關於教師教學總結（精選17篇）

關於教師教學總結 篇1

一學年來，本人熱愛本職工作，在教學工作中創先爭優，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教育、教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發表等等。但金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準，語言不夠生動，考試成績不穩定等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一年多來，我政治立場堅定，熱愛教育事業，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!

(1)關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行為，不斷地掀起學習的`熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。

(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。為了養成學生良好的衛生習慣和學習習慣，我每天堅持中午12點40到班裡監督學生做值日的情況並讓學生堅持上午自習。

在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參加各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。

從畢業到走上教書育人這個工作崗位，已經有四個年頭了，而我，也從當七年級個初懂人世的小姑娘，成長成了一個有一定工作經驗，但還需要努力學習的青年教師。從七年級帶到九年級的這一批孩子身上，我體會到了很多的東西，也感受到了許多的不足，在師德師風的學習中，讓我體會到了師德的重要性。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。也是從學習中我知道了開展師德師風活動的重要性，只有遵守了道德規範，才能鑄就教師靈魂。

關於教師教學總結 篇2

大班是在幼兒園的最後一年，這是孩子從幼兒園到國小之間的一個轉折期，也是孩子從遊戲階段向學習階段轉折的一個時期。為了孩子長遠發展考慮，我們教師一定要上好大班每一節課，尤其是英語課。

首先，創設情境，角色扮演。

英語作為一種語言，必須融於一定的情境之中。課堂表演就是要創造一定的語言環境，給孩子一份自由發展、自由發揮的天地。

5、6歲兒童玩角色遊戲時，對角色的興趣比對物的興趣濃厚，出現了一個主要角色和幾個有關的社會角色的關係。由於兒童的思維正在進一步向抽象化發展，因此在遊戲中較多出現用語言和動作來替代物體的行為。幼兒之間對替代物的一致認同程度提高，遊戲中發生爭執的情況減少。遊戲的主題除了來自於兒童的生活外，還來自於影視作品。在角色遊戲中能綜合自己所經歷過的各種生活內容，概括和創造性地再現一般的生活情景。例如我在教句型“May I have a look? Sure, Here you are.”時，讓幼兒互相邀請：x x x ,please,然後進行對話練習，講的流利、標準、響亮的，全班幼兒以掌聲給予表揚，這樣幼兒的表演結果顯示他們不但會說，而且能配上自己的動作，表現得相當自然。於是在歡樂愉快的情境中學會了句型。

其次，表現與表達方式多樣化

這一年齡段的兒童表現慾望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。

幼兒年齡小，缺乏知識和經驗，抽象思維不夠發達，形象思維佔優勢，具體的`、直觀的形象最能引起幼兒的注意。在教學時，我通常採用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，幼兒才會迅速領會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學，幼兒往往會產生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關的英文單詞幾分鐘內就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進幼兒逐步利用母語的心譯過程。

再次，抓住時機，不斷複習鞏固 。 .

教師注意利用教學的邊角料時間組織幼兒鞏固。如每日保育員分飯時、幼兒散步時、離園前等零散時間組織幼兒複習一兩個單詞或句式，讓幼兒並不覺得是種負擔，並形成一種習慣。日積月累地複習，掌握的內容就不斷多起來。國中地理教師教學反思教師教學反思幼兒園教師教學反思

關於教師教學總結 篇3

對教師師德、作風的再認識使我深知：“教育是百年計劃的基礎；以教師為本的教育計劃；教師的主要計劃是以教師道德為基礎的。”教師的道德和作風是什麼？所謂師德是教師最基本的道德素質；教師風格是這個行業教師的時尚。愛與奉獻，教書育人，以身作則，孜孜不倦地教書，無課教學。這就是教師道德。我們的教師團隊是這種教師道德的具體體現

“十年樹，百年人”，踏上三英尺高的平臺，意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師？在我看來，熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質。教師只有愛學生,才能依法教學,處處關心學生的健康成長;；愛崗敬業，樂於奉獻，盡心盡力教育學生；自覺自覺自律，規範言行，更好地以身作則，廉潔奉公

中國現代教育家夏綿尊說：“教育沒有情感也沒有愛，就像池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。”教師面對的不是冰冷的產品，而是孩子們新鮮的生活和成長。如果智慧取決於智慧，那麼愛取決於愛。在我的教育生涯中，我也把我的心獻給了孩子們！古代教育家早就提出“不歧視的`教育”，“在同一片藍天下，孩子應該有同樣的受教育的權利”，愛一個學生就是塑造一個學生，不喜歡一個學生就是毀滅一個學生。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基（Sukhomlinsky）花了10年時間培養一名有偷竊習慣的學生成為一名成功的農場總裁。每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發生了特殊變化的學生，他們很容易形成特殊的性格。

我們班上有一個這樣的學生。在他的學習和生活中，我真誠地對待他，熱情地鼓勵他，耐心地幫助他，用老師溫暖的愛融化他“心中的冰”，讓他在快樂的情感體驗中接受教育。雖然我不能像太陽一樣把我的才華傳播到全世界，但我可以像母雞一樣愛每一個學生。但值得思考的是：為什麼教師如此關心學生，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾經說過：“母雞愛孩子。如何教育孩子是一件大事。”讓我深刻認識到，只有尊重學生才能教育學生；沒有尊重，就沒有真正的教育。在學生眼中，既是老師又是朋友，民主平等是“好老師”最重要的特徵。有了愛和知識，對於學生來說，他們更喜歡前者。年輕學生尤其渴望和珍惜老師的愛。師生之間的真摯感情必須具有神奇的教育效果，使學生自覺尊重教師的工作，願意接近教師，希望與教師合作，並將自己的思想展示給教師。讓我們經常想想教育家們的諄諄告誡：“牛頓在你冷漠的眼中，愛迪生在你的嘲笑中。”

新課程改革全面展開。其主要思想是“以學生為本”，重視學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都想得到別人的尊重。這是一種心理需要，但尊重是相互的。學生是獨立的個體，有自己的思想和行動自由。

關於教師教學總結 篇4

一年來,認真學習貫徹黨的__大精神,嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

*、堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

*、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關係,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

*、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。

*、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

*、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

*、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的`表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其

教師的年終總結是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:

*、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

*、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:後進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

