2022年學校教師課程學期教學總結（精選5篇）

2022年學校教師課程學期教學總結 篇1

時光飛逝、歲月如梭。又一個忙碌而緊張的年度過去了，回想這一年所做的工作，深感點點滴滴，耐人尋味，在學校黨政的正確領導下，在同行們的關心幫助下，我不僅完成了本學期的教學任務，還在各方面都有了不同程度地提高，現就本學期的工作作如下總結：

本人熱愛並忠誠於黨的教育事業，教學態度認真、嚴格遵守學校的各項規章制度，尊重學生，熱愛學生，師生關係融洽。

在教學業務上能積極鑽研教育、教學理論，能認真參加各項教學觀摩活動，虛心向他人學習，並且利用網路、書籍以及各種資訊渠道拓展自己的知識面。認真學習“二期課改”的新教學理念，並適時用到自己的工作中。

在擔任的多媒體工作中，充分利用好現有的多媒體器材，積極配合好學校開展的每次教育教學活動，幫助教師完成多媒體課件的製作和使用，確保每次公開課的順利、成功的開展。同時得到了許多老師的好評。

這一年中我並沒有做出什麼成績，只是默默的做好自己的本職工作，能確保教育教學工作的正常開展，使學校的教育資源得到了充分的利用，工作中，我積極為教師當好助手。

我想：只有不斷進取，不斷努力，時刻聯絡學生生活實際，多與同行互相交流，爭取學校領導、師生的共同支援，那麼自己的教學會有所開拓，有所進取。

在新的一年中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

以上是我對這一年的工作總結，不足之處請各位領導和老師指正。

2022年學校教師課程學期教學總結 篇2

“生本教育”這一理念對於我們教師來說已經不再陌生，尤其是作為我校的教師，跟隨著校領導從“以生為本，打造活力課堂”的研究到“活力學習單”在課堂中的應用這一課堂改革，已不知不覺將“生本教育”帶入了我們的課堂中，生本課堂對我們教師提出了更高的要求。作為一年級的數學教師，我一直在思考、探索低年級要如何在課堂中進行生本教育。

首先，我覺得教師要有新的教育理念

作為“於豔國小數學教學工作室”的基地校，我校教師近水樓臺，多次聆聽了於豔主任關於課堂改革的獨特理念，使我對課改有了更深刻的認識。開學初我還認真觀看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視訊，認真學習了“學習金字塔理論”、“建構主義理論”、“多元智慧理論”課改的三大理論，同時積極參加外出學習的教師對我們進行的二次培訓，使我的教育理念每天都在轉變。

其次，注重培養學生良好的習慣

開學初，通過在教研會上的討論，我們的課堂教學探索出了教學新模式，並確定了課改的年級是四到六年級。那麼作為一年級的數學教師，我們在課堂改革中應怎樣去做呢?通過“活力學習單”讓學生自主交流學習對於一年級的孩子來說非常困難，那麼我們的任務就是要讓學生從小就有自學的意識，養成認真傾聽、主動思考、敢於發表見解這樣一些好的習慣。我所教的一年級的孩子學習剛剛起步，可塑性強，因此開學初我便將關注點放在了培養學生說完整話、認真傾聽其他同學的發言這兩方面，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，如在提出一個問題後，學生回答不完整，我會給他們做示範，讓他們重複我的回答，講課過程中會讓其他孩子重複一個孩子的回答，“誰聽清他的回答了，你也來說一說”。經過一學期的培養孩子們在這兩方面表現的都非常的出色，在校優質課評比活動中，我和孩子們上了《認識鐘錶》一課，課後，聽課老師對孩子們的表現大加讚賞，都說學生思維活躍，敢於發表自己的見解，說話完整、語言表達能力強，聽到這些，我除了感到了欣慰，感到更多的是無比的幸福。

