青年教師培訓活動總結
今年,園裡的青年教師更多了,大的培訓會都進行過,但針對她們的今年還沒有,這周需要上報的材料多,但也決定抽出空來舉行一次,於是,週一、週二抽空就理順一下思路,做做課件,根據以往的經驗,有個課件講起來還條理,免得跑題。好歹在培訓之前把課件搞定,本來想了好幾個活動方案,都因為考慮到時間緊張放棄了,下一次活動再用吧!
這次,先進行了一個小小的熱身活動,在《我和春天有個約會》的伴奏下,每人走到場地中間用動作來表達自己,很多老師因為第一次參加這樣的活動,拘謹的人不少,但不管怎樣,也都根據自己的情況隨著音樂展示了自己,別小看這短短的展示,其實很能表現出內在的一些性格特點,過後,又做了分別做引領者隨音樂做動作的體驗活動,90後的思維和我們是有差異的,她們多從音樂本身來做動作,通過動作來表達自己的感受,這和上次體驗活動的結果成了鮮明的對比。當時我還是往原來的思路上去引導了,沒有及時的肯定她們的想法,這一點反思一下是犯了錯誤的,就像老師們心中預設了答案,非把幼兒引導標準答案上是一回事。改進改進!
後面的活動就根據預想好的開始了,從讀寫行思四個方面,結合例項進行了講解,邊講邊看每個人的表情,應該都是有觸動的,裡面一些內容來源於教育報上一篇教師專業成長的文章,裡面的一些話說的特別好,比如所謂的成長,就是不斷的發現更好的自己。樹用年輪來記錄滄桑,我們用文字來記錄曾經擁有的歲月和時光,成為主動地閱讀者、勇敢的堅持者等等,每一句都充滿了能量,當時我看得時候,就特別有共鳴,今天再分享給青年老師們,應該也是如此的。
看著這些積極向上的大孩子們,總是想把自己知道的都教給他們,但自從學習指南以後,也改變了自己的一些觀點,意識到重點的還是引領她們樹立正確的工作態度,就像培養孩子們的學習習慣一樣,有了好的態度、好的學習習慣,其他的都是自然而然的會進步的,比如會自主的去學習、主動的去研究、自覺的去寫教育敘事、經常地反思等等。
雖然告訴老師們,成長是自己的事情,但是我們會一直支援,幫助,這樣,成長路上才不會孤單,也相信這樣的成長,才會更順暢。
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