*、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生髮現“有假”,那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在後進生轉化工作上,效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

*、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

*、發揮“小幹部”的大作用:大膽放手使用班幹部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

*、經常與任課教師取得聯絡,瞭解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,並掌握學生的課業負擔量。

關於教師教學總結 篇5

一、教學工作方面

這一學期我主要擔任高一男子武術選項板及高二年女子武術選項班的教學工作。

教學工作中，我精心設計符合學情的教學預案，在教學中根據學生學習的情況，及時反思並調整教學設計。教學過程中注重結合德育教育，嚴格課堂常規，使學生養成守紀、認真的好習慣。在課堂教學訓練時，認真示範、講解，搞好組織教學，認真糾正學生在學習中的錯誤動作。在教學中，我始終注重學生的主體性及個體差異，以學生為中心，激發學生的學習興趣，發揮好教師的主導作用。我按照新課程改革的理念，一直以“健康第一”為指導思想推廣快樂體育，積極創新，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度，希望能夠限度地兼顧學生的快樂體驗和身體鍛鍊。在上課時，適當加入一些娛樂性的趣味體育活動，用較通俗易懂的語言和好玩有趣的內容，讓課堂活躍起來，使學生在活躍輕鬆學習過程中，同時找到鍛鍊身體的方法，養成鍛鍊身體的習慣，形成終生體育的意識。

二、教學教研活動

本學期，我積極參加學校組織的教學教研活動。我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作生活中重要的一部分。我在課餘時間繼續學習體育教學理論，潛心研究教學方法和教學技術，積極向各位老教師虛心求教，吸取前輩的經驗完善自己的不足，儘量將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在一年的教學工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

三、學校工作方面

我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。

本學期我負責學校國防綠中隊的主要工作。國防綠中隊是我校一直有些優良傳統的優秀隊伍。負責中隊工作使我感覺責任重大。為了完成好學校交給我的任務，我積極學習管理業務，查閱國防綠中隊歷史記錄，自身訓練部隊標準佇列隊形。在一個學期裡帶領國防綠中隊較好的完成了校園日常值班及其他計劃任務。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，創造性地搞好體育與健康課程的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

關於教師教學總結 篇6

我校在上級教育行政部門和業務部門的領導下，以“為每一名學生的終身發展負責”為辦學理念，以“人文精神、團隊精神、自強精神、創新精神”為我校的四種精神，以“人文化、科學化、精細化、高效化”為管理理念，以“繼承創新，以德立人，學會學習，終身發展”為培養目標，以“發展學校，贏在課堂”為強校理念，深化課改，大力推行“先學後教，當堂訓練”，努力構建“自主學習的高效課堂”教學模式。一年來，全校師生上下一心，創造條件，克服困難，銳意進取，順利地完成了XX年的教育教學工作任務，現總結如下：

一、德育工作

1、開展了以“知民俗 揚國學”為主題的德育特色主題教育活動。

先後舉行了“知民俗，做龍人”教育活動的啟動儀式、進行了《知民俗揚國學》校本教材的開發、舉行了“傳統節日民俗知多少”、 “我是學校小管家”“紅領巾回收站”“校園廣播站”“雷鋒在我身邊”“中華魂主題讀書演講賽”“優秀餐桌評比”“優秀寢室評比”“校園卡通形象大使徵集”等活動。校園內懸掛了十一個傳統節日和五個以愛惜糧食為主題的宣傳圖板。以“知民俗揚國學”為主題的各項活動的開展，融入了“國學”中的中華傳統美德和民俗元素，在活動中育人，使學生能真正成為中華民族五千年文化的傳承人。中心國小六年二班、五年二班、二年一班、一年一班，徐平功、齊樂君、小吳迪、曹紅軍、張楊、袁百英等是此項工作的佼佼者。

2、建立和完善了學生思想道德教育的機制，努力轉變育人觀念，探索新時期未成年人思想教育的方式、方法和途徑，踐行了“為每一名學生的終身發展負責”的辦學理念。如針對問題學生韓雪松、高心、宋兆國等的管理，王秀平(對於問題學生的說服教育)、陳祖光、秦月華(關於問題學生教育及撞壞大門玻璃的處理)、秦海濤、隋書軍、蔡寶貴(二位同志對於問題學生的看管)、趙傳甲、姜雪(關於三年級學生受傷的處理)等工作中方法得當，成效顯著，積累了一定的工作經驗。建立了以學年主任、舍務主任為主、領導、班主任、保幹、副班主任、家長、派出所警員協同配合的問題學生處理機制，克服了班主任孤軍作戰的現象，收到了顯著成效。這是我校今年德育工作中收效最為顯著的一項工作。

3、《規範》和《守則》落到實處。如中心國小曹紅軍任班主任的一年一班結合“誦國學”的《弟子規》自編了班規三字經，學生熟讀成誦並規範了學生行為習慣。如少先大隊開展的“我是學校小管家活動”，如四年二班的班務工作承包制，使班級各項事務有專人負責，每一名學生都有事務可做，提升了學生的主人翁意識。學校政教工作在學生思想道德教育工作起到了很好的作用。尤其下半年，負責紀律管理的領導能通過值周工作規範學生的言行，並加強學生在校的日常管理，值周教師按時到位站崗，尤其是學生放學時能到校門口重要地段時行看護學生，風雨無阻，很好的規範了學生的行為習慣。

4、少先隊配合學校中心工作，開展了各種豐富多彩的活動。主辦的《浪花朵朵》報受到學生、家長、及上級領導的好評;紅領巾廣播站確保了天天播音，活躍了校園文化生活;學生的一些活動能及時上傳學校網站;升旗儀式活動能堅持經常;成功地舉行了建隊日慶祝活動;配合教導處做了很多富有成效的工作等，真正發揮了少先隊主陣地的作用。

5、學生各項教育及時到位。一年來開展了安全、法制、禁毒、網路、防病、環境、自救自護等教育，確保學生健康快樂的成長。

6、下大氣力進行了校園文化建設，注重學校文化內涵的提升。責任區、宣傳板、班級文化、宿舍文化、走廊文化、綠地建設等各個方面都成為了學生思想教育的內容，體現和落實了校園無小事，處處皆育人的思想。在班級文化建中，各班級齊頭並進，形成了具有八浪國小特色的班級文化，走進我們的班級，一種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項工作中，徐平功班級的“詩教”文化提升到了一定的高度，班級學生原創或仿寫詩歌80首，曹紅軍班級的“頌國學”活動開展得轟轟烈烈，有聲有色。

