黨工委中心組學習總結3篇

黨委(黨組)中心組是領導幹部學習理論,加強思想政治建設的重要形式,是運用實踐,提高科學決策水平的有效途徑,是發揮領導幹部帶頭作用,推動全黨理論學習深入發展的組織保證。本文是本站小編為大家整理的20xx黨工委中心組學習總結，僅供參考。

20xx黨工委中心組學習總結一：

今年以來，在縣委、政府的正確領導下，鄉黨委中心組進一步推進理論武裝工作，切實加強理論學習的規範化、制度化建設;緊密聯絡我鄉發展的實際，堅持學以致用。不斷豐富學習內容，改進學習的形式和方式，充分發揮黨委中心組理論學習的示範帶動作用。為實現興馬率先發展、全面建設小康興馬的戰略目標提供強有力的思想保證、智力支援和輿論環境。現將今年鄉中心組理論學習情況總結如下：

一、認真制訂了學習計劃，突出一個核心，做到三個結合

20xx年初，根據縣委宣傳部的具體部署，結合我鄉的實際，擬出了鄉黨委中心組學習計劃。今年的學習計劃主要突出一個核心，做到三個結合。

1、把學習“三個代表”重要思想作為縣委中心組學習的核心內容。 “三個代表”重要思想是運用馬克思主義最現實、最生動的教材。今年中心組學習的核心內容就是學習“三個代表”重要思想。因此，在安排學習計劃時，把學習“三個代表”重要思想貫穿於中心組學習的全過程。把學習“三個代表”重要思想同學習經濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高運用理論分析和解決實際問題的能力。

2、把學習貫徹中央、省、市、縣重大決策，樹立科學發展觀，同實現我鄉新跨越結合起來。中心組學習緊緊圍繞全鄉工作大局，圍繞中央、省、市、縣的重大決策和重要戰略部署來進行。因此，把全面準確深入學習領會中央、省、市、縣一系列重要會議精神，做為一項十分重要的任務貫穿於學習安排中。認真學習領會黨的重大方針、政策;認真學習領會中央、省、市、縣各項會議的基本要求、方針、政策，重大決策和工作部署，增強全力實現我縣新跨越的積極性、主動性和創造性。

3、把學習堅持立黨為公、執政為民，同始終保持共產黨員先進性結合起來。立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質要求，也是保持共產黨員先進性的具體體現。因此，把學習領會和實踐立黨為公、執政為民，保持共產黨員先進性這個本質作為重要內容。按照xx同志提出的為民務實、清廉的要求，切實轉變作風，樹立正確的政績觀，真正做到權為民所用，情為民所繫，利為民所謀。今年，鄉黨委學習中心組緊緊抓住了保持共產黨員先進性教育，全體中心組成員切實擺正了位置、務實了作風。

4、把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執政能力建設結合起來。鄉黨委中心組學習與各項工作緊密結合，始終圍繞提高領導幹部理論素養，提高領導水平和決策水平，增強領導班子的凝聚力和戰鬥力來進行，切實提高了黨的執政能力。

二、堅持了中心組學習制度，學習方式、方法有所創新

為使黨委中心組學習步入制度化軌道，我們建立健全了學習制度，並結合興馬的實際，制定了《中心組學習制度》，從而保證各項學習任務落到實處。

1、保障了充分的學習資料(material)。根據學習需要，及時徵訂、購買了理論書籍以及輔導材料、音像資料(material)等，及時收集整理相關報刊資料(material)，推薦一些有價值的理論文章、社論、評論等，供中心組成員參考。如《信訪條例》的學習，中心組成員每人配備了一本《條例》;保持共產黨員先進性教育購買了大量的音像資料(material)，同時為中心學習組成員購買了xx文選等一系列學習資料(material)。

2、搞好了專題調研。每次學習前，都要求中心組所有成員密切聯絡國際國內形勢和全鄉工作大局，結合我鄉發展穩定的實際，圍繞全域性性、戰略性、前瞻性的重大問題，設計調研選題，提出調研方案，認真開展專題調研。如《中央一號檔案》學習前，所有中心組成員都深入村進行調查，找出了存在的突出問題，在學習中都得到了一一解決。

