨練合格課”活動的實施方案》（嶧教發〔2010〕10號），按照區教研室要求制訂了《棗莊東方國際學校關於開展“教師全員磨練合格課”活動的實施方案》，利用寒假教師崗前培訓進行學習，並邀請了區教研室副主任鄭君華同志作了課程改革報告，邀請區委黨校副校長趙文家同志作了教師專業成長報告，製作新課程理念宣傳牌，印發嶧城區中國小各科教學模式，使廣大教師深刻認識到課堂教學改革和自身專業成長的重要性。

2、立標示範，學習觀摩

2010年2月16日—3月4日首先安排各學科省市級課改標兵、教學能手上示範觀摩課，校委會成員分學科到各教研組指導，並確立各學科的立標人。並要求立標人做好了各科課堂的建模工作，各學科要在教研室提出的教學模式基礎上構建本校的“學、議、導、練、結”五步教學法。

3、磨課研討，重點幫輔

我校把每週二、週三定為“磨課日”，全體幹部、教師深入課堂聽課、評課。週二第一節，理化、政治、歷史、地理、生物學科聽課，第二節評課，下午第五節語文、數學、英語學科聽課，第六節評課。週三在週二評課的基礎上再有原執教者上課，再評課，直到課堂教學達到要求為止，對課堂教學水平較低的青年老師採取師徒結對，有目標、有重點的幫輔，使他們儘快能上合格課。

4、規範過程，健全機制

要求教師在磨課活動中努力做到“四個一”，即認真上好或聽好每一節課、做一次高質量的磨課發言、寫一份有份量的磨課心得、向執教者提一條有價值的教學建議。教師在評課過程中要少講“人情話”、“場面話”，多提建議和意見。具體做到“三個一”，即肯定一個優點，指出一個缺點，提出一條改進意見。印製教師磨練合格課說課、評課記錄，全程記錄各學科組磨課過程。加強了教師聽課、評課出勤管理。教導處、考核辦聯合對教師的聽評課出勤情況進行檢查，其結果納入教師學期評價結果。建立健全了磨練合格課活動的激勵機制。本學期教師磨課成績納入教師評價內容。自2010年始，合格課是否過關，作為教師實績考核評定a級和評選各級名師、各級優秀教師、各級師德標兵的必要條件。

5、勤於反思，培植典型

在磨課過程中，我們要求教師要及時反思磨課過程，書寫磨課心得，交流反思總結提升，注重每一個細節，改進課堂教學，積累磨課活動檔案，把磨課活動納入教師專業成長過程。對於進步較快，表現突出的教師給予一定的鼓勵，並積極推薦參加區市級的課堂教學比武活動。

（二）關於會考備考工作

1、制訂方案，明確分工

學年初，教導處制訂了2010年會考備考工作方案，明確了2010年會考目標。為明確職責，抓好會考備考工作，學校成立以校長為組長的備考工作領導小組。備考領導小組負責指揮和指導我校的會考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達會考資訊，指導和協調使用會考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、宣傳動員，創造氛圍

以班級為單位，以班主任為核心，要求班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，要根據本班的實際情況制定本班的奮鬥目標，並儘量要求每個學生制定出自己的奮鬥目標和學習計劃，各科任教師要寫出詳實的操作性強的備考計劃，制定出有可能達到的奮鬥目標，並對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，管教管導，對學生進行心理疏導，給學生提供一個安靜、乾淨的班級環境，創造濃厚的備考氛圍，讓學生積極參與到會考備考中。

3、制定規劃，分段備考

第一階段（開學—2010年3月9日），本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。第二階段（2010年3月10日—2010年5月20日），本階段以《新課程——會考複習叢書》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把會考考試範圍的知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透、完成《新課程——會考複習叢書》中的系統複習題。本階段複習結束後，2010年4月22-23日全區進行學業測試。第三階段（2010年5月20日—2010年6月15日），本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，充分利用好《新課程——會考複習叢書》後半部分和《備戰策略》，在學生全面掌握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化訓練以套題訓練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。本階段複習結束後，在2010年5月20日—22日舉行一次適應性考試。第四階段（2010年6月16日—會考），本階段以綜合訓練為主，以適應性訓練及檢查反饋指導為重點。以模擬訓練作為檢測複習效果及學生的雙基情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定物件，開展“扶中、幫困”活動，使不同層次的學生都有一定的提高，通過訓練，使學生能熟悉題型，掌握解題方法。本階段教師主要以2010年課改區會考試題作隨堂講練，用收集到的資訊題作適當的補充，並完成《2010年山東省各地市會考題》上的幾套綜合試題，同時本階段教師應注意培養學生的良好學習心理狀態，迎接會考。本階段複習結束後，在2010年6月20日—21日進行一次模擬測驗。

