一年級數學教學總結範文（精選16篇）

一年級數學教學總結範文 篇1

本學期我擔任一年級（2）班的數學，本班有孩子XX人，女孩XX人，男孩XX人。回顧這學期工作中的點點滴滴，收穫不少。從班級的實際出發鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子們的發展。先將本學期一年級數學教學總結如下：

一、堅持直觀教學。

我在教孩子們學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

二、重視培養孩子們的學習興趣。

在教學中，我不僅讓孩子們學會回答老師提出的問題，過渡到能自己學會提問，在老師提供的環境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些學生不懂得表達心中的疑惑，也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪裡，疑惑在哪裡，然後引導孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在進行每一次數學活動時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

三、加強培優輔差工作。

特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，並及時與家長取得聯絡，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，效果不錯哦。總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的範圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，儘量多給孩子一點思考的時間和活動的餘地，把提問的權利還給孩子！

四、存在問題與不足

由於一年級的小朋友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。還有個別孩子10以內的加減法還沒有掌握好。

五、今後努力方向

1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。

2、與家長或監護人密切聯絡，隨時掌握學生的學習和生活情況。

一年級數學教學總結範文 篇2

本學期期我又擔任一年級數學教學工作，作為從教二十幾世紀的教師，感受到自己肩上的擔子非常之重，一年級數學教學工作總結。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。

一、設計數學遊戲，使學生樂在其中。

.根據一年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知慾望。國小生最喜歡做遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的遊戲。1.個體活動遊戲。上課開始進行"比比誰最火眼金睛"遊戲：讓學生自己進行操作實驗--觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什麼特徵，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特徵。2.集體合作遊戲。在上"統計"活動課時，學生小組合作統計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。.

二、創設問題情境，讓學生廣開思路。愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。

三、關注學習過程，讓學生品嚐成功。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與。2.提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。

四、學以致用，促進學生有特色的發展。

1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。

2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。

五、存在問題和努力方向：

在教學上我仍要不斷鑽研，還要不斷了解學生的個性差異、心理情況、家庭環境等各方面的情況來找出切入點為教學提供條件，不斷養成、端正學生的數學學習態度，培養良好的學習習慣，在提高學生的計算能力、解決問題能力上下功夫，合理設定作業，培優扶差方法方案。今後，我還要通過不斷學習，提高自身的教育教學能力，查漏補差，引導學生梳理知識、尋找和加強知識之間的聯絡和區別，進一步提高教學質量。

一年級數學教學總結範文 篇3

本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由於科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯絡起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、創新評價

激勵促進學生全面發展。 把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。如：在教學簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裡叫做應用題，從而初步瞭解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵，一下子說出了很多，最後，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

一年級數學教學總結範文 篇4

這學期我任教一（1）班數學科，為使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一.基本情況概述

一（1）班共有62名學生，其中女生有30名。這個班有5名學生年齡偏小，11名是從下面村鎮上來且寄住在學校的寄宿生，還有4名外地來的學生。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。

二.指導思想工作方面

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

三.教學工作

（一）教學方面

為了上好課，我做了下面的工作：

1.認真備教案

由於本班學生的特殊，不但備學生而且備教材備教法。事先就要了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2.研究教法

思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意資訊反饋,創造良好的課堂氣氛。如本學期我繼續培養學生如何思考、分析數學問題；如何提出有關的數學問題；如何舉一反三的學習等等。

3.加強上課技能

在教學中如有疑慮，例如教學《認識人民幣》，這課教學難度比較大，一年級學生年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白，我就虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室裡與其他老師互相探討教學上遇到的疑難雜症，討教各種教法。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、輕鬆、愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（二）認真批改作業

佈置好家庭作業，作業少而精，有針對性，有層次性，減輕學生的負擔，力求每一次作業都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（三）培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。

對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。例如周啟師同學，課堂上無心聽講，書寫潦草，針對這一情況我經常找他談心，課後進行輔導，期末考試的成績有所提高。