3、做好了充分的會務準備。每次學習都根據學習計劃和學習情況，提出集中學習的建議方案，經中心組組長審定後，及時協調好集中學習的時間，並聘請有關專家和領導作學習輔導，落實重點發言人，擬發學習通知，準備學習資料(material)，嚴格考勤登記，做好會議記錄。

4、儲存了學習檔案。每次中心組學習的學習請示、集中學習通知、學習材料、學習記錄、學習考勤、發言提綱、學習綜述和體會文章都存入了中心組學習檔案。

三、堅持理論聯絡實際，把學習成果體現在指導實踐、解決重大問題上 中心組學習對於統一思想、總結經驗、完善決策、推動實踐具有重要作用。中心組在學習時，始終圍繞中央、省、市、縣委重大決策和部署，把研究解決本地區突出矛盾和問題，作為中心組學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利於轉化為發展的新思路和各項措施。例如：通過學習市、縣黨代會精神，制訂出了科學的“xx”發展規劃。通過學習“立黨為公、執政為民”的論述，制定了一系列推進服務新政府建設的規則和措施。通過學習《信訪條例》，切實解決了我縣信訪工作中存在的突出問題，有效地維護了社會的穩定。同時，中心組堅持理論聯絡實際，加大了理論調研的力度。今年，中心組成員共完成調研論文12多篇，其中有不少文章具有較高的理論深度和實際指導意義。中心組成員共發表理論文章4篇，完成調研課題5個。

20xx黨工委中心組學習總結：

某某鎮為深入貫徹“三個代表”重要思想和黨的會議精神,全面落實科學發展觀,認真貫徹落實地區和縣委政府關於培訓工作方面的各項安排部署,進一步深化黨委中心組理論學習,不斷提高全鎮黨員幹部的思想理論素質。現將某某鎮20xx年黨委中心組理論學習情況總結如下:

一、統一思想，增強學習自覺性

20xx年是加快經濟快速發展的重要階段,為建設富裕文明和諧某某而努力奮鬥的總目標。面對新形勢、新任務、新要求,某某鎮黨委中心組學習是領導班子和領導幹部加強思想理論建設的重要形式,某某鎮認真抓好黨委中心組理論學習,通過學習和實踐、提高科學決策水平,某某鎮黨委認真抓好黨委中心組理論學習,通過學習和實踐,掌握新知識,積累新經驗,增長新本領,切實增強領導水為某某鎮各項事業的發展提供強有力的思想保證。

1、抓思想認識。中心組理論學習是黨員領導幹部增強黨性、提高本領、做好各項工作的前提。能不能做到堅持勤奮學習、敢於創新，不僅是一個學習態度問題，而且是一個政治責任問題。當前，深入學習貫徹黨的會議精神、地縣三幹會精神及“八榮八恥”重要思想，是全黨全國人民的首要政治任務，也是各級黨委理論學習中心組學習的重中之重。鎮黨委理論學習中心組領導班子成員按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的總體要求，堅持不懈地帶頭學習好、領會好、掌握好、貫徹好黨的基本理論、基本路線、基本方針、基本政策，也為某某鎮全體幹部理論學習起表率性和引導性作用。

2、抓學習制度。理論學習制度的建立健全，是搞好理論學習的前提條件。為抓好學習制度建設，我們成立了由鎮黨委書記任組長的黨委中心組，由組長親自審定年度學習計劃和季度的專題學習，主持集中討論，並作學習小結。制定完善了中心組考勤檢查制度、通報制度、調閱檢查制度等。要求每月中心組學習時間不少於2天，要求100%的領導都要進行學習，鎮黨委中心組領導每季度通報一次中心組學習情況，同時保證了人員、時間、場地“三落實”，通過嚴格規範地執行學習制度，使理論學習成為了全鎮黨員幹部的一種自覺行動，變“要我學”為“我要學”。