再次，促進師生的情感交融

數學教學若只考慮學生的認知因素，不關注學生的情感因素，勢必會造成“學而無樂”的結果。平等、民主的師生關係是進行情感教學的前提。只有以平等、民主的態度、方式和情感去了解學生、關注學生，才能讓學生從內心深處喜歡老師、尊重老師，使學生由喜歡數學老師而喜歡學習數學，正所謂“親其師而信其道”。因此，我非常注重與學生們的溝通，注重對孩子們一視同仁。現在，孩子們對我越來越親近了，學習數學更快樂了。我班有一個小女孩叫生冬雪，平常作業書寫非常潦草，有時不看題瞎寫數。我是該批評也批評了，該哄也哄了，可她就是不聽。後來的一件事卻改變了她。由於生病，她一星期沒能來上學，新的課程都落下了，回來後，我找她聊天，詢問她的身體情況，並利用課餘時間耐心的給她補課，在補課過程中不斷地表揚和激勵她。這之後我發現她臉上笑容多了，對數學感興趣了，作業也寫得越來越好了。後來從他媽媽的口中知道，由於老師的補課和表揚，孩子更充分的感受到了老師對她的喜歡和認同，因此喜歡上了我和我的數學課。

最後，在每節課上為學生創設開放的空間，培養學生的各種能力

1、巧妙創設教學情境

在課堂中我堅持從教學內容入手，大膽廢除一些呆板、脫離學生生活實際的情境，認真設計好每堂家常課，根據不同的教學內容、教學目標、學生的認知水平、情感特徵、興趣愛好等來巧妙地創設教學情境，我所教的低年級的孩子活潑好動，喜歡動態的課堂。數學課一味地去講解，必然使他們覺得疲勞乏味，尤其是難點，講解起來更困難，所以我便適時地設計一些表演情境，在表演中讓學生更容易的理解、掌握學習的重難點，使他們記憶更深刻，思維得到拓展。如教學“加減混合”一課時，我在課堂上創設了一個比較完整的生活情節來組織學生參與學習：“各位乘客大家好，這裡是從電影院開往百貨大樓的1路公共汽車。現在車上有乘客7人，百貨大樓到了，本站下車3人……上車2人。”這時，學生都身臨其境，情緒高漲，沉浸在自己參與的情境之中。在這一活動化的情境中，當教師說出下車3人，車上的3個同學從車上走下去時，學生馬上舉手說：“下車的3人已經不在車上了，要減掉。”“這時又上車2人。”“又上車2人就要再加上2人。”緊接著我又問：“那同學們想一想，這時車上的人是多了，還是少了?”學生很快想出“車上的人減少了，因為下車的比上車的多1人”，同時學生還出現了不同的解決問題的策略，如“7-3+2”、“7+2-3”等。活動化的情境為學生找到不同的方法解決問題提供了有利的條件，使我再一次感受到課堂表演的魅力。這樣的情境怎能不吸引學生好奇的眼光?又怎能不讓學生積極地投入到快樂無比的.學習過程中去?

2、創設動手、動腦的空間

“動”是孩子的天性，每位孩子都充滿了“動”的慾望，因此在我的課堂上我會依據教學內容充分為學生創設動手、動腦的空間，如在學習分解組成時讓學生拿學具分一分，學習認識物品時讓孩子們將帶來的學具摸一摸、擺一擺、搭一搭，對於學生自己能夠思考出來的問題我會留給他們充足的時間去思考，耐心地等待，等待他們自己尋找答案。

在校“以生為本，打造活力課堂”優質課評比活動中，我在講授《認識鐘錶》一課時，就為孩子們創設了動手、動腦的空間，如認識了整時後，我設計了一個讓學生“聽口令，撥鐘錶”的活動，邊撥，邊說出是怎麼撥的。為學生提供了動手實踐、自主探索、語言表達的機會。

