班主任月度工作總結模板
班級是學校教育管理的基本單位,是一個班主任經行教育工作的唯一組織保證。一個好的班級對學生身心健康發展起著重要的教育作用。開學一個月以來,我主要從以下幾個方面做起。
一、幫孩子樹立自信心
我班部分學生的基礎相對不好,知識不紮實,學生學習勁頭不足。據科任老師反映同樣一節課,別班學生能夠按時交作業,而我班學生總是有五人左右作業交不上來。針對這一現狀,我十分著急,想盡各種辦法,努力培養學生的自信心和良好的學習習慣。有一位教育家曾經說過:如果孩子生活在鼓勵中,得到了一種力量,他便學會了自信。我經常給學生們講一個聰明的人,無論是在學習上還是在工作上,都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學生都具備聰明的條件,關鍵是你們不能一心一意的去學習。我經常對學生說:新學期、新起點。現在,你們在老師面前,都是優秀的,你們站在同一起跑線上,要鼓足幹勁,努力向前!相信自己是最棒的。從學生們的笑臉上,我讀出了他們滿滿的自信心。
二、建立班規,改掉陋習
俗話說:沒有規矩,不成方圓。管理一個班級也是如此。開學初,我利用班會,通過民主集中制的方法,選舉產生了班幹部,制定了班規。規定了課前一支歌,落實“四種聲音”進班級,班幹部責任到位。勞動、紀律、衛生、學習、早晚自習、圖書。體育等方面都有專人管制,這些方面做得好的同學,會受到表揚,否則就會受到批評。班上有十幾位學生學習習慣不好,老是不能按時交作業,我很著急,但是著急也沒用!只有摸清了原因,查明瞭真相,才能個個擊破。於是,我雙管齊下,第一輪,我找每一個缺作業的孩子談心,約定交作業的時間;第二輪不斷分解這個隊伍,對按時交作業並及時交作業的孩子,進行表揚,每天公佈這個隊伍的名單。一個月下來,完成作業及時交上作業的問題得到根本性解決。目前,班上只有四五個學生的作業會拖欠,而且作業的卷面也得到了改善,字寫得清楚了。班規的制定,孩子們的日常行為得到了規範。
三、用欣賞的眼光賞識每個學生
每一個學生不必相同規格,但都要合格。每一個學生不是同步提高,但都要進步。每個學生不求一樣發展,但都要發展。開展多元評價,從不同的角度來表揚班上的學生。對學生各個方面進行綜合評價。綜合評價是對學生期末評為三好學生、優秀班幹部的一個評價標準。因此,學生對評價是非常重視的。通過評價,進一步規範了學生的行為習慣。
四、加強家校聯絡
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應該及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育效果。因此在本學期開學初主動與家長溝通,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用週末與多位家長進行交流。經過一個月的努力,基本摸清了每一位學生的方方面面。
五、與任課老師多溝通
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴知己。凡事都主動同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免激化矛盾。在這方面我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌、尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在開學的第一個月裡,我通過以上幾個方面努力,班級工作開展得還算順利,學生的整體素質有所進步。以後,我將一如既往,帶領孩子們努力向前!
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