關於實驗高中教科研工作總結
實驗興校、科研立校,特色辦校,質量強校。實驗高中的教科研處工作,以教育質量為主線、以課題研究為中心、以隊伍建設為根本,抓住問題,潛心研究,充分發揮了教育科研的龍頭作用,促進了學校教育教學工作的特色發展。
學校現有國家級課題2個,自治區級課題1個、市級課題2個,且被中國教育學會授予“創造教育實驗基地”榮譽稱號。教師在省級刊物上發表論文12篇,在省級論文評比中獲獎32篇。體育的選修課教學和131體育鍛煉模式,德育的文明禮儀養成及賞識引導式教育,於xxxx年被批准為呼倫貝爾級課題立項研究。現將主要工作總結如下:
一、組織教師進行經驗總結
在認真學習各類教育資料的基礎上,結合學科特點,組織教師總結教學成敗,查詢不足,積極撰寫論文,且進行整理,編撰了校本教材<<教師論文集>>,並積極向上級各類教育刊物推薦,為教師論文發表創造條件。
二、以科研促發展,提高課堂效率
1、加強教研和科研的整合力度,在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念,要求教師根據本學科教學中存在的問題,在日常教學中加以研究,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。 為此,教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動。
2、狠抓課堂教學。課堂教學是最重要的教學環節,課堂的學習質量是學習成敗的關鍵。我們的體會是科學與民主要做到有機結合。所謂科學,即:容量要科學。容量要大但不過多,不要面面俱到,重點問題捨得時間,集中精力解決重點和學生疑惑的問題,增大思維容量,減少廢話,減少不必要的環節,少做無用功;內容要科學。對知識把握要準,選題要典型,重點要突出,狠抓“三基”,體現通性、通法;方法要科學。在課堂教學中,注意教學思想和教學方法的滲透及能力的逐步提高。充分發揮學生主體參與意識,不搞權威,不強加於學生,而是鼓勵學生大膽發表意見,暢所欲言,其結果往往是對一個問題的解答有多種思路。課堂實踐證明,學生能夠主動參與,思維活躍,教學效果好,學習效率高。
3、完善機制,明確職責
建立以校為本的教研製度,實施教研組長、課題負責人負責制,各課題組進一步明確分工,責任到人,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。
4、強化科研意識,規範過程管理
為規範過程管理,有效保證課題正常進行,繼續在課題承擔者中開展“五個一”活動:①學期初制訂好課題研究階段性計劃。②每月召開一次教科研例會,彙報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”,及時記錄好實驗中的成敗得失。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好二節實驗課,並做總結。⑤期末寫好課題階段性總結和論文,積極向各級刊物投稿。
5、抓好課題的資料建設歸檔工作
各課題組的課題資料,我們力求“原始化”,加強反思總結,,並做好各種實驗資料和資料的採集工作。
6、以活動促課題。在重點課題中開展各種活動,以活動促發展,如舉辦學生英語演講比賽活動,心理健康教育講座等材料,以活動促課題的研究。
三、抓好重點課題,凸顯實驗特色
實驗高中把學生的心理健康教育作為一個重點工作來抓。招聘了專職的心理教師,建設了心理諮詢室,把心理課排進課表,組建了專門的研究隊伍和管理機構,編撰了三本心理健康教育校本教材。
現學校已上心理輔導課1200節,播音974次,回覆學生來信1204封,舉辦專題講座8次,做心理問卷調查34次,出心理板報30期,知心專欄對學生進行心理引導198次,編撰心理健康教育校本教材3本。且為學校的管理提供了許多寶貴資訊,為學生的發展解決了許多疑難問題。
06年我校召開了為期一天的課題研討會,呼倫貝爾市教科所於主任到校參觀指導,對我校的心理健康工作給予高度評價。06年根河市校長慕名而來,到我校參觀學習。07年4月在海區教研室組織的教科研工作會議上,我校的教科研檔案資料被作為樣本展覽,被其它學校參觀學習。07年8月在呼倫貝爾市心理健康教育工作培訓會議上,我校的心理健康教育工作被作為典型發言材料與會交流,受到與會人員的一致好評。
實驗高中的體育課實施選修課教學和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時以上的體育鍛煉,通過基本途徑(體育課——每週兩節體育課與健康課)、補充途徑(大小課間活動和體育節及趣味體育運動會)和拓展途徑(體育課後作業)三大途徑具體實施體育鍛煉,讓新課標深入到體育課堂的每個角落 。
選修課教學,即同一個年級的體育課由四位教師同時上課,四位教師各有所長,學生可根據自己的特點和愛好,有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等),這樣就調動了學生的積極性,讓每位學生真正的動起來。
語文課題組進行了學生徵文評比活動,有6名學生獲獎,且編撰了<<學生優秀徵文選登>>校本教材一本。
此外,教科研處按照工作計劃和需要,依次召開了全體教研組長會議、化學課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計24次。
四、年輕教師的培養工作
因我校年輕教師較多,為提高年輕教師的教育教學水平,教科研處本著服務的原則,仍將加強對年輕教師的培訓工作。
1、舉辦教師心理健康教育培訓工作,旨在為教師減壓,同時又勵志,以使教師幸福的工作和學習
2、通過教師座右銘激勵,精神引領,加強教師師德建設。
3、通過教師演講比賽、編輯<<教師演講稿>>校本教材等活動,對教師進行培訓。
4、通過在校園網上轉載教育、教研理論,對教師進行培訓,共轉載64篇。
五、班主任的培訓工作
1、編輯第六期班主任式作學習材料,並組織班主任知識培訓,提高班主任的工作水平和能力。
2、組織班主任學習委任魏書生光碟,進行培訓。
六、宣傳工作
主要分兩方面,一是認真完成學校下達的宣傳任務,二是為學校各類會議撰寫了報告,三是為各種檢查宣傳講解,四是為多項專題片撰寫了解說詞,五是進行了招生宣傳工作,六是向教育局、<<內蒙古商報>>上報了各種宣傳材料。
七 、圖書選購、整理工作
為學校選購圖書3萬多冊。
八、迎接各類檢查工作
完成了目標管理評估材料、綠色學校評估材料、計劃生育評估材料 、優質學校材料、安全工作材料等。
九、發展中存在的問題和今後的工作思路
(一)問題
1、教科研工作本是一項默默無聞、需花費很長時間、見效又慢的長期工作,因教師參與的難度比較大,且不參與考核,和其它工作相比要求不均衡,實施難度很大。
2、各課題組對教科研工作不重視,經常催促,不見成效。
3、部分課題,負責人主動工作積極性不高,且工作繁忙,工作無計劃,工作不能按時開展,甚至不開展,材料組織臨時拼湊,文不對題,課題開展難度較大。
4、課題負責人有待培訓,科研水平和能力有待提高。
(二)今後工作思路
1、集中力量加強校內亟待解決和教育教學前沿問題的研究。
2、加強教師隊伍建設。
3、重點課題上新臺階是。
教科研處
xxxx年xx月
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