隨後，我又為學生創設了動腦的空間。在學生對鐘面有了一定的瞭解以後，我們開始認識整時，這也是本節課的教學重點。一年級的孩子對生活中的整時和不滿整時已經有了一定的感性生活經驗，但只停留在感知的層面上,因些,在設計這一環節時,我一方面注意抓住學生已有的生活經驗,另一方面,引領學生經歷認識整時的過程,注重體驗和感悟,從而讓學生掌握看時間的一般方法。認識完鐘面後，我直接就讓學生觀察給出的這個鐘面，讓學生試著說一說這個鐘面上的時間是幾點，根據已有的經驗，有的孩子很快就說出了“這是4點。”我並沒有停留在這一問題上，而是緊接著又問了一句：“你是怎麼知道這是4點的?”孩子不假思索的就說出了“分針指著12，時針指著4呢，這就是4點”隨著學生的回答，我又強調了一遍“分針指著12，時針指著4就是4點，生活中我們說4點，在數學上我們要說4時。”在我和這個孩子的共同講解中，其他孩子初步知道了看時間的方法，接著我又出示了三個鐘面，讓他們快速的說出鐘面上時間。學生說的都非常正確。最後我同時將這三個鐘面出示，讓學生觀察三個鐘面時針和分針都指在哪裡，有什麼共同之處，通過學生觀察、交流，很容易的發現了“這三個鐘面的分針都指著12”準確掌握了“分針指著12，時針指著幾就是幾時”這一重點。

3、初步培養合作意識

為了使學生能夠隨著年級的升高逐漸學會合作交流，自主學習，我們從一年級開始就要開始教他們如何合作交流，因此每節課我都會設計一個環節讓同桌之間進行小型的交流，如看圖題，就先讓學生和同桌說一說圖意;提出一個稍難的問題後，就讓他們小組兩人先討論討論，讓學生初步感受合作。

一學期已經結束，我會總結好的做法，反思不足，爭取新的學期讓我的生本課堂更加充滿活力。

2022年學校教師課程學期教學總結 篇3

時光飛逝，轉眼這一學期又結束了,現將這一學期的音樂教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。在音樂教學實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學中，其中作用是無法估量的。那麼，在具體工作中如何加強情感投入呢?具體有以下幾個方面：

一、備課的情感投入。

無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反覆熟悉作品內容的基礎上，充分體會作者的創作意圖，領會作者創作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。

二、將情感投入到課堂教學過程

教師教學如何，主要體現在課堂教學過程中，能否將情感貫徹到教學過程中，並引起學生的共鳴，是音樂課取得良好教學效果的重要因素之一。它著重體現在以下幾個方面：首先是教學過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現情感。無論什麼體裁、體裁的作品，都體現了作者獨特的審美情趣和愛憎情感。音樂創造者與音樂接受者之間，或者音樂的接受者與接受者之間要達到互相的瞭解，靠的是音樂。而這種音樂，我們可以比喻為“語言”。這種“語言”，幾是我們常說的“音樂語言”。構成音樂語言的要素有許多種，其中有四種最基本的要素，即節奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網”最基本的素材，集中地表現作者特定的情感，呈現音樂作品的內容，並完成音樂語言的傳遞功能，實現人與人之間的藝術交際。在音樂課堂教學中，音樂語言的傳遞是通過教師的範唱、範奏的引導實現的，教師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去範唱、範奏，會使學生對音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對作品的理解。只有通過教師生動、形象、準確、富有情感的音樂語言把學生帶入作品中去，使他們進入角色，領會作者創作時的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運，才能取得最佳教學效果。其次是課堂語言的情感化。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結合而構成詞彙——事物的符合號，而又由詞彙和語法邏輯構成一種符號系統，以次來傳遞思想。在音樂教學過程中，需要教師用語言去組織、指導教學，通過語言的表敘把音樂知識技能傳授給學生。在此，教師的課堂語言的生動、形象、準確和感人是十分重要的，對課堂教學效果起著十分重要的作用。

