—學年第一學期國小教研工作總結
時光流逝,轉眼一學期又要結束了,回首本學期的教研工作,既是開拓創新的一學期,又是深化研究的一學期。本學期,按照學校的工作思路和目標要求,繼續以新課程理念為指導,以學案式教學研究為切入口,不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造和諧的教學氛圍,力求提高學生的綜合素養。工作中,既有收穫的喜悅,又有困惑和煩惱。現對本學期的教研工作總結如下:
一、 主要成績:
1. 雙管齊下抓教研
本學期,我校採取傳統教研和網路教研相結合的方式,在發揚原有校本教研的優勢的基礎上,通過網路教研拓寬教研渠道,給教師提供一個跨學校、跨區域的教研平臺,和其他教師一起學習、探討、交流。不斷提升教師教研的能力,為提高教學質量打下堅實的基礎。網路教研共組織了四次,每個網路教研組根據自己的學科特點選定自己的教研主題,組長按時組織討論,其他成員跟帖評價發表見解。很多教師利用這個平臺,學習很多先進的教學理念和教學策略。有的教師利用這個平臺積極總結自己的教學心得。尤其是馮紀平、樊玲燕、王靜霞、樑京霞、李玲玲、李曉娟、李華琴、賈秋華、張沁慧、張娟等教師,更是充分利用這個平臺學習和展示。
2. 學習培訓提素質
本學期要求教師通過集體培訓和自主學習的形式,加強教學理論的學習,努力提升教師個人素質。本學期我校充分利用培訓資源,多渠道進行教師培訓。主要進行了學案式教學培訓、普通話培訓、英特爾未來教育培訓、網路教研培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓,新課改經驗交流等,學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,拓寬任課教師的知識面。要求教師利用課餘時間自己學習理論知識,並認真記錄學習筆記。
3. 課堂改革見成效
本學期我校教師在學案教學改革中又進行了新的探索,主要在培養訓練小組長、多元評價體系等方面成績顯著。每班都自行設計班級口號,利用黑板對小組評價,達到了以點帶面的效果。
4. 常規管理出新招
本學期繼續加強常規管理工作,加強了對教師教學行為的監督。加強了校本教研工作的領導,重質量,重過程,講實效,不搞形式。領導組的成員分工明確。本學期進行了兩次教學常規工作檢查,並把學習筆記的檢查也納入了常規檢查中。
5. 課題研究求發展
本學期六年級數學的《基於數學能力的思考》課題成功結題。五年級語文《國小生髮展性評價與檢測》穩步進行,四年級的《國小特色教育》剛剛展開,學校的學案式教學研究更加深入,我們從研究中有收穫,從研究中有思考,從研究中求發展。
6. 活動開展促成長
本學期我校開展多種形式的活動,在活動中湧現出一批優秀的青年教師。王婭婭、王強榮老師榮獲市教學能手。馮紀平、樊玲燕、鄭莉、謝婷、王學勤老師代表學校參加縣團體賽,並取得了優異的成績,其中馮紀平老師還代表縣參加了市優質課的評選。一個個青年教師在活動中展露風采,逐漸成長為優秀的教師。
二、 工作困惑
1. 網路教研的開展還沒有真正起到作用
雖然網路教研的開展取得一些成果,但並沒有真正發揮它的作用,一些教師還是沒有利用這個平臺交流和學習,甚至連教研活動都不參加。
2. 集體備課沒有發揮最大的作用
平時的集體備課還是個人主備的多,集體研究的少,學案的設計還是流於形式,教師沒有真正去討論研究教材、討論研究學生、討論研究教法和學法。集體備課空有形式而無實效。
在新的學期裡,我們要繼承上學期校本教研中的成功做法,汲取成功經驗,不斷改進。使集體備課經常化,校本教研制度化,網路教研常規化。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!
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