語文教學常規工作檢查總結
一、備課與上課
(一)備課
1、教師能認真鑽研《課程標準》和教材,制定操作性強的教學方案。能分課時備課,多數教師還能提前備課。
2、每個教案都能包括下列幾項內容:①講授內容;②教學目標(知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)③知識的重點和難點;④教學方法;⑤教學步驟;⑥作業題型設計;⑦教後反思。
4、每篇課文授課之後都能注意寫好教學反思或教學後記。
6、建議:一週應至少有兩篇有探究教學規律意義的教學後記。
(二)上課
1、教師能嚴格遵守課堂紀律,不在課堂隨意接聽、撥打電話等,專心致志於課堂組織教學。
2、教師按教學計劃完成課堂教學任務,堅持面向全體學生,尊重學生個性發展,努力提高課堂教學質量,重視教學方法的改革與研究。
3、堅持上課鈴前教師到位。上課期間堅守教室,上課期間不坐堂,下課不拖堂。
4、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結合,智力因素與非智力因素相結合,知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合,統一要求與因材施教相結合。
6、教師上課都能堅持使用普通話,寫字規範,語言文明規範,板書設計合理。
7、教學過程組織認真,安排細緻,結構合理,重點突出,難點突破,儘量不出知識性錯誤,做到精講精練,廣泛採用小組教學、討論等方式,讓學生成為教學的主人,培養自主學習的意識,獨立思考的品格。
8、教師口頭表達自然流暢,親切和藹,教態自然大方,能在課堂活動中加強與學生的溝通、交流,努力營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。
9、建議:課堂問題的設計應力求價值意義,努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學生髮散思維、創新思維,發揚敢為天下先的精神。教學目標務必細化,教學內容務必具體化,讓差生易於理解和接受,
以激發他們參與課堂的積極性。授課過程應重視隨機應變,善於運用教學機智,應對課堂出現的各種意外情景。為了讓學生思維更活躍些,務必重視課堂的多向交流,拓展探究的深度和廣度,以實現預定的教學目的。
二、作業及作業批改
(一)作業佈置
1、作業格式都規範、要求也統一。
(二)作業批改
1、課堂作業以面批為主,課外作業都全批全改。作業批改及時,作文一週一次或兩週一次,不一致。
2、作業批改細心、工整,不錯改、不漏改。
3、多數對學生的作業寫上簡單的鼓勵性評語,不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結合。
三、學習評價
1、嚴格“單元考”,每單元都檢測一次。
2、每次檢測後教師都及時批改,並做出成績統計。
3、做好檢測後的反饋,檢測後要及時進行評講,要備好試卷評講課,並將錯題上作業本。
四、教學研究
1、教師都能自覺參加聯校、學校組織的各項教研活動,不缺席、遲到或早退。
3、教師之間互相學習,堅持隨堂聽課,每個教師每月聽課4節,並做好記錄。
4、堅持政治等業務理論,並做好筆記。積極參加校本培訓,寫好評課稿。
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