7、加強了班主任隊伍建設。陳祖光接任一個學校老大難的班級，經過半年的管理，該班學風班風轉變很快。康琳琳、袁百英接手一年新生後，做了大量具體細緻的工作，沒有叫過一聲苦，新生在很短的時間內就形成了良好的學習習慣，康琳琳的一年二班學生的字寫的非常漂亮。班主任呂紅鳳把全部身心都投入到班級工作中。徐平功善於培養班幹部的管理能力。王玉榮打造了一個積極向上的優秀班集體。周杰老師的班級學生自學能力是一流的。曹紅軍的班級是開心的班級，他的課堂是快樂的課堂。龍春英、安金美老師默默無聞，張潤華細心熱心，寧志紅進取鑽研。

8、通過星級少年的評選和學生成長記錄評價，完善和促進了學生綜合素質評價工作。

9、一年來，大量學生活動和思想道德教育工作的開展，促進了學生綜合素質的提高，豐富了校園文化生活，踐行了“要想讓學生的心靈不長草，就要種滿莊稼”的德育理念。

10、向教育局推薦程孝才和周杰、王玉榮為先進德育工作者和優秀班主任。

二、教學工作

教學工作是學校的中心工作，而教學工作的重點則是課堂教學改革和教學質量的提高。一年來，在“發展學校，贏在課堂”的強校理念指導下，以推進“先學後教，當堂訓練”為主，強化校本教研，探索自主學習的高效課堂模式，積極推進課改，大力開展了教師專業能力訓練和評價工作。

1、加大課改的反思的推進力度，調整思路，確定了推行“先學後教，當堂訓練”，構建自主學習的高效課堂的教學模式，取得可喜的階段性成果。

年初，組織教師對蔡林森的“先學後教，當堂訓練”教學模式進行了學習，並下發了《人民教育》“解放學習力”的文章，供全體教師學習，使廣大教師對這種模式有了初步的瞭解。中心校確定了兩個實驗班進行教學實踐，全體教師在課堂教學上都做了大膽的探索。四月下旬，我校進行了以此模式為主的全鄉國小同課異構校本教研活動。為進一步推進此項工作，五月中旬，我校派一名業務領導和一名骨幹教師，前往河南省沁陽市蔡林森任校長的永威學校，進行為期一週的實地學習考察。此次外出學習考察，為我校的教改奠定了堅實的基礎，指明瞭方向，帶來了希望。下半年全面推行了“先學後教，當堂訓練”，在十一月份開展了集中賽課活動，天天賽、天天評、人人賽、人人聽，以大密度、大容量、大討論的方式推進此項工作，一個月來，全部學科的教師都參加了活動，領導天天不離課堂，共進行了四十三節課的賽課活動。十二月份，探索初步的自主學習的高效課堂模式，目前數語英三科已探索出較成型的模式。此項工作，程孝才、姜雪、王玉榮、周杰、寧志紅及全體教師付出了一定的辛苦和努力，並做了很多富有成效的開創性工作。通過推行這種模式，我們深深地體會到，大刀闊斧的進行教學改革，是發展學校、發展教師、發展學生的唯一出路。教改中，我們曾經苦過累過、也曾困惑過彷徨過，但我們的信心從沒有動搖過，我們的幹勁與日俱增。一年來，王玉榮、周杰、寧志紅、陳祖光、龍春英、康琳琳、宋永亮等成為教改的骨幹，徐平功、呂紅鳳、張潤華、安金美、曹紅軍、袁百英、秦晶、賈桂芳、趙麗花能熟練的使用“先學後教，當堂訓練”模式，這些教師的課，都可以隨時執教公開課。假期已經來臨了，希望大家靜下心來，反思一下教改工作，我想，大家都會有所收穫的。

更大的收穫還是我們的學生。一年的教改，孩子們會自學了，會思考了，能合作了，能思辯了，成績提高了，學得輕鬆，學得容易了，我們看到了教改的明天。

2、不斷建章立制，強化教學管理。一年來，我們初步建立了校本教研製度、評課制度、教學雙月查制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作考核制度及量化標準、查課制度等，為規範學校的教學工作起到一定的促進作用。使我們的教學工作逐步走向規範化、制度化。

3、加大了校本教研力度。上半年我們舉行了以推進“先學後教，當堂訓練”為專題的同課異構活動，下半年，舉行了“先學後教，當堂訓練”教改推進會，舉行全鄉國小“先學後教，當堂訓練”的驗收活動、十一月份舉行了“先學後教，當堂訓練”集中賽課活動、舉行“先學後教，當堂訓練”優質課展示活動、舉行了第四網區教研活動。能充分利用每週五校本教研時間，開展研究活動。在校本教研工作中，姜雪、王玉榮、寧志紅、周杰等多次執教公開課，上引路課，為我校的校本教研工作做出了貢獻。

三、 教師隊伍建設

(一)師德師風工作

1、年初各校舉行了雙向承諾。制定了教師師德師風工作考核標準。上報了龍春英、陳永貴的師德事蹟材料。

2、學校同教師簽定了關於治理“四亂”的責任狀，各校一年來沒有違紀現象發生。

3、組織教師學習了新修訂的《教師職業道德規範》。

4、對於個別教師在工作中存在的問題，學校及時進行了批評教育，並進行了妥善處理，給學校造成影響的教師，在本年度評優中實行了一票否決。

此項工作開展的好的學校有東安、二道溝、中心國小等。突出的有顧全大局的王秀平、宋永亮、周鳳霞;吃苦耐勞好領導顧廣才、教師劉多彬、婁德峰、李慶廣，夏至仁，楊翠雲;愛校如家、勤勤懇懇的秦海濤;愛生如子的蔡寶貴、隋書軍等全體舍務教師;銳意進取，攻艱克難的王玉榮、周杰、寧志紅;多才多藝的小吳迪;帶病堅持工作的龍春英、安金美、曾凡喜、呂紅鳳、隋元華、鄂秀琴、劉豔、秦海濤、秦月華等。正是有了以這些人為代表師德高尚，業務精湛，勤勤懇懇的八浪國小人，才使得我們的工作在原有基礎上得到了突盡猛進的發展。

