第一學期五年級科學教學總結 (-學年)
時間過得飛快,一個學期馬上就結束了。科學歷來就讓老師們頭疼,看著科學大全上密密麻麻的試題,很難找到重點,劃了這個怕考那個。這個學期,科學教師我認真分析教材,吃透重難點,讓學生輕鬆的掌握知識。
我的做法如下:
認真研讀教材,梳理清楚知識點
1、 認真分析課題
題目是課文內容的集中體現,認真分析課題,能很好的掌握知識要點。對於每一課的課題我都仔細的分析,從中掌握知識的相關資訊。例如“蚯蚓的選擇”一課,我進扣“選擇”一詞分析,選擇什麼,當然是對環境的選擇了,選擇什麼樣的環境,當然是黑暗、潮溼的環境了。這一課沒有什麼內容,就是讓學生通過實驗瞭解蚯蚓的生存環境。這樣一來,這一課的學習就簡單多了。
2、 抓好每一課的導語
在每一課的開頭都有那麼幾句話,緊扣課題,提綱挈領的引出了一課的內容。我常常從這樣的句子中把握課文的重點。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例,“植物的生存需要一定的環境,動物也是這樣嗎?”一句是緊挨課題的句子,算是該課的導語。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環境。
3、給學生劃出知識性較強的句子
在備課的時候,我把課文中知識性較強的句子都畫出來,反覆讀讀想想,以知識引領學生的活動。例如第二單元第一課“光和影”,文中就有這樣的句子“像這樣,從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強的句子,我讓學生畫出來,反覆的讀了幾遍,讓學生利用身邊的材料進行試驗,學生的興趣很高,對投影的理解也很深入,效果真是不錯。
通過以上三個步驟,教材的重難點就很清楚了,學生背誦的內容也不多,記起來自然輕鬆,再加上有趣的試驗活動,學生對科學課永不厭煩。
多種形式反覆訓練知識點
知識點梳理清楚了,剩下來的任務就是讓學生牢固的掌握。學生興趣的持續時間比較短,教師的訓練方式就應多種多樣,才能讓學生保持新鮮感。我採用了以下幾種訓練的方式:
大聲的朗讀
我讓學生大聲的朗讀劃出的知識點,就像讀語文課文一樣,要有自己的理解。同學們一遍遍的讀,對知識點內容的理解逐步深入。
認真的書寫
考試中不斷會出現這樣的情況,學生會背但寫不到卷子上,錯字較多。為此,在學生讀後,我會讓學生寫上一些,既彌補了學生不會寫的問題,又變換了一下複習形式,學生不至於疲憊。
圍繞知識點出題
在學習中,我大膽讓學生緊緊圍繞知識點出題,學生的興趣很濃,出的題也是形式多樣,極大鞏固了學生對知識點的掌握。
開展科學知識大競賽
競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一,在學習中把學生分成若干個小組,在小組間展開科學知識競賽,學生積極準備,熱情很高,比賽效果自然不錯。
教師加強複習檢測
學生背得快,忘得也快,及時的複習就顯得比較重要。為了促進學生的複習,我在講新課之前,都認真的對上節知識點進行一下提問,有意識的養成學生的複習習慣。出了課前檢測,還有周測、單元測等形式,對學生複習習慣的養成很有幫助。
以上就是這個學期科學教學的做法,我感覺效果不錯,實用性比較強。但是,在實際中工作中,我還有許多不足的地方,比如重視知識的掌握,輕視了學生動手實驗操作能力的培養,忽視了學生探索精神的養成等等。除了我們的考試機制外,還有我自身的問題,我會加倍努力的。
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