地理教學年終個人總結
本學期我擔任高二年級1、7、8三個班的地理課。並擔任高二地理備課組長的工作,遵循教學計劃,根據學生實際,認真專研課程標準,結合備課組的教學計劃,我們圓滿完成各項教育教學工作,現將一學期的具體工作總結如下:
一、政治思想方面
堅持政治學習,始終堅定不移地貫徹執行黨的教學方針,嚴格要求自己,注重教師形象,敬業愛崗,奮發向上,把忠誠獻給事業,把愛心獻給學生。工作中勤勤懇懇,學校分配的任務都能樂意接受並盡力完成好。
二、教育教學工作方面
(一)為提高個人素質,積極主動地進行了業務學習
積極參加省、市及學校組織的業務學習,包括教育理念的學習、學科知識的學習、教學技巧的學習,“十二五”遼寧省地理學科培訓,校本教研“六個一”活動等,並積極參與研討。
(二)精心備課
充分利用每週的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鑽研教材,充分利用教學專業報刊和網際網路,瞭解學科最新動態,提高理論水平和修養,高質量的完成了這個學期的地理課的教學任務。
(三)全力上好每一節課
(1)、在課堂教學中,堅持探究式教學,堅持向40分鐘要質量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,堅持採用分組探究式教學模式,把學習知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
(2)課堂教學多用圖。讀圖,用圖是地理學科的重點內容,也是學生的薄弱之處,所以我們採用了這種模式。地圖(影象)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段,要把地理資訊通過圖片、影象、音像等多媒體技術根據教學需要展現給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理資訊,從而能較快感知認識地理現象和地理規律。本模式以圖作為出發點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
(3)課堂教學精講多練。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最後達到熟練的過程。尤其是新課結束以後的複習更是注意精講精練。
(4)、教學中注重培養、提高學生的地理素養。
這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學,發揮地理教育的功能。如:培養學生的綜合思維能力,培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。
(四)精心編寫單元練習
力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當前最新的科技,經濟,環境動態的題目。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。講評練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現的知識點進行一次交流複習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發學生思維。教育學生學會如何審題,如抓住“題幹”(關鍵詞)等,以及如何更規範,體現地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。
三、積極組織參與教研活動
1、堅持每週一次集體備課活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。
2、我們按照學校的要求及有關計劃,積極的相互聽課評課,坦誠的分享在授課中的優點和問題,取長補短。
一個學期的工作結束了,我們面對的又將是一個新的起點,在今後的工作中我會繼續努力,為一高的發展做出更大的貢獻。
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