(二)以校本培訓為主，繼續加強以提高教師專業能力等級評價為主的教師專業發展工作。年末進行了全方位的教師專業能力等級的評價，王玉榮、寧志紅、呂紅鳳、曹紅軍、周杰是我校教師專業能力的佼佼者。

(三)加強了班主任隊伍建設，全鄉各校配備了相對師德師風水準高、業務精的教師擔任班主任工作，不斷探索和改進班主任工作，使得我們的班級管理水平有了大幅度的提高。

(四)多次派教師外出培訓學習，使教師開闊了眼界，增長了見識。一年來，派出兩人去外省學習考察，派出一人去哈爾濱參加業務比賽，派出二十餘人次去佳木斯學習，派出四十餘人次去縣學習。一學期教師各類培訓學習支出15000餘元。

(五)教師在自主培訓上有了很大進展。如劉偉英、姜雪、徐平功、周杰、小吳邊、大吳迪、齊樂軍、王玉榮、曹紅軍、康林林、袁百英、寧志紅、張楊、陳祖光、崔瑩瑩、宋永亮、呂紅鳳等老師，在網上建立了以記述教育敘事為主的部落格，一年來共撰寫文章700餘篇，成為了我校提升人文素養、建立書香校園、造就專家型教師的一道亮麗的風景線，更引發了全縣教師網上開博寫文章的熱潮。

關於教師教學總結 篇7

按照尚教發68號檔案精神和市進修校新學期工作計劃佈署。我鎮本學期對中國小教師進行了綜合素質培訓。培訓內容：《教育科研能力的培養與提高》第四、五、六章，《心理健康與教師心理素質》第七、八、九、十章。培訓方式：（1）集中培訓、（2）教研培訓、（3）校本培訓。

一、集中培訓

本學期充分利用網路培訓優勢。5月20日在網上對教師進行了培訓，培訓內容是《淺談數學課堂教學的五步教學法》，大約3學時，學習後，各校進行集體討論，並且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數學課堂教學的五步教學法》體現了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內在的規律、性質和聯絡，並使創造力得到發展。

二、教研培訓

人際關係是一個人心理素質水平的集中體現，也是影響教育，教學效果的'重要因素，4月上旬，組織全鎮教師搞了一次專題講座，內容是《教師在學校裡的人際關係》。通過講座，使教師深深體會到：教師在學校中能否與領導、同事、學生建立良好的人際關係，直接關係到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關係的建立與改善有一定的規律性，作為教師必須瞭解這些規律並在實踐中加以運用。

選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數教師選擇了課題但不知選擇什麼樣的科研方法，針對這種情況，我鎮在6月中旬搞了一次科普講座，內容是《中國小教師開展教育科學研究的新模式》。重點介紹了行動研究的模式，行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調節行動能力，並以解決問題，取得成效為最終目標，行動研究也有一定的規範化程式，在行動研究為基本科研策略的指導下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動研究的質量取決於這些方法使用的科學性和有效性。

三、校本培訓

各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進修校師訓工作計劃》和《教師培訓工作量化考核細則》為依據，各校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，？"自修——反思——實踐——研究"的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容，自學進度，自學思考題。每位教師每天利用半小時的業餘時間和雙休日進行自學，自學筆記達7000字。並且字跡工整，書寫認真。

2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合《自修教程》中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成？個體反思"和"群體反思"兩種方式。

"個體反思"就是教師"自省自察"，教師獨自進行"課前反思——課中反思——課後反思。"隨感篇幅數量足，有針對性，值得借鑑，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。並上升到理論進行案例分析。

"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各校通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思，各校專題講座4次不低於8學時。集體討論，每個專題2次，不低於4學時。經驗交流每個專題2次，不低於4學時。校本培訓各校都超出16學時，符合考核標準。

3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。增大各校每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，並運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式昇華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，並形成自己的教學理念。

關於教師教學總結 篇8

回顧這一學期的教育教學工作，有喜有憂，還有更多的有太多的是感慨，“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”的要求自己，現將一學期的工作總結如下：

一、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功是每一位教師的心願，在這一年裡，我擔任四年級年級三個班的數學和四(2)班的班主任。這個工作量真的是無法用課時用衡量的。說實話，剛開始對自己真的沒有信心，首先班主任的工作千頭萬緒，在加上三個班級的數學課，更是讓我操心不斷。但是我想我既然接受了這個艱鉅的任務，我就不能讓我的學生失望。這也是一個極限的挑戰。因此，我抓住一切機會認真學習，不斷實踐中提高自己的教育教學水平，在備課過程中認真分析教材，上好每一節課。有人說：“教師的生命力在於課堂!”課堂是我們老師的主陣地，我更是珍惜每一堂數學課。我想讓我的學生喜歡上我的數學課。但是每個學生的接受能力不同，於是這一年“陪優補差”工作是個重頭戲。對於一些可以抓到及格的學生我決不放棄其中的任何一個，對於尖子生在他們能夠很好掌握書本知識外，儘量擴充他們的課外知識，做到讓每個學生都向著自己的目標發展，可喜的是我看到一些學生的進步，多數學生都達到了自己的目標。當時畢竟學生的人數多，而給我的時間少，對於更多的學生，我還是覺得力不從心，總是心有餘，而力不從啊!