四.存在不足與今後打算

1.有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

2.班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

3.學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更。

4.繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

五.一份耕耘，一份收穫

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。（期末成績：平均分71.6；及格率74.2%）無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高學生的數學水平。今後，我會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步；再接再厲，把工作搞得更好。

x年7月3日

一年級數學教學總結範文 篇5

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具，一年級第二學期數學教學總結。由於科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯絡起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裡叫做應用題，從而初步瞭解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵，一下子說出了很多，最後，我要求學生 用硬紙分別做一個正方體和一個長方體，工作總結《一年級第二學期數學教學總結》。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶懂得用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

在本學期，我所擔任一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重演算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以 是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯絡，它來源於生活，又高於生活。

在教育過程中巧妙滲透環保教育，關心環保，如出現一些應用題，“學有10張彩色紙，做紙花用去5張，做小旗用去2張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花後的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的.行為習慣應從小培養。

由於一年級的學生太小了。自主能力比較差。所以我們一定會努力提高他們的綜合素質，培養他們的綜合能力。

一年級數學教學總結範文 篇6

幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

一年級數學教學總結範文 篇7

時光飛逝，從我走進誠明國小至今，已半個學期了，回顧這半學期的點滴工作，想說的確實有很多。在半學期中，我主要擔任一年級的數學的教學工作和其他班的一些學科教學。我是一個剛踏上教育戰線的新人，沒什麼經驗再加上帶的是一年級的學生，壓力真的很大。因此我始終踏踏實實、盡心盡力的做好自己的本職工作。在每次的教學工作中去摸索或是借鑑有經驗的同事的經驗。以下是我半學期以來的工作做如下總結。

一、瞭解學生方面

剛開始接到這班的學生，我對他們完全不瞭解，因此我就從知道他們每個人的名字開始去認識他們，直到我會把學生和名字對得上號的時候，我開始更深入地去了解他們，注意觀察他們的一舉一動，跟他們交流。用了些時間，我把班上每個學生性格、平時上課情況、學習基礎等基本都瞭解了。

二、教學方面

認真地去備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及大多數學生的實際情況，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，剛開始可能還抓不住學生的心理，課堂氣氛活躍不起來，學生積極性不高。後來在同事的指導下，現在課堂不會再像剛開始那樣。課堂教學上，為了使學生更能很好的掌握知識點，我努力地做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。並且在課堂上注意調動學生的積極性，引導學生去思考問題、解決問題，加強與學生的交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、提高教學水平方面

在教學中如有疑慮時，我會虛心請教其他有經驗的老師或是在教研的時候提出，尋求他們的意見，學習他們的方法。同時，我也會去看看一些教學視訊，學習別人的優點，克服自己的不足，開完公開課時認真聽取他們對我課堂的評價和需要改進的地方來提高教學工作。

四、作業批改方面

在佈置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到及時批改或是面批面改並且及時反饋給學生。讓學生的練習有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改認真，分析並記錄學生的作業情況，保證每個學生的作業有做錯的地方都能訂正過來。將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優輔差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的.事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、培養學生的學習習慣。

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，就會在課堂上聽講注意力不集中，有的小動作太多，有的寫作業太慢。

為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了有趣的學習活動，吸引學生的注意力，並且經常與學生的家長溝通，和家長攜手一起努力找到提高的方法。時時督促他們，對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，遇到問題要主動問。

同時，只要學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過了這半學期下來，雖然有的學生學習習慣還是沒有明顯的改善，但是我會繼續努力去教導他。

七、不足之處及今後的改進措施

應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，更深入的去挖掘知識點。在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，並且應該與其他老師多交流，詢問教學經驗，遇到教學問題能夠多主動地去問，經常性地做些課後反思，以此來找到和積累更多的教學經驗，為今後的教學打下牢固的基礎。所以今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

半學期已經過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體來說，我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步。

一年級數學教學總結範文 篇8

一、基本情況概述

這學期我還是擔任一年級（1）班的數學課，共有學生69人。還有外地來的學生,雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法;人民幣的認識、圖形的拼組、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

