青年教師成長自我總結
作為一名青年教師,任教一年來,感受很多,也做了一些積累,藉此機會整理一下,分以下三個方面。
教學上:站穩講臺態度上重視行動中落實
教學工作、教學成績是教師的立身之本,尤其是青年教師應該把教學放在第一位。進入高二以來,我擔任年級部幹事,工作較瑣碎,但堅持在級部工作之外,投入大量的時間在備課中,用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節。通過這一階段的努力,我覺得受益匪淺,原來枯燥簡單的課本內容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。原來的自己疲於整理知識點,無心設計課堂教學,現在我的教學中心已逐漸向教學設計偏移。
班級管理上:積極參與班級管理
對於每一個班級量化怎樣班主任負責,但班級的成績關係到每一個任課教師,這裡面就存在作為任課老師如何參與班級管理。尤其作為青年教師要過的無關就包括教育管理關,教育管理關分:班主任工作、班級考試成績、評教、教案等,總分70分以上的認可過關。擔任班主任的老師已經佔據了優勢,那麼沒有擔任班主任的老師,是否做好了過關的準備,如果現在給我們一個班,我們會帶成什麼樣?
在高一的教育管理過關考核時,我的成績是79.5,不是最高,但也不低,過關。但是我覺得在高一做班主任很失敗,頭腦中可用的材料太少,作為班主任會轉的詞太少,自己帶班的理念不夠系統。我覺得現在有這樣的優勢,我可以接觸每一位班主任,瞭解他們的帶班理念。例如:那位班主任善於親情渲染,那位班主任教育學生春風細雨,潤物無聲,那位班主任善於總結歸納。當然,只要夠細心,時時都有我們學習的地方。而且現在我仍堅持蒐集積累班會的各種材料,作為班會自願整合放在自己的電腦裡,並堅持聽每週每位班主任的班會,積累好的做法,好的言語,記在自己的班主任筆記本上,現在已經積累了好多,其中不乏老班主任們積累多年的材料。
心態上:定位要高重心要低保持平和心態,穩步前進
有位IT行業的精英曾這樣形容創業中的自己:心比天高,命比紙保可能我們這一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”,對自己的期望值較高很正常,但是不滿現狀而抱怨就不對了。這個矛盾其實是可以轉化的,對自己由一個較高的定位,對待每一件事情,把自己放在一個較高的位置去考慮。任課教師,我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績,各位老師互相理解、幫助,何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候,同樣可以把自己放在年級的角度去權衡,這也是郭春雨老師經常提到的越位意識。
重心要低,真正做事情的時候,從最基礎的做起,上屆高三宣誓的時候就提到了:降低重心,負重前行,對我們青年教師,一無所有,所以我們更要先把最基本的事情做好。“能力越大,責任才會越大”,只有能力達到一定程度,才能承擔較大的責任。
在競爭中保持平和的心態。有一次在聽班會時,姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”:人與人之間都存在競爭,每個班級之間存在競爭,東區和西區存在競爭,衡中和其他學校也存在競爭,競爭無處不在,不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話,是的,我們和同學科老師之間同樣存在著競爭,但是我們應該看到,同我們競爭的老師,大多是上過高三的極優秀的老教師,所以與他們競爭,不管勝利或是失敗,我們都是贏家,我們都在進步,所以我們應該放寬了心,勇於競爭,敢於進步。
曾任微軟大中華區總裁的唐駿說過:優秀到卓越是簡單加勤奮的結果。簡單解釋一下就是,簡單做人,勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘,勉勵自己,不斷進步。
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