二、在分管工作中，服從安排，積極主動。

在上好每一堂課外，學校還安排我數學教研組長，雖然活動搞得不多，也很老套，但每一次活動我都能積極做好活動前準備，活動後及時總結工作，更我覺得更欣慰的是，我們數學組的老師都非常的積極配合。才得以我們數學組的每次活動都能順利進行。

三、提高素養，加強計劃落實。

一分耕耘，一分收穫，這你一學期中我也有了一點小小的收穫，除了認真指導學生，還在課餘時間我積極撰寫論文、案例，雖然每次獲獎的質量都不高，但是這對我也是一個小小的鼓勵，也讓我在前進中看到了自己與優秀教師的差距。今後還需要閱讀多方面的書籍，不斷地充盈自己，才能使數學教學有源源不斷的“活水”。

在過去的一學期裡，有苦澀也有甜蜜，我相信只要把心真誠地與孩子們溝通，我們就可以從他們身上尋找到快樂，尋找到工作的樂趣。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

關於教師教學總結 篇9

本學期，我在國中三年級一班和二班教英語。由於我的教學經驗淺，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。經過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學情況

I.備課、學生和班級

教學就是教與學。這兩者是相互聯絡、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，瞭解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對於教學的成功至關重要。如果你不瞭解學生對教學的重要性，只專注於學習書籍和教材，想辦法制定法律法規，那就很容易一針見血。課堂生動，學生易於理解。課前要了解學生的實際情況：

一方面，農村學生的英語聽說能力相對較弱，教學採用全英語教學，學生難以適應。另一方面，（1）班的學生相對安靜，大多數是中學生，而尖子生相對較少。因此，如果你說得太深，你就不能照顧到整體。然而，第（2）班的學生更積極、更具攻擊性。雖然優秀學生的比例很大，但也有少數中學生。我在備課時也注意到了這一點，所以教學效果更理想。由此可見，瞭解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，這對教學效果有著直接的影響。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。這一理論已經在我的教學實踐中得到了驗證

在教學中，備課是一個必不可少且非常重要的環節，為學生和教學方法做好準備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和進取心。因此，我每天都要花大量的時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不停止工作。儘管這很難，但事實證明它是值得的。

一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。我仔細研究了課文，找出了重點和難點，並準備有針對性地發言。為了讓學生動起來而不呆板，我為此準備了很多教具，在教學時我有一個計劃。相反，當我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，認真備課對教學非常重要。異常對於學生不熟悉、感覺困難的外語英語來說非常重要

如果備課充分，調動學生的積極性，課堂效果會很好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須為學生在課堂上的投入制定法律法規，不允許他們分心，這在方法上是非常特別的。課堂材料豐富、真實。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕鬆度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣一來，教學就會事半功倍。其次，激發學生的學習興趣。英語是一門外語，對學生來說既陌生又困難。在這樣的環境下，要教好英語，我們應該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。否則，學生在這門課上就會害怕困難，不願學習，無法學習。為此，我採取了一些方法，也就是說，我試著講更多關於英美國家文化和生活的故事，讓他們更好地理解英語，更喜歡學習英語。因為只有提高英語水平，他們才能達到交外國筆友的目的。同時，他們還可以提高自己的英語寫作能力，這對成績優異的學生來說是非常好的。由於英語的特殊情況，在學生的持續學習中會出現好學生與壞學生的區別，而差生會擴大，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。因此，這一點不容忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這些學生進行有計劃的指導。注意聽、說、讀、寫的`全面發展。英語是語言。因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀書、多說話、多練習。因此，在早期閱讀中，我堅持下班後瞭解早期閱讀情況，及時糾正問題。課後，學生的作業問題及時解決，並及時解釋清楚，以便學生能立即消化。此外，一些無意識的學生也會通過嚴格的背誦和其他方式來提高他們的技能。期會考試和期末考試是檢查每個學生在這學期的學習成績，因此應該予以注意。考試前進行系統評審，考試後進行專題總結。在期會考試後的時間裡，我主要集中在指導兩個班的差生，尤其是（4）班，以縮短差距。此外，還發現學生的綜合能力還不夠強，在今後的教學中應加強這方面的培養。使學生易於學習和掌握。期末考試的結果表明，對後進生進行適當的輔導對班級的全面發展有很大幫助

經過一個學期的努力，期末考試就是一次考試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在本學期結束後共同提高兩個班的英語水平。因此，無論我多麼努力，我都會繼續努力工作，多問，多思考，多向他人學習，努力提高。

關於教師教學總結 篇10

本學期我在高三的兩個理科班教生物教學，圍繞確保課堂複習效率、提高教學質量這一主題。以下是我在高三第一輪複習教學中的一些想法和做法。

第一，加強對課程標準和考試大綱的研究，瞄準大學聯考方向

新課程計劃自20年實施以來，該生是第二次新課程標準大學聯考。新課程標準大學聯考是一件新鮮事。

（I）認真研究和理解新課程標準中的學科培養目標。

新課程標準中的學科培養目標至少在以下幾個方面值得我們關注：

（1）如何在學科考試中體現終身學習能力？

（2）什麼是適應時代發展需要的基本知識和技能，特別是如何在科目考試中體現“適應時代發展的需要”？

（3）收集、判斷和處理資訊的能力如何反映在科目考試中？

（4）如何檢驗學科的科學人文素質、環境意識、創新精神和實踐能力？

（5）平時如何培養溝通合作精神，如何在試題中體現？我們對此予以關注和認真研究，釐清其精神實質和豐富內涵，並轉化為生物大學聯考複習的具體內容

（二）仔細研究並實施了考試的能力和要求，生物學考試大綱中有四種能力和要求：

（1）理解能力，

（2）實驗和探究能力，

（3）獲取資訊的能力，以及綜合應用能力。

（4）考試大綱的起始範圍和要求以課程標準為依據，並根據教學實際進行相應的刪減和調整。

考試大綱是命題的依據和大綱，代表著教育教學改革的方向，試卷是相關專家根據課程標準和考試大綱編制的考試“產品”。只要瞭解近年來考試大綱和大學聯考試題的命題意圖，就能把握高三複習的'重點和難點，瞄準大學聯考的方向

第二，上課45分鐘以確保課堂複習的效率

（I）向學生解釋複習計劃和考試大綱

1、制定評審計劃，掌握評審進度。在第一次複習課上，我們應該向學生解釋我們的複習計劃，包括每輪複習的開始和結束時間、複習內容、複習材料、複習方法、複習要求等，以便學生明確老師的複習安排和意圖，讓學生與老師一起踏實複習。

2、張貼考試大綱是為了澄清複習內容。讓學生清楚哪些需要測試，哪些不需要測試，哪些不需要測試必須放棄。特別是，有36個生物學必修實驗，其中只有19個需要測試。

（II）選擇科學評審模式

顯示測試大綱並澄清測試場地的要求；知識檢索、自我發現、知識調查；加快閱讀課本，改善基礎知識結構；引導和引導，加強對知識的深入理解；分析經典問題，鞏固和完善知識庫；變體培訓、拓展應用等環節逐步實施複習教學，並取得一定成效。

