綜合實踐課總結大綱
這學期是我第一次擔當綜合實踐活動課的教學。雖然是麻煩一些,辛苦許多,但是我覺得也和學生一起經歷了很多有意思的教學時光。
一、萬事開頭難
開學初,當我得知需要擔當這門課程的時候,我心裡是很沒有底的。因為平時我從事的都是語文教學或者與語文教學相關的學科,比如傳統文化、寫字課、讀書會等。像這樣和語文似乎不沾邊的課程還真沒有嘗試過。這門課的課程標準是什麼,教學理念是什麼,需要哪些基本的教學策略,採取哪些基本的教學方式方法,都還沒有頭緒。王主任很懂得這些情況,多次找到我、麗麗、靜靜專門指導,召開學期方案交流會的時候也是提醒我們要多學習、多借鑑,做的好的地方給予我們鼓勵。在開會的過程中,我從有經驗的老師那裡獲得了這樣的一些理念:研究任務細化,小組分工合作,實物展示,開展實踐活動等等,這給我多少指明瞭一些方向。我們三個經過商討,制定的學期活動主題是“探索秋天”,在逐步完善以後大體形成了三個小模組——秋天與生活、秋天與文學、秋天與科學。到這時,開學大約也得半個多月了,我們心裡算是有些數了,但是具體的實施措施還沒有眉目,只能邊教邊想辦法了。
二、初試有成效
我們探究的第一個模組是“秋天與生活”,我的設想是讓學生從身邊的現象入手感受秋天的來臨、感受秋天帶來的變化。我設定了四個小課題:“秋天的天氣、秋天的植物、秋天的動物、秋天的人們”,讓學生任意選擇一個內容開始觀察。當時天氣不但不冷,還有些暖熱。但是很多現象都在說明秋天已經走進了每一個人的生活:晝夜溫度相差較大,校園裡的白蠟樹的葉子已經變黃了,秋雨也一場連一場地下著,人們穿上了秋裝,農村裡的秋味更加濃厚。身邊的生活正在因為秋天的到來在悄悄發生著變化。“秋天與生活”的探究一共持續了大約五六週,選擇課題明確任務以後,學生有一週是在校園裡觀察秋天,用我教給的觀察量表記錄現象,有兩週是學習寫秋天的觀察日記,有一週是彙報交流,有一週是全班分成八個小組到校園裡給秋天拍照,有一週是交流拍照情況。每一次的活動孩子們都很積極,尤其是拍照令人最難忘。那天的綜合實踐課上,七個帶著照相機的同學和我任組長,帶領全班同學在校園裡拍照,孩子們很認真,也很有秩序,小組合作效果很好,拍下了無數好照片。可以說,這第一個版塊的探究取得了令人興奮的效果,學生在輕鬆而有趣的實踐活動中收穫知識和技能,給我們師生都帶來了樂趣。
三、視導促提高
一年一次的教育局視導要開始了,我們學校的老師們都緊張起來,投入了積極的準備之中。這可難為了我們:我們準備什麼內容來迎接視導呢?我主動承擔起了這次主備的任務。我決定上一節“秋天與科學”彙報交流課。既然是彙報交流,那麼課前就要做好充分的分工調查記錄工作。這次我制定了八個小課題:
八個小組分別承擔的任務是:
一組:秋天的樹葉為什麼會變顏色? 把資料做成幻燈片發到老師郵箱。
二組:秋天的樹葉為什麼要落下來? 把資料做成幻燈片發到老師郵箱。
三組:秋天的動物都在忙些什麼? 製作動物的頭飾,表演它們秋天在忙些什麼。
四組:鳥兒為什麼會飛向南方? 將資料用文字的形式呈現,在課上讀出來。
五組:秋天的霜是怎樣形成的? 將資料用文字的形式呈現,在課上讀出來。
六組:記錄一週的氣溫,算出高溫和低溫的平均值。 製作溫度量表,每天都要記錄。
七組:人為什麼要春捂秋凍?怎樣提高抵抗力? 將資料用文字的形式呈現,在課上讀出來。
八組:收集秋天成熟的種子,用紙包起來,寫出它們的名稱。 每個同學到臺上說一點與這種種子有關的話語。
任務佈置下去幾天,我做了檢查,督促沒做好的同學要認真去做,並且我把發到郵箱的幻燈片加以整理,做好了上課的各種準備。當然,我們班沒有抽到綜合實踐課,但是我們仍然按照準備的課上。這次的彙報交流整整用了兩節課,孩子們有的上臺展示內容豐富的幻燈片,有的讀帶來的資料,有的表演秋忙的動物,有的公佈十幾天的高溫、低溫平均值,有的展示秋天的種子。可以說,孩子們很認真積極,也感興趣,我也感到很有意思,還比較輕鬆。
四、明年新計劃
就這樣在兩個多月的時間裡,我們一步一步地開展活動,完成了“探索秋天”三部曲:秋天與生活、秋天與文學、秋天與科學。在這個過程中,我發現孩子們用眼睛去看,用耳朵去聽,用手去找,用心靈去體會,各種感官被調動起來參與活動,拉近了與秋天的距離,掌握了秋天的一些知識,感悟到了秋天的特點。明年春天,我打算開展的主題是“有趣的職業體驗”,希望孩子們能在體驗中有更多的收穫和提高。
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