3、抓服務制度。規範服務是制度建設的重要內容，也是中心組學習有質有量有序進行的保證之一。如在縣委中心組理論學習上，我們就始終堅持提供全過程、全方位的服務。每次學習我們都把學習計劃、學習參考資料提前通過鎮機關辦公室工作人員將學習資料送到各位領導手中，精心策劃好學習輔導，安排好中心發言，組織好學習情況報道，把握學習上的要點，吃透理論上的精髓。有效地提高了領導幹部理論水平和決策能力。

4、抓督促檢查。在抓好鎮黨委中心組學習的同時，我們注重加大對鎮轄各基層黨支部中心組學習的指導檢查力度。要求每個基層黨支部學習中心組每季度填報一份學習情況統計表，年底形成書面總結匯報材料。不定期到一些單位進行培訓指導和督促檢查，確保理論學習的覆蓋面得到進一步擴大。

5、抓理論宣傳。為把理論宣傳工作做好，並使之真正深入到廣大社群、村、學校等基層單位，使科學理論逐步為廣大群眾所掌握，我們在宣傳渠道方面，注重報刊、電視臺和文藝演出等宣傳媒介相互配合，組織宣講小分隊深入基層單位和農村進行立體化的理論宣傳。在宣傳內容上我們有計劃地安排，注重宣傳內容的系列化。組織理論骨幹分工負責，共同討論備課，以提高宣講輔導水平。一年來，我們強調把理論宣傳貫穿到各項活動、各種新聞報道中去，把“三個代表”的重要思想潛移默化灌輸到人們的頭腦中去，我們還注意把好理論宣傳的導向，從嚴把好宣講舞臺，防止錯誤和有害言論的擴散。

二、突出重點,合理統籌安排

我鎮進行合理統籌安排,把黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的學習與自治區黨委、地委、縣委的重要會議精神結合起來,深入細緻地進行中心組學習,並突出以下方面學習內容:一是加強對“三個代表”重要思想及科學發展觀、社會主義榮辱觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村的若干意見主要內容等重要論述的學習,提高鎮領導班子及成員的政治理論素養;二是加強學習新《黨章》,自覺遵守黨章,切實貫徹黨章,堅決維護黨章,進一步強化對《中共中央國務院關於推進社會主義新農村建設的若干意見》和自治區、地區關於推進社會主義新農村建設的意見的學習,深刻認識大力推進社會主義新農村建設的重大意義,增強各級幹部服務於社會主義新農村建設的重大意義,增強各級幹部服務於社會主義新農村建設的責任感和使命感;四是要加強對法律法規知識、農業農村政策知識的學習,進一步增強法制觀念和駕馭市場經濟及應對複雜局面的能力。

三、抓好落實,不斷提高中心組學習質量

鎮黨委中心組在提高學習質量上下功夫。根據確定的重點內容及早做好學習刊物、學習資料、學習書籍、邀請專家講課等 ,確保學習內容的落實,學有保障、學有成效。領導班子及成員理論聯絡實際,堅持做好學習與增強黨性相結合,學習與轉變觀念相結合,學習與轉變作風相結合,大力倡導領導幹部通過調查研究等途徑,把目標任務帶下去,把群眾意見帶上來,為學習注入實踐內容,努力提高中心組的學習質量。

20xx黨工委中心組學習總結三：

按照省委的部署和要求，在省直機關工委的指導下，省農業廳黨組始終牢固樹立科學發展觀理論學習主線，堅持用黨的xx大精神武頭腦、增強黨性修養，注重培養和提高中心組成員運用科學發展觀服務全域性、開展工作的能力，為推進全廳依法行政、改善服務質量、服務全省農業農村經濟發展提供了強有力的思想和組織保證。