三、情感教學還應包括對學生的熱愛之情。

教學過程是師生情感交流的過程，如果教師只是對教學內容和具體作品的情感投入，而缺少對教學物件的熱愛之情，同樣是不會取得良好的教學效果的。音樂教師與學生接觸的機會很少，一週內僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分利用音樂教學活動這個客體達到情感交流呢?關鍵是一個“愛”字。在“愛生”的基礎上努力創造一個平等、互愛、輕鬆、愉快直至師生間相互需要得到滿足。的和諧氣氛。

2022年學校教師課程學期教學總結 篇4

學習部作為一個服務全系學習工作的集明白性、聯絡性、服務性為一體的部門，在外語學院學生會中是不可或缺的存在。學習部以為全系師生營造一個用心活潑、互助融洽、嚴謹求學的良好氛圍為己任，同時，用心配合院校開展各種別開生面的活動，推動本院文體事業的發展。

新的學期開始，外語學院學生會完成了人員調整，學習部作為旗下所屬部門之一，也優化了人事部署。回顧上一學期學習部的工作狀況，我部必須總結經驗、吸取教訓，爭取在順利完成本學期的常規任務的狀況下，還能在特色工作方面有所突破。

為順利推進本學期外語學院學生會的發展，實現學習部的各項功能，我部針對本學期的具體狀況，特指定一系列工作計劃來指導各項行動：首先，改善部門執行機制，提高部門成員的綜合潛力，確保學習部的整個工作水平有所發展;其次，在常規工作方面，借鑑以往的經驗，更好地完成本學期我部基本任務;最後，在緊跟學院發展的前提下，堅持創新，努力發展一些形式多樣、資料生動、好處深刻的活動，樹立銳意進取、用心向上的良好學院風氣。

具體計劃如下：

1、優化部門機制和人員，提高部門工作水平。

由於部門招新剛剛結束，學習部內注入了大批新生力量，因此，我部高度注意對這批新生幹部的培養，引導他們熟悉學生會的工作環境，儘快使一切工作步入正軌。首先，我部遵循以人為本的原則，按照“老生帶新生，新生幫老生”的方法，讓有工作經驗的學生幹部手把手向新生學習幹部傳授經驗，同時，儘量以“新老”搭配的模式，讓新成員協助老成員的工作，使這批新成員在實踐中成長。其次，加強本部內部團結，促進成員之間的日常聯絡和交流。固定每半個月開一次部門例會，以聚餐或者對談的形式，瞭解各成員學習、工作和生活的狀況，一方面增進了我部的凝聚力，另一方面能及時瞭解本部的實時狀況，保證正式工作的順利完成。最後，在完成基本任務的狀況下，要求部門成員發揮創新精神，針對本部的活動，提出切實可行的、特色新穎的意見或推薦。每次召開部門例會，都要求全體成員提前準備一些策劃或方案，並在例會上用心討論，儘量把好的想法和創意投入到實踐中去。

2、貫徹落實各項要求，保質保量完成常規工作。

學習部的常規任務包括：承辦英語角，負責管理我院辯論隊，檢查本院學生上課出勤狀況等。

英語角作為學習部的傳統活動，一向頗受廣大師生的關注，我部必須繼承歷年舉辦英語角的優秀經驗，發揮自身優勢，讓外語學院的英語角活動開展得有聲有色：首先、為了呈現給廣大師生一個生動活潑豐富多彩的英語角，我部在活動舉辦週期上有所調整，初步定為每半個月一次。舉辦週期的延長，既能引起廣大師生的興趣，也能讓工作人員有更充足充分的準備時間，保證每次活動的關注度和質量;第二、不拘泥於以往模式，在資料形式上突破創新。不僅僅能夠在教室內舉辦，還能夠在戶外進行;不僅僅能夠以對談的形式開展，也能夠以比賽的方式舉行;不僅僅能夠由我部獨自承辦，也能夠與其組織一同合作;第三、強大宣傳力度，擴大英語角的影響，把英語角打造成“旗幟品牌”。讓部門成員自主策劃宣傳方式，除了自主完成櫥窗海報外，還儘可能透過多種媒體進行宣傳，擴大英語角的影響範圍，理解各類群體的關注和監督。目前，本學期第一次英語角舉辦時間暫定為10月20日，各項準備工作在有序進行中。此外，我部有意向在英語協會招新完畢之後，與之合作，共辦一次特色活動。