（三）課堂複習教學中應注意的問題

1、注重強化教學和實踐，合理共享教學資源

如何在有限的時間內有效實施複習教學任務？“強化口語，多練習”是我們大家公認的策略。說話仔細，不等於少說話或不說話。我們應該注意說話的方式和質量。我們應該注意考場的指導，而不是簡單的複述。它應以提高能力為基礎，幫助學生構建知識網路，建立知識之間的關係，形成概念圖。結合學生熟悉的日常生活例項或典型問題，有利於調動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養學生的綜合素質。多練習不是多問，也不是多問。教師應控制練習的數量和質量。圍繞多個考點，我們可以通過課堂考試、課堂評價、學生自主打分等方式調動學生的積極性，幫助學生及時發現問題、解決問題，真正實現考試與實踐的結合，通過考試促進學與教，線上課件必須結合學生的實際情況進行處理後才能使用

2、特別注意實驗教學和主要知識複習

實驗能力和主要知識一直是大學聯考生物綜合考試的重點和熱點，在實驗複習教學中，教師應組織學生觀看實驗光碟，組織專題複習和專題培訓，提高學生的實驗能力符號和分析能力達到極限。例如，結合大學聯考試題，小題目複習《關於高中生物教材控制性實驗設定的範例》“應該執行。在後期教學中，應加大對實驗設計實踐課程的投入。對於主要知識，我們要反覆重複，多方位、多角度幫助學生解決重點、突破難點，投入大量課時進行培訓，小步、快節奏，逐個實施考點

3、注意學習方法的指導

介紹必要的生物學習方法，包括課本閱讀、記憶、地圖閱讀、繪圖、問題解決技能等，這些對生物學習非常重要。例如，它總結了許多解決問題的方法，如如何推測親本基因型，如何解決遺傳譜系問題，以及如何發現兩種遺傳疾病的概率。一旦學生理解了這種方法，他們將變得更加強大，並且往往能夠比老師發揮更強大、更敏捷的思維能力。同時，它也能使學生感到生物知識易學、易學。有規則可循，有規律可循，從而建立學習信心，產生更大的學習衝動和動機

4、注意課後練習

針對每個考點，應及時有效地為學生分配相應的課後練習。在審查過程中，適當的培訓是非常必要的。然而，如何控制習題的數量，選擇高質量的習題，是教師應該關注和認真思考的現實問題。學生的業餘時間相當有限。教師必須考慮課後的練習量。在學生完成練習的基礎上，教師可以通過批改作業及時發現學生的問題，並以問題的形式展示在教學組織中，提高學生的學習興趣，實現知識複習的目標，智力因素與非智力因素並重，提高學生的考試能力。

關於教師教學總結 篇11

今年採用了新教育部編寫的教材。這學期，我負責二年級的漢語教學。在教學中，注重培養學生的創新意識和創新精神，將自學理論知識與教學實踐相結合，課內外緊密結合。為了提高學生的學習水平，我認真備課，努力做好每一堂課，以便圓滿完成教學任務。具體工作總結如下：

一、繼續注重學生常規動作的培養

暑假過後，學生們一下子成長了很多。他們逐漸有了自我意識，這是學生個性的體現，但不利於整個班級的發展。因此，繼續重視學生日常性的培養仍然是課堂工作的亮點。二年級兒童的自我意識仍然相對較低。他們一大早就來了。很少有人有意識地學習和清理。教師需要不斷地督促和提醒他們。鑑於這種情況，我首先在班上挑選了一位責任心強、在學生中享有很高聲譽的學生。早上一到學校，我就組織學生進入早讀。早期閱讀的形式包括讀書卡、讀書、導讀等，情況多樣。在視覺上，它不會打擾孩子們，給他們一種新鮮的感覺。一個學期後，大多數學生到達學校後，他們可以在閱讀小組的組織下有意識地進入早期閱讀。認真備課

在教學中，我始終堅持提前備課，並在課前再次複習教學計劃。課堂教學可以做到：明確教學目標，認真學習教材，瞭解學生，研究教學方法，突破重點難點，善於創設學習情境，激發學習積極性，有序開展教學活動，體現分層教學，各類學生積極發展。嚴格控制課堂教學質量。作業安排合理，練習簡潔、有代表性、啟發性強，注重學生創新能力的培養，能及時批改作業，書寫整齊，成績登記

二、將讀寫教學作為教學重點

二年級是讀寫教學階段。我用很多方法讓學生識字。例如：卡片識字、猜字識字等方法，並採取了由易到難的教學方法。首先，藉助拼音讀寫能力，去除拼音讀寫能力，在課文中加入生詞並閱讀短文。採取循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。掃除閱讀障礙。低年級學生養成了良好的寫作習慣。這學期，我加強了對學生的寫作指導。首先，我要求學生在寫作時比較一種表情、兩張臉和三張臉。Look指的是對書架結構的仔細觀察，而寫作位置的比較指的是標準詞和標準詞之間差異的比較。經過以上訓練，本班學生的寫作水平有了很大提高。為了展示學習效果，我還選擇了精雕細琢的家庭作業，極大地調動了學生在寫作中的主動性：

三、注意口語訓練，為寫作奠定基礎。

口語訓練我用問題設計口語問題的形式，讓學生解放自我，大膽發言。要求學生以有序、流暢和具體的方式發言。只有當你能表達時，你才會寫作。寫作時，我先讓學生說話，然後交流，再寫作。在學習新單詞的同時，我還擴大了對學生的語言訓練，要求他們根據所學單詞造句和說話。經過這段時間的培訓，學生取得了很大的進步

總之，在本學期的教學過程中，我始終堅持按照新課程標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，注重課程資源的開發利用，倡導合作學習精神，引導學生不斷從生命之源中汲取發展思維和語言的營養，文字教材與生活教材的'結合為課程學習開闢了廣闊的天地。但是，也應該說，在取得成績的同時，教學中也存在許多不足。許多學生能夠理解新課程的教育方法。由於年齡差異和家庭教育的空缺，少數學生在學習上存在一定困難，因此課堂上出現了兩種極端現象。當然，為了適應新一輪的教育改革，我將繼續改進我的教學，這是緊張的一年，也是收穫頗豐的一年。帶著焦慮和自信，我即將完成八年級第一學期的語文教學工作。回顧第一學期，我有很多值得總結的東西，我認真對待日常工作，因為我是第一次教國中語文，學校向我保證了這項艱鉅的任務。我不能對消極領導抱有很高的期望，所以我整天如履薄冰，努力做好日常工作。備課和上課

