學校運動會工作的自我總結大綱
一年一度的學校運動會在緊張嚴密的組織,細緻周到的籌備,科學詳實的推演下成功舉行。本次運動會是一次難忘的盛會,劃時代的盛會,也是高階技工學校(籌)的第一次盛會。因為在這本次運動會上,我們組委會和全體的裁判員老師、運動員既是導演,又是演員;成功的把這次比賽專案最多,運動員人數最多的運動會,在比較短的時間裡順利完成了。所以,成功的經驗要總結,發生的問題也要了解產生的原因,從而實現運動會健康科學的發展。
一、 學生的田徑運動會:
1、專案設定偏少,特別是團體專案如“4*100米接力,10*50米迎面接力,跳長繩接力”。學生的比賽還是以老一套的田徑專案為主,缺少改革化的平民比賽專案,沒有把更多的學生吸引到比賽場地上來。
2、籃球比賽學生裁判員的培養缺乏,必須增加籃球比賽規則的培訓與講座考試,選拔裁判員。本次籃球比賽是一次成功的比賽,也是一次在老師嚴格控制下的比賽,因為擔心比賽而產生矛盾,所以我們在裁判工作上放手不夠,學生缺少執法的鍛鍊。可以考慮學生執法的班級加分制。
3、 教師裁判員的挑選與報名。組委會挑選與教師自主報名的“雙向選擇”過程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣,還是由體育組(組委會)挑選,原則上是全部參加,不管你願意不願意,也不管你會還是不會。因此,同往年一樣,教師的意見多多。
4、 裁判員崗位的設定要精簡,必須打破大鍋飯的格局,並要突出裁判長的工作。裁判員的工作因為比賽專案的不同而造成工作強度的差異。在實施教師選擇和組委會挑選的“雙向選擇”制的前提下,則可以有效的避免因為差異而造成的矛盾。
二、學生的籃球比賽
1、 參加比賽的隊伍是工貿歷史上最多的一次。但是因為時間的關係,我們只能安排的賽制是淘汰制,這就造成了部分班級缺少了鍛鍊的機會。
2、 假如是各班級報名6名運動員,比賽實行三節制,第一節是1 2 3隊員,第二節是4 5 6隊員,第三節是其中的任意三位。從而突出了開展集體活動的集體性,加強了班級學生的凝聚力,或者是學校群體籃球氛圍也將有更大的提高。
3、 學生裁判員的培養欠缺。學生裁判是活動的推廣者,也是組織者。可以考慮學生執法的班級加分制。
三、 學生的課間跑比賽
1、 因為有成功的操作方法和經驗,本次比賽是在我們嚴格的控制下完成的。從評委的組織分工,班級分組的安排;到各組的集合站位,跑進的路線,跑步完成的時間,以及最後的成績統計。
四、 教工的運動會
1、 因為是第一次舉行教工運動會,沒有成功的操作經驗。從專案設定,到分組安排,從錄取名次,到團體總分。我們組委會在學校領導的關心支援下,幾易其稿。
2、 比賽時間短,比賽專案多,我們全體裁判組仔細研究,群策群力,制定出一份科學合理的競賽規程,通過我們裁判員的認真實施,保證了比賽在規定的時間裡完成。
3、 各教研組的組長在本次教工運動會中也發揮了很大作用。作為各組的組長和領隊,他還是一名運動員。因此,本次教工運動會的成功舉行,離不開他們的支援與幫助。
五、 大會的記錄
1、 本次比賽,學生組共打破7次大會記錄,也創下了學校運動會的破記錄史。
2、 教工比賽的成績,經過整理後,我們將公佈學校教工運動會的記錄,為下一次破記錄創造條件。
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