外語學院辯論隊的各項工作一向是由學習部負責，我院辯論隊在各種校級院級的比賽中都有上佳的表現，因此辯論隊的發展也是學習部的重點工作：首先，開展班級或者年紀之間的辯論比賽，藉此加強我院學生對辯論的瞭解，從整個層面提高學生對辯論的認識和興趣，從而為辯論隊贏得更多的關注和支援;其次，人才是辯論隊發展的關鍵，因此，用心策劃接下的辯論隊招新活動，選拔口才突出、思維敏捷、儀表大方的優秀人才;第三，加強與我校辯論協會的聯絡，儘可能地擴大我院辯論隊的學習途徑，用心爭取各種交流賽或表演賽的機會，在實踐中提高辯論隊隊員們的水平。

作為在校學生，按時上課是義務也是職責。學習部定期不定期進行考勤工作，考查學生上課到課率，督促我院學生好好學習：首先，因為本部人數有限，為更好地落實考勤工作，也為了更公平地進行工作，我部決定每次參與的考查人員都從各班選出;其次，提高工作力度，透過紅榜公佈結果，確保“督促我院學生認真學習”的目標得以實現。

3、鼓勵活動創新，用心創新活動。

學習部堅持傳承與創新並重，根據外語學院的實際狀況和實時狀況，制定適合的方案，舉辦相應的活動，來提高我院的的學習氛圍。根據本學期的各項安排，我部初步提出了幾項可能且能夠開展的活動：

⑴在10月底舉辦一次新老幹部交流會，時長1—2個小時。面向外語學院學生會團、學、青成員，增進外語學院團委學生會青協的新老學生幹部瞭解，解答新生幹部的疑問，傳授老生幹部的經驗，儘快讓學生會的工作步入正軌。屆時，計劃邀請主席團發言，並製作各部門和主要負責人的介紹PPT。前後期各項工作由學習部和主席團商定分配。因10月、11月各項活動密集展開，交流會具體時間可能有所改動;

⑵暫定在11月底或12月初，面向全院師生，舉辦一次針對英語四、六級考試的交流會，交流會時長1—2個小時。透過對談的形式交流心得體會，為備考諸生排憂解難;能夠自主發言，以PPT或者口頭演講的方式與大家分享自我的心得。活動前後期準備工作由學習部自主承擔，包括教室租借、全方位宣傳、流程安排等等;

⑶暫定於明年年初(根據實際安排進行調整)，面向大二、大三學生舉辦一次考研交流會，時長1—2個小時。為有志向進行深造的同學，帶給考研資訊和指導，以及複習準備心理指導等幫忙。前後期工作由學習部主辦，申請其他部門的協助。同時，向其他學院遞交邀請，歡迎大家的參與。

除此之外，學習部有意向舉辦一些知識類競賽比賽、專業類講座，力求以豐富多樣的形式來提高外語學院的學習氛圍，營造一種用心主動、求真務實的學習風貌。

上述資料是學習部本學期的工作計劃，所有活動在舉辦前會提交詳細策劃。如有新的想法，我部必須及時向主席團彙報。同時，學習部自覺理解主席團的領導和管理，理解同學、老師的監督和推薦，期望將本學期的任務做到，推動學生會的發展，促進我院各項事業的進步!

