幼兒教師專業技術工作總結大綱
本人自1998年內蒙古幼兒師範學校畢業以來一直擔任幼兒園教育教學工作。在20xx年4月任國小二級教師,至今以4個年頭了,在這4年裡,自己努力學習馬列主義和黨的各項方針政策。在政治上與黨中央保持一致,嚴格要求自己,注重職業道德,用自己模範的行為影響別人,多次被幼兒園評為優秀教師。在工作中勤奮,勇於探索,注重教育教學理論的學習、認真鑽研各項業務和教學大鋼,不斷提高自身業務能力,取得了可喜的成績,圓滿地完成了教育教學工作,深受校領導、學生及家長的好評。
在工作上,我嚴格要求自己,工作實幹,並能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,還經常查閱有關的教學資料。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。能認真制定計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,上好公開課,並能經常聽各個班級老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自身業務能力。堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力,樂業、敬業、積極向上,保持健康心理以及樂觀的精神狀態。有的家長說:“您每天和這些不懂事的孩子們一起要。付出幾倍的勞動……什麼時候見到您,您都總是忙個不停……您總是那樣高興……我早煩了……”我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多。”其次要樹立童心、愛心、耐心,堅持正面教育原則,全面育人,在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子,循循善誘、耐心細緻地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點多表揚、多鼓勵,少批評指責。不斷強化他們的優點,把他們的閃光點放大,變缺點為優點。儘量減少在大家面前批評他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能進行強化,不用放大鏡去看他的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化,在班上給他們樹立威信,讓他們有面子,能抬起頭走路,挺胸說話,幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數採用耐心啟發誘導式、講故事教導式、親身感化式、、溝通思想談心式,講清什麼是對與錯、好與壞、應該不應該,培養辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對待自己,也能正確地對待別人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情緒,不斷調整自己的不良心態,是自己保持清醒頭腦和良好心態,做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我該有多麼欣慰。所以我做了將近6年的工作,總是從關心愛護他們出發,堅持正面教育,耐心引導。每當我接受一個新班級時,我總是先比較,詳細地瞭解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎,智力發展,興趣愛好,性格特點;有什麼脾氣,發脾氣時家長採取什麼辦法等,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校裡發生什麼情況,我總是及時與家長聯絡,爭取家長的協助,共同教育好孩子。
孩子剛入學時,總有一部分人不敢離開座位。有的即使去玩了,也要把自己的書包,雨具等拿在手裡,生怕少掉自己的東西。在智力上也存在著很大的差異。針對這種情況,我在教育中,我主動地同他們玩,給他們講故事。兒童的可塑性很強,經過一段時間的訓練、示範,就慢慢地學會自我服務,並養成習慣,因此家長反映很好。
總結幾年來的工作,自己有佷多的長處,也有佷多的不足,今後還要虛心向同志們學習,不斷學習政治、業務理論、更新教育理念、勇於創新,把今後工作幹得更好!為本園在教育工作中做出更大貢獻!!!
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