一、加強制度建設，統籌安排理論學習

我們把理論中心組學習的制度建設，作為加強和改進理論學習的重要前提，持之以恆，常抓不懈。一是用制度來規範理論學習。在理論學習活動中，我們做到合理佈置，統籌安排，始終堅持年有計劃，季有安排，有學習內容和學習專題，定期檢查、定期總結的工作制度。我們結合農業改革和發展實際，根據當前理論學習的重點和幹部職工的關注點，把深入學習實踐科學發展觀、加強機關作風能力建設，與落實黨的xx屆三中全會精神結合起來，與學習全國、全省農業工作會議精神結合起來，與推進依法行政結合起來，制定了年度學習計劃，對學習時間、學習內容、學習地點、主講人都作了明確規定，做到了"四定"。二是堅持理論學習領導責任制。首先落實黨組書記對理論中心組學習負總責的制度，把理論學習情況納入了各級領導班子目標管理責任書之中進行考核。其次我們在堅持多年實踐中逐步建立起來了一整套學習制度的同時，針對理論學習的長期性、重要性和緊迫性，重新修定了《中共湖北省農業廳中心組學習制度》，對中心組學習提出了更為嚴格的要求，對學習方式、考勤制度、自學報告制度、小組成員應起的作用等方面進行了規範，形成了以黨組書記為組長、黨辦主任為祕書的組織機制。每次中心組學習，組長親自審定方案，簽署具體意見。兩年來，中心組集中學習達16次。

二、創新學習形式，努力提高學習質量

我們從增強理論中心組學習的吸引力，努力提高學習質量出發，在良好的學習風氣和長期的理論學習實踐中，進行了新的探索和嘗試，取得了好的學習效果，走出了一條新老學習形式相結合的理論中心組學習的新路子。

1、加強聯絡，多渠道開展學習交流。進一步加強中心組成員與基層單位的聯絡，既能夠較好地落實調查研究工作，又能夠激發職工理論學習的熱情。一是實行中心組成員聯絡直屬單位制度，深入基層單位開展調查研究，瞭解基層政治學習工作，交流和探討理論學習問題，指導和幫助基層共同提高政治理論水平;二是開闢理論學習交流和宣傳陣地。我們以網路、簡報、宣傳櫥窗為陣地，分別把中心組成員理論學習的成果和黨員幹部通過加強學習撰寫出來的論文刊登出來，進行相互交流，相互學習，結合實際地共同探討和宣傳理論學習的認識、體會，達成政治理論上的共識。理論中心組組長祝金水同志在深入一線調查研究的基礎上，提出了"以板塊建設為基礎，扶持壯大龍頭企業，著力推進農業產業化經營，發展現代農業"等有理論、有對策、針對性強的文章在國家、省級刊物上發表;撰寫的《倡導求實機關文化，提高能力建設水平》在湖北日報刊登。通過開闢理論學習新的陣地，努力營造了認真學習、積極探索、民主討論、求真務實的良好氛圍。

2、改進方法，努力提高理論學習實效。我們在理論中心組學習堅持集中與分散相結合、專題輔導與集體討論相結合等形式的基礎上，進一步改進理論中心組的學習方法，採取"讀、聽、看、談、寫"等學習方式，落實中心組成員在職自學制度。為了保證學習的質量和效果，中心組學習主要採取了集中與自學相結合的方式，在"閒時集中學，忙時重自學"的原則上，堅持從學習的度和量上進行把握。閒時充分利用學習時間，做到合理安排，不搞不切實際的貪多求快，適當增加學習內容，重點放在持之以恆，注重實效上;忙時工作再緊張也不放鬆學習，做到有的放矢，靈活安排，使理論學習與工作目標一致，相互促進，既起到了好的學習效果，同時也避免了理論學習流於形式。今年理論中心組成員每人記筆記都近萬字，寫心得體會或調研文章不少於3篇。

