雙減下教研總結（通用4篇）

雙減下教研總結 篇1

學習了中學校義務訓練“雙減”看法以後，對減負提質的提法感受頗多，從我本人的內心深處，真正地感受到減負提質的重要性及緊迫性。

童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美而好時間。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，揹著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍佈在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時間被大量的作業和各種課外補習班所沉沒。處於童年時期的`孩子，他們的生活不應當被繁重的作業和輔導班所充斥。作為一名老師，我們要順應孩子的身心進展規律，讓孩子在學習之餘有時間去享受童年應有的歡快。

作為一名老師，我們要充分地熟識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業學習中解脫出來的價值與意義。我們要細心設計課堂，把握課堂質量，努力提高同學課堂學習的效率，通過課堂教學這一環節切實的給同學減負。要提高課堂質量，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：

1.認真備課。

細心設計課堂，以學科課程標準為導向，更新訓練理念，備教材、備同學、備過程，在“減負”的同時提高課堂效率。

2.依據同學年齡特徵，通過深度鑽研教材、精準聚焦目標、奇異設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列訓練教學活動以確保訓練教學目標的有效達成。

創設情景，培育同學興趣，以“同學進展為本”，精講簡練，給同學多一點時間和空間，讓同學自由地、富有共性的進展，讓每一個孩子在課堂中有所收穫，

3.課外作業，細心篩選，仔細編排，提高作業水平，提升作業質量。“

雙減”政策要求老師確定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓同學的作業在完成中有確定的獲得感。

4.細心設計分層作業。

依據不同層次同學的特點，設計一些必做題和選做題，同學可以依據自己的喜好和力氣選做作業。同時還留意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避開作業中的重複現象，儘量設計精而簡的作業，作業的佈置要照看到各個層次的同學，讓每個同學都能體驗到成功的喜悅，慢慢樹立起學習的信念。

5.充分利用課後服務時間

充分用好課後服務時間，指導同學認真完成作業，對學習有困難的同學進行補習輔導與答疑，為學有餘力的同學拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不利用課後服務時間講新課。

雙減下教研總結 篇2

近日，中央全面深化改革委員會審議通過了《關於進一步減輕義務訓練階段同學作業負擔和校外培訓負擔的看法》，這是站在中華民族巨集大復興的戰略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是為國育才的戰略高度，堅持以人民為中心的訓練理念，克服功利化、短視化訓練行為，為落實立德樹人根本任務、進展素養訓練，保障每個兒童的健康成長作出的重大決策。實施雙減”政策，不僅是對我國訓練格局的.重大調整，更是訓練觀念的大變革。 “雙減政策”有利於國家訓練朝著一個良好的方向進展，確定程度上緩解了當下國家因訓練內卷而產生的訓練焦慮。作為一名老師，應當樹立正確的訓練觀念，秉承以同學全體全面進展為中心，著眼於同學身心健康成長，提升整體訓練教學質量。

我認為應當從以下幾個方面做起：

一、教學理念

老師的教學理念應當由傳統的“教書匠”轉變為“專家型”“訓練家”型老師。生疏課程理念、課程標準，更新訓練觀念。樹立正確的老師觀、同學觀，把握正確的教學方法以及如何讓同學學的更好的學習方法。做到“兩基兩全”，在教授同學基礎學問的同時進展他們的基本力氣，面對全體同學使他們全面進展。

二、教學過程

新課改強調教學要從“留意結論”轉為“重結論的同時更留意過程”。不僅讓同學知道是什麼，更要讓他們明白為什麼是這樣；作為老師就要在教學過程中思索如何奇異構思自己的課堂，使同學的課堂體驗感和參預感更強。

三、課後服務

充分利用“因材施教”教學原則，針對不同的同學用不同的方法，有的放矢的使每一個同學都得到不同的進展。在佈置作業上要留意分層，遵循“最近進展區”原則。使不同程度的同學都能得到進展。

總而言之，“雙減政策”是國家針對訓練提出的利好政策，作為老師應當深入到到貫徹其思想意識，踐行到位；秉持終身學習的理念，在訓練這條道路上越走越遠，越走越好！

雙減下教研總結 篇3

語“雙減”指的是義務訓練階段同學作業的負擔和校外培訓的負擔。而削減這兩項工作已經開頭試點。從“雙減”政策的釋出也可以看出，全方位推動訓練產業化，迴歸訓練的本質和初心。削減孩子們的作業負擔和校外培訓的負擔，讓孩子真正的做到勞逸結合。

作為一名老師，對於切實減輕同學過重課業負擔，提高老師課堂教學效率，避開校外辦學機構“喧賓奪主”、還同學歡快健康的童年，削減同學近視率、肥胖率、心理疾病都有主動的意義。我們確定不折不扣主動貫徹落實“雙減”政策，做好課後服務等工作，切實提高課堂教學質量。堅持以同學進展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措並舉提升校內訓練教學質量。

一是抓好課堂主陣地，老師上好每一節常態課。做到每節課預備充分、學問儲備豐富、力氣訓練到位，打造佈滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的`生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證同學“吃飽”“吃好”。

二是加強課後服務，滿足同學共性化需求。學校發揮本校老師自身優勢，豐富課後服務供應，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動訓練和科學實踐，豐富同學的校內生活，關懷家長解決放學後接送同學的實際困難。

三是完善作業管理，深化評價改革。形成並完善學校作業系統，削減作業總量，提升作業質量。同時，探究探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

雙減下教研總結 篇4

對於課餘時間，鼓舞從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。愛惜好同學的身體健康、心理健康、家長要主動與孩子溝通，關注孩子心理心情。在校內滿足同學多樣化學習需求。對有特殊需要的同學，學校應供應延時託管服務；學校學校工作日晚上可開設自習班。學校可統籌支配老師實行“彈性上下班制”。充分用好課後服務時間，指導同學認真完成作業，對學習有困難的同學進行補習輔導與答疑，為學有餘力的同學拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課後服務時間講新課。對於免費線上學習服務，訓練部門要徵集、開發豐富優質的.線上訓練教學資源，利用國家和各地訓練教學資源平臺以及優質學校網路平臺，免費向同學供應高質量專題訓練資源和掩蓋各班級各學科的學習資源，推動訓練資源均衡進展，促進訓練公正。各地要主動締造條件，組織優秀老師開展免費線上互動相互溝通答疑。各地各校要加大宣佈傳達推廣使用力度，引導同學用好免費線上優質訓練資源。

對於訓練機構，各地不再審批新的面對義務訓練階段同學的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。各省（自治區、直轄市）要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查，並按標準重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和網際網路資訊服務業務經營許可證（ICP）。對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標準、嚴格審批。依法依規嚴峻查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼併收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。