確保在上課前做好備課準備，提前找到各種資訊，並努力做到正確無遺漏。儘量讓你的語言在課堂上吸引學生，讓他們在有限的課堂上有效學習，並努力用45分鐘讓學生掌握基本知識和鍛鍊基本技能

反思

儘管在編寫教科書時沒有反思，但只要理解，我就必須把它寫下來。有的是一定的教學理念，有的是一定的教學方法，有的是針對學生的教學管理。一個學期後，我通過反思積累了一些漢語教學經驗。批改作業是學生對課堂教學的反饋，所以我非常重視學生的作業。雖然學校要求有一半可以修改，但我基本上是分批修改的，因為這樣我可以掌握所有學生的資訊。除了學校要求的作業外，我還經常聽寫和聽寫。由於堅持不懈，學生們對基礎知識有了紮實的掌握

作文教學是一項長期而艱鉅的任務。這項工作不可能是緊急的，也不可能是憤怒的。它只能隨著時間積累。因此，我認真對待每一節作文課，努力讓每一個學生掌握一定的作文方法。每一次更正也不是粗心的。努力發現學生作文中的閃點，給予表揚，使學生儘可能克服對作文的恐懼。同時，我也讓學生準備積累書籍，積累好的段落。積極參與集體活動

我從未放棄學校為我們創造的學習機會。例如，有些人認為培訓教師、評估高質量課程、觀看名師課程等都是浪費時間。我不這麼認為，因為我認為我自己做不到，需要學習更多。因此，我認為每一次這樣的活動都是一次學習的機會，所以我每次都有所收穫。我羨慕別人的熱情，他們豐富的語言和巧妙的方法簡言之，在我看來，其他人都有優勢，值得我參考。

關於教師教學總結 篇12

三組總結（李雨鵬）

侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領下變得開朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發言，雖然說話有些不流利，但依然為她的勇氣而讚賞。劉亞妃也很樂於助人，組員問他English,她會不遺餘力的幫助我們。

組長周煜博是個強悍並且負責的組長，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他，但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過表面看起來有一些文靜，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對於我來說，雖然和幾個組員有些合不來，但組裡依然是快樂的，我依然愛這個組，我希望我們這組能奮發向上，在期中得到好成績，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！

八組總結（劉思濃）

這周進行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學都還理想，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的滿分，為八組的其他同學樹立了一個學習的`好榜樣，在這裡對彭宇同學提出特別表揚，有非常大的進步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧！試卷發下來，大家也對試卷進行了分析，望大家在期會考試會考出理想的好成績！

我們能夠好好學習的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學們也應該有緊迫感，畢竟會考決定著我們以後的學習生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨著期會考試，我們應該把心沉下來好好複習，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。

衝刺吧！加油吧！不知道看了以後，你有所感悟或決定嗎？（寫得好！）

六組總結（肖雨）

本週我們進行了兩次考試，同時數學成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚，但他們也都積極的問，比如楊雅蓉，這種對於知識的渴望是值得讚揚的。本組的數學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態，也為我們敲響了警鐘。下週4、5就要期會考試了，時間不等人，不僅我們要認真學習，還要珍惜與同學們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。

這一週裡，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍，沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習態度很好，或許成績不如別人好，但是態度決定高度，希望她能堅持。明智上課有事要發呆，開小差，上課時要睡覺。這一點需要及時改正。九年級了，任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差，但坐姿的問題也在慢慢改正。龔鈺喬在學習上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題。所以學習上求知慾是一個很重要的動力來源。寧芸最大的毛病就是沒有鑽研的精神。但她上課也較為專注，也會幫助其他組員。

關於教師教學總結 篇13

營造教育教學研究氛圍，紮實推進科研改革

教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管理。18年獨立承擔了省級重點課題研究已經結題，並被評為科研課題先進個人，19年又獨立承擔了小課題的研究，已經接近尾聲。

自身提高方面

我能利用課餘時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物，並及時做好，建立個人部落格，發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收穫”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎，還被評為縣級帶頭人。

存在的不足

回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經驗，但是，實事求是地說，與領導的要求和自己的期待還有差距，主要表現在：

對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。

教學方面對差生主要是採取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。

教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以形成有一定深度的，並具有自我指導意義的理論型文字。

另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的`精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠、不敢懈怠。

最後，用一句話作為本年度的工作總結，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠方，必然風雨兼程。我將不忘初心，繼續前行!

關於教師教學總結 篇14

這學年我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學年的工作作如下幾個方面的總結：

一、認真分析、制定合理的學年教育教學計劃。

本學年八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學年的學習，基本瞭解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，瞭解同學們的學習態度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，瞭解他們的真實呼聲和感受，為他們開啟一扇心靈的視窗。

在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學年開始培養學生的備考意識，並在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學年除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為複習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規。

1、由於自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日裡，積極利用網路和配套教學光碟，查詢、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯絡和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文字，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明瞭方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學，上學年期末地理考試不及格，而本學年他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以瞭解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。儘管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、積極參加校本研究。

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我並不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以後的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學裝置，自己動手製作課件，合理進行地理教學與資訊科技的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現化的教學目標。

關於教師教學總結 篇15

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。為了使教學工作能有更進一步的提高，現將任教期間的工作情況總結如下：

在思想政治方面：我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長、成才規律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養，樹立了正確的價值觀和教育觀念。並且積極參加學校組織的活動，結合實際教育教學管理當中的許多問題，理論聯絡實際，提高了自己的道德修養和政治理論水平。在以後的教育教學中我要進一步加強師德修養，遵守職業道德規範，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風範影響和培養學生，做一名德才兼備的老師。

在工作態度方面：我嚴格要求自己，服從學校領導的安排，積極做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業。我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，不缺勤，並時時處處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關係。在教育教學上，嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

在教育教學方面：我作為一名年輕教師，沒有豐富的教學經驗，為了使自己儘快適應工作，我認真備課上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。通過學校組織的“師徒結對”活動使我在育人、教學、班主任工作、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。