2022年學校教師課程學期教學總結 篇5

大學聯考最終是通過學生上考場參考、做試題來完成，面對大學聯考，武裝學生，全面提升學生素質，才能贏得大學聯考。

一、 教學總體思路(計劃與執行情況)

根據相關部門計劃，學期開始時制定本學科的教學計劃，並按計劃執行教學工作，當然在實際教學中可以根據實際需要及時行當調整計劃。

二、 全學年各階段教學安排：

1、教學時間分配：

第一學期開學第一個星期，結合暑期摸底考試試卷分析對經濟常識第六課至第八課進行復習。接著用一個月的時間完成高三哲學常識上冊的教學。再用一個月時間複習經濟常識前言至五課，用一個月時間複習政治常識。新區一模考試之前20天時間進行經濟、政治、哲學的綜合複習及時政歸類複習。

第二學期：用一週半時間完成哲學常識第五課與第六課的教學。接著按考試手冊上的考點進行政治、經濟的第二輪複習及哲學的第一輪複習。每一次統考之前，按時政範圍進行時政與學科知識點的聯絡複習。二模考試前兩週進行總複習。二模考試結束後，用兩週時間進行三冊書本基本知識點的複習，用一週時間結合大學聯考試卷，進行大學聯考試卷各題型一般解題方法輔導。考試前最後五六天裡，叮囑學生按照時政冊子背一遍時政。

2、主要教學內容：考試手冊上的要求，三冊書本的上的內容。

3、作業與練習：

第一學期，經濟、政治原則上一課複習結束就完成《學習與探究》上相對應的課基礎訓練中的填空、單項、不定項選擇題，選擇性完成簡答或材料分析說明題。第二學期：完成《綜合能力測試》上的所有選擇題及選擇性的簡答題、材料分析說明題、論述題。同時選擇性做兄弟區的一模試卷。二模考後，完成所有二模試卷上的選擇題。結合大學聯考試卷各題型一般解題方法訓練，選擇完成xx年大學聯考政治複習試卷上的相關題目。

4、考試安排

第一學期安排四次考試：其中一次是九校聯考，一次是新區第一學期末考試，另外兩次試卷由任課老師自己出卷。

第二學期安排了五次考試：3月4日至6日，九校聯考。3月底月考。4月23日的區二模考，5月初月考，5月底大學聯考模擬。

週日教學內容：補教學進度、結合試卷分析輔導解題一般方法。

三、經驗與反思(結合201x年大學聯考試卷)

根據20xx年大學聯考上海政治卷，我作如下總結：

1、按照幾次統考安排教學進度，每次考試之前對當時階段的時政輔導學生進行歸類複習。這樣可以讓學生在統考中取得較好的成績，也讓學生明白考試是要作分析複習準備的，作了複習準備的考試會取得較滿意的成績。

2、要緊扣考綱，重視教材，講透每一課課文中的基礎知識。課文知識點要問題化，問題要多樣化。每一冊書本最好有三輪的複習。切記離開教材課文，拿外面的輔導材料作教材。

3、要在平時教學中關注時政熱點，並引導學生對時政熱點要從經濟、政治、哲學多角度、多層次的思考，培養學生有所學理論知識解析實際的能力，並創設各種題型的訓練。

4、要留意貼近學生生活的知識，創設情景讓學生參與，引導學生作出自己的評價。

5、要重視各種題型的審題、答題操作步驟和方法的訓練，指導答題思路和思維方法。切記死背參考答案。不定項選擇題要告訴對有疑問的選項寧可不選，以保證能確定的選項的得分。20xx年大學聯考上海政治試卷調整了不定項選擇題的評分標準，部分選項正確(無錯選)能獲得該題的部分分數。

6、複習後階段要引導學生對書本知識點作整理歸納。

7、一定要引導學生平時關注時政，要想法讓學生家長配合，督促學生在家每天看新聞。加試政治的學生平時不關注新聞，政治大學聯考取得不了高分。教師要對同類時政熱點材料進行歸納。

8、要保證政治加試班哲學常識課的教學課時。20xx年大學聯考上海政治卷中哲學試題比重由去年的10%提高到了20%，並用簡答題與分析說明題考查考生從哲學與政治、哲學與經濟不同學科角度理解、分析、說明同一材料的能力。第一次為今後此類哲學試題確定了答題要求，即先明確表述相關的哲學原理，再聯絡材料展開分析說明。