4、分層教學，確保有效

班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生自己明確升學目標，培優補差，進行分層教學，對於優生要引導他們不斷超越自我，在複習中可以給這些學生一定的自由空間，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，並對此進行重點訓練，對於臨界生和後進生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心，對他們有“壓”，更要有愛、有導，要有高度的負責感，要善於發現他們的亮點，另一方面班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪裡，差的原因是什麼，與科任老師共同研究採取什麼措施去補救。

5、把握方向，發揮合力

備課組定時、定主要發言人共同鑽研教材，探討命題趨向，交流複習經驗，共解複習疑難，摸索講評課的有效操作組織方式及邊緣生的輔導策略。備課組要做到：①按時進行集體備課；②教學四統一，即計劃統一、進度統一、資料統一、檢測統一；③收集和交流會考考試資訊；④共同分析會考試題，找出本學科的考試規律；⑤認真鑽研2010年會考考試說明，明確本學科會考會考什麼，不考什麼；哪些地方經常考，哪些地方很少考；一節複習課下來是否達到預期目標等；探討2010年會考命題方向。

三、下一步的打算

1、進一步發揮區級以上教學能手，課改標兵的模範帶頭示範作用。所有領導幹部、備課組長全部不折不扣的深入到課堂聽課、研討。發現課堂教學中存在的問題，定期有針對性地進行整改，加強多次磨課。

2、把磨課活動與“學、查、糾”活動相結合。通過磨課活動，全體教師互相學習借鑑，查詢自己課堂教學的不足，糾正提高，將磨課活動和“學、查、糾”活動做好結合。

3、持之以恆抓好磨課活動。本次磨課活動涉及的人員多，持續的時間長，持之以恆是關鍵，學校要加強磨課活動的過程管理，做好過程監督，確保磨課活動不流於形式。要增強全員磨課工作的計劃性、針對性。規範磨課制度，向磨課要質量，向落實要成績。

4、繼續抓好考後滿分卷，實現教學質量的大面積豐收.抓好教學過程精細化，重在教學效果的監督，開展教學內容“月月清、週週清、天天清、課課清”的四清活動，爭取全體學生成績大面積提高；每次考試後，認真做好質量分析，及時實施矯正教學。各班級在每次考試後，對照學生的試卷，考試後開展查失分活動。認真分析、總結、糾錯、補習、然後補考，為每位學生制定努力的目標，特別關注班級內會考目標生的成績走向趨勢。同時要切實注意低分學生，想方設法大幅度降低低分率，決不放棄任何一位低分學生。

5.做好三個挖潛，提高會考成績。①在邊緣生上挖潛。一是給邊緣生樹立信心，二是加強邊緣生的學習指導、輔導。課堂上重點提問邊緣生,自習課、課後重點輔導邊緣生，找邊緣生談心，解決思想疑慮。三是進一步落實邊緣生承包責任制，包學習、包思想、包升學等，落實怎樣？並且與教師的績效量化掛鉤。②在非智力因素方面挖潛。學生非智力因素很多，如學習態度、學習習慣、心理品質等。據專家介紹，一個人能否成功，知識和智力方面的因素僅佔30%，而非智力因素方面佔70%。我們認為今年會考要有較大突破，在這麼短的時間內，就得在這方面加大挖潛力度。③在學生答題策略及應試技巧上挖潛。學生要想取得好成績，除了紮實複習，掌握好基礎知識和基本能力外，還有一條非常重要的就是答題策略及應試技巧的訓練，應及早考慮。每次大考前進行講座，如語文作文、英語閱讀理解、文科論述、理科計算題要抓兩頭帶中間。考場上書寫：向仔細審題、工整答卷、完整答題、認真檢查要一至兩個分數段。

在區教研室的悉心指導下，我們在全員磨練合格課活動中一定能夠不斷超越自我，使課程改革向更深層次發展，推動教育教學質量進一步提高。