在參加各種培訓活動中，我認真記筆記，認真學習交流，努力提高自身的教學水平提高課堂教學質量。在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中認真學習其他老師的寶貴經驗。同時注重自身學習，研究教材、教法，及時反思。

我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是我的終極追求目標。雖然在教育這門博大精深的藝術殿堂裡，我只是學了一點皮毛。教學經驗還不是很豐富，處於剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的鬥志，堅定不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名優秀的教師。

關於教師教學總結 篇16

如白駒過隙般，一年的時間又這樣在彈指一揮間悄悄逃走了。回顧這一學期來，我和我的戰友們團結協作、奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌著屬於自己的這一份“責任田”。我累並收穫著。

在感慨時間匆匆的同時，我細細盤點一下我這一年來的工作：

一、集思廣益，有效備課

在開學初，我對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點提前進行閱讀和研究，做到心中明確，再根據每個老師各自的特點分配任務（每人精備一個單元）。主備人設計好初案後，在每週一上午的第二三節課進行集體備課。在集體研課的過程中，大家暢所欲言，集思廣益，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。由主備人作好記錄，進行修改後完成教案和課件，上傳到集體備課郵箱，實現資源共享。個人自行下載使用，並根據班級學生的實際情況進行二次備課，最大限度地提高課堂教學效率。

二、博採眾長，高效課堂

課堂是教學研究的主陣地，我將集體備課內容融會貫通，再次研究，並根據本班具體情況，對教研內容進行修改補充，提出不同看法。甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

在集體精研形成定案後，我們每月進行一次觀摩研討，做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。課後我們及時進行議課，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。

本學期，我們的集體備課卓有成效，鄭素金老師執教的《句式變換複習課》；王心新老師執教《臨別贈言》，還有本人執教的《金錢的魔力》等等，均體現了集體的智慧，深受好評。

三、反思，調整，提高

方向比速度更重要，如果方向錯了，即使我們的速度再快，也是南轅北轍，與自己的目標越來越遠。所以，我們也經常反思，經常回顧，這樣才能更好地學習和進步。在每一節課後，我不斷地反思自己的教學行為，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，並及時調整自己的教學方向和教學策略。在實踐研究中，努力提高課堂教學質量，使工作更高效、更科學。

四、學習，學習，再學習

教育的發展在於不斷創新，教師自身素質的增強，業務水平的提高在於不斷的學習。學習就是為自己更好的充電，給自己今後的教育教學工作的不斷創新和發展，創造良好的條件。因此，我努力學習新課改理論，重溫了語文課程標準，深入學習了《教育的理想與信念》這一理論書籍，擺正心態，教書育人。同時，我還參加業務學習，學習教育雜誌上的優秀文章，即時掌握語文學科發展的最新動態，認真做好摘記，通過閱讀雜誌上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，及時寫好講評意見，真正做到學有所得。

總之，一學期來，我充分發揮骨幹引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗，在引領孩子們在求知路上不斷走向成功的同時，也讓我自身更加成熟！

關於教師教學總結 篇17

一、以嚴肅認真頂真較真的態度完成學校佈置的一切任務，包括政教線和教務線的；

所帶班級在校運會上獲運動成績第一和校級精神文明獎，在科技藝術節獲優秀組織獎，所授國文課雖不是很生動不是很活潑不是很有趣但也還是實實在在誠誠懇懇馬馬虎虎；

二、尊敬領導熱愛學生團結同事；

從不與領導頂嘴還嘴吵嘴，領導指向哪兒我奔向哪兒，從不打學生侮辱學生很少罵學生，學生希望我是一個怎樣的老師我就儘自己所有能力去爭取成為這樣的老師；沒有和同事發生打架鬥毆以及一切不愉快行為。領導是指路明燈，學生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧說，態度決定一切。我對米盧一直有好感，所以米盧的話我牢記心頭；

三、積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌（自我評價，厚顏無恥）。

一學期製作多媒體課件三個，發表教學隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一次，皆獲一等獎。此外在全國各級報刊發表散文、隨筆、書評近100篇；指導發表學生習作20多篇；還有在網路上發帖無數張，說了很多有用沒用的廢話和正經話；

四、課餘積極從事宣傳麗中新形象的報道

在市級報刊撰寫相關文章10餘篇，其中關於生源大戰、大學聯考第一之爭等文章引起廣泛地關注並多次收到來自麗中競爭對手的恐嚇電話，嚇得我雖然沒有屁滾尿流但還是神經衰弱高血壓支氣管炎多症併發；

五、一如既往地對麗中鹿鳴文學社進行指導，使它正行走在不斷髮展壯大的陽光大道上而非獨木橋。

錯誤多多，老實坦白但不希望打擊報復。

一、工作激情日益退卻，有循規蹈矩、按部就班、行屍走肉的跡象；

二、所帶班級成績不盡如人意，儘管有分班原因，而且主要是分班的人為操作原因，但作為班主任同樣有不可推卸的責任；

三、對待備課、授課態度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。因為人的努力應該是沒有止境的，人心同樣是無底的，我知道領導對我的期望同樣很高，雖然我常自己對自己不以為然；

四、班主任工作也應該更勤奮，雖然班中學生還是比較認可我，但我總覺得對學生的全面瞭解做得還不夠，關注他們的學業太多而不能做到對他們內心動態的準確把握——也就是說，班主任工作還停留在面上且過於功利化；

五、自身潛力沒有充分挖掘，為學校的奉獻精神還有欠缺，愛校如家僅僅停留在口號上。

努力方向：

一、改變自己的精神面貌是首當其衝的問題。心態平了穩了，工作勤了實了，效果也就出來了，況且人心奇，泰山移，我是黃河，我是泰山；

二、業務上精益求精同樣是必須有的態度，要杜絕得過且過、做一天和尚撞一天鐘的混世情節，希望學校也能深刻監督我，能真正做到批評混世者，處理搗蛋者，鼓勵幹事者，獎勵優秀者又不把我當做反面典型；

三、再也不能老是想著個人利益了，要努力做到領導所說的前半夜替自己想後半夜為領導想為學生想為同事想甚至是整夜整夜地為別人想——這是真心話絕無另外任何別的意思。

四、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼裡接受你愛你疼你。