二、取得的成績

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

2、加強上課技能，在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室裡與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜症。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。 使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

三、培養學生的學習習慣

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如甘桓源同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：僧涵健、李多師的小動作太多，何遠亮、黎蕙蔓等的寫作業太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果，我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向學校的老師學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在下一學期，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

一年級數學教學總結範文 篇9

本學期，我擔任一年級一班的數學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，我認真鑽研教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。認真設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。結合教學重、難點，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會。

三、取得的成績

經過師生的努力，本學期的數學成績：人均分67、5分，24人及格，紅分9人。但不很理想。

四、不足之處

對教材的鑽研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明瞭，對學生的要求還不是很到位。

五、今後的努力方向

在今後的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施。

一年級數學教學總結範文 篇10

不知不覺踏進國小的校門已經一年了，感覺這個學期過的非常的充實，期間多次觀摩了市縣專家、名師以及學校優秀教師上的課，受益匪淺。我教的是一年級的數學，深深的體會到了表揚激勵教育對於學生起到的作用非常大，遠遠大於批評教育。

心理學家認為，讚美猶如孩子的營養劑。只要教師對孩子充滿信心，並且嘴邊經常掛著一些起由衷的讚美之詞，便可使喪失信心的孩子恢復自信；不求上進的孩子樂於求知；表現不錯的孩子更上一層樓。批評教育是一種嚴肅的幫助學生糾正錯誤和缺點的方式，而表揚激勵則是以溫和的方式來幫助學生找出錯誤並糾正，這點對於一年級的學生尤其重要。經常表揚激勵還能幫助學生克服自卑，幫助學生樹立自信心。

班級的一位學生叫劉志強，人長的又高又壯，但是學習非常不好，平時還會欺負其他同學，但是一面對老師就顯得唯唯諾諾，特別是提問的時候，聲音小的簡直聽不見。那天我特意把他還有其他兩個和他學習差不多的學生一起喊過來輔導，我先找了張上學期的口算卡讓他們三個做，劉志強做的最慢而且字也很差，正確率還很低。對於這種情況，我首先表揚另外做的快的和正確率高的學生，然後提了下劉志強的，表揚他寫的字比以前有了很大進步，如果把字寫的再慢一點，再認真一點就更好了。

過了兩天，我又把劉志強叫過來，又把上次的口算給他做，結果很快做好了，我這次狠狠的表揚了他，他顯得很不好意思，說這張口算已經做過了一遍，但是我對他說”口算沒有重複不重複的，老師現在發現你掌握了就是進步。你看1+1=2，老師從國小就學了，但是現在還是經常用，你看這麼多的題目，你這麼快就做完了，說明你已經學會了計算。”他聽後顯得很高興，以後上課的時候凡是他會的問題總是很積極地舉手，我也偶爾提問幾個簡單的讓他回答，從此他的積極性逐漸上升了，而且課堂表現也越來越好。上次做了張模擬試卷，他考了70幾分，雖然還不高，但對比以前進步很大的。

通過這件事情，讓我對教好學生有了進一步的信心，使我的教育方法也發生了轉變，以前的課上總是大聲批評，聽不見表揚，現在的課上總是表揚多，批評少。

一年級數學教學總結範文 篇11

學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。認真學習課程標準，讓課程標準走進教師的心，進入課堂，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階

一、我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點。

本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。結合本班學生是優生多，差生少。為了做好優幫差工作，課堂經常使用小組討論法與生生合作的教學手段。瞭解學生面向全體學生，全面提高中差的學生學習興趣和學業水平，課堂上讓差生多參與，激發學習興趣，讓他們嚐到了進步的喜悅。

二、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。深入學生群體中，採用多表揚、多溝通、多引導、少指責的教育方法，讓學生學好本學期的教學任務。

四、抓好課堂教學40分鐘。

搶先向課堂要質量的教學方法，上課精講，讓學生展示自己，調動學生學習積極性，教學活動中學生佔主體地位，每個學生都動口、動手、動腦，學生嚐到收穫，加深對學習數學