3、豐富載體，著力打造理論學習品牌。為配合學習，我們先後組織開展了深入學習實踐科學發展觀教育活動、作風能力建設年活動、慶祝建國60週年系列活動、農業法規和農業技術測查知識競賽等活動，組織召開了不同層次的學習座談會，通過開展豐富多彩的活動，使黨的大政方針深入人心。在學習中，我們開設了"領導幹部學習講壇"，根據農業農村工作需要和形勢發展，廳黨組每年都突出重點，舉辦理論學習報告會和專題講座，先後邀請領導、專家、基層幹部講學或作輔導報告。講學專家層次高、授課資訊量大，既能從巨集觀上把握大局，又能對重大問題進行深層次剖析，提升了學習層次，開闊了領導幹部的視野，提高了全廳黨員幹部隊伍的理論修養。圍繞李鴻忠省長提出的"八種能力"，分別設計了不同的培訓方案。科級幹部按照"應知應會"的要求，開展應急公務處理、公文寫作、命題演講、計算機操作、實地調研等綜合技能的培訓和實踐，組織青年幹部開展策論寫作比賽和課題調研，著力培養科級公務員在"學、寫、講、幹、調"等方面能力，促進青年幹部成長成才。按照處級幹部"行家裡手"的要求，圍繞"學、聽、看、測、講、做"六個方面，我們採取週四下午學習、中心組學習交流、領導幹部論壇、實地警示教育、能力測查、基層講課、民主生活會、案例分析討論等多種形式，開展了農業政策法規、農業科技、農業資訊化建設、國際經濟危機和農業經濟形勢、公共管理、黨風廉政和反腐敗形勢、黨建理論、案例分析等八大知識、技能的培訓。

三、強化檢查考核，將學習落到實處

1、加強檢查督促。為切實端正學風，堅持理論聯絡實際，真正做到學以致用，學用結合，我廳加強了對理論中心組及各成員學習情況的檢查督促，把理論學習落到實處。中心組組長親自抓好理論學習，督促建立健全學習制度，及時瞭解掌握中心組成員完成學習任務進展情況，督促中心組成員按時保質完成年度學習任務和調研任務。結合年終工作總結，中心組對領導幹部理論學習情況進行了認真全面檢查。

2、嚴格考核監督。一是考核學習態度

重點考核幹部理論學習的自覺性，看其能否真正把理論學習擺上重要位置，能否遵守黨組理論中心組學習制度，做理論學習的表率。二是考核基本理論和基本知識。重點考核幹部對黨中央路線方針政策的理解和掌握程度。同時考核履行職責所應具備的理論知識，開展能力測查。三是考核運用理論指導改造主客觀世界的情況。重點考核幹部能否用馬克思主義理論武裝頭腦，加強黨性鍛鍊，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強拒腐防變和抵禦風險的能力;能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決工作中的重點和難點問題，創造性地開展工作。在深入學習實踐科學發展觀活動中，我們堅持理論學習與推動工作相結合，找準了影響農業發展的"七大矛盾"，並逐一探索解決;在作風能力建設年活動中，我們立足爭先創優，形成了團結務實機關文化，建立起激勵考評機制。

3、實行考核結果與評先掛鉤。

為進一步激發全廳幹事創業、創新爭先意識，我廳制定了《湖北農業廳年度工作考核辦法》，重點考核運用理論解決實際問題、促進發展的能力。我們採取定性和定量相結合的辦法，建立健全績效評價和考核制度。考核辦法內容主要包括積極建言獻策、爭取專案資金、全國同行業和省直機關有位次等方面，以有效的政績來考核各級領導班子。並以此作為年終評選先進單位的主要依據，作為對上、對外推薦先進集體、個人的主要依據。

通過理論中心組學習，我廳上下牢固樹立起"圍繞中心、服務大局、與時俱進、開拓創新"的思想，圓滿地完成了省委、省政府交給的工作任務，農業繼續保持了良好發展勢頭。我們的工作得到了省委、省政府的肯定和表彰，先後連續多次被評為"全省黨建工作先進單位"、"全省先進黨委中心組"、"湖北省最佳文明單位"和"全省綜合治理先進單位"。今年以來，各地深入貫徹落實科學發展觀，圍繞農業發展目標，努力克服金融危機和各種災害的影響，大宗農產品可望全面實現增量增產，完成或超額完成各項任務。預計全年糧食產量達到460億斤，增產15億斤左右;全年農民增收有望實現350元以上。