數學教學工作總結(新教師用)
XX年伊始,也代表著我參加教育工作的第一個學期差不多告一段落,回顧這一個學期的教育工作,可真是所謂的五味雜陳啊!作為新教師,我被安排到一個完全不是自己所熟悉的工作領域裡-----數學,這無疑是一個天大的挑戰,更何況,自己本身就是在這裡跌倒的,在接到任命的時候,我心情巨沉重,雖然在大學期間也做過類似的工作----家教,但畢竟不一樣,所要面對的是幾十個人的大班教學,而不是一對一,我該如何應對接下來的工作呢?
因此在工作中,我勤勤懇懇,兢兢業業,不敢有絲毫的馬虎,更不敢敷衍了事。一有空閒,就認真地備課,學習,向有經驗的教師學習。更要充分利用網際網路這一媒體,瞭解更多的資訊,為教學工作做準備。同時堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,新的時代,新的教育理念。,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步不斷努力,克服不足,總結檢驗教訓。下面是我的工作總結:
一、堅持認真備課
備課中我不僅教備材、教法,更要備學生。特別是我所接手的兩個班是差別非常大的班級。一班的學生特別乖巧,上課基本不會操心學生會搗蛋,一整堂課下來,學生都非常安靜地聽你講,大部分都不願意發言,這既與學生的性格有關,也可能與我是這個班的班主任有關。而在五班,我每一節課都非常吃力,因為這個班的學生創造能力實在是太強了,我永遠不能預料到下一秒,這個學生又會幹出什麼事情,或說出什麼話來。但恰恰相反,我非常喜歡在五班上課,課堂氣氛很活躍,學生的創造,往往能夠帶給我的靈感,所以,每上一節課,都有不同的感受,不同的收穫,這樣,也避免了在教學中乏味。所以,備課中要備學生是非常有必要的。
二、請教與交流
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。
三、提高技能機質量
在課堂教學中,我要使講解清晰化、條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時也特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,注意精講精練,也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
四、完善批改作業:
佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網蒐集資料,對資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、課後輔導
在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,特別是對後進生的輔導,我並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
六、推進素質教育。
為積極響應新課改的“要以提高學生素質教育為主導思想”,為此,我在教學工作中並非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養。“授人以魚不如授人以漁”,在教學過程中,我把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在以後的教學中要多想其他有經驗的老師多學習,使自己早一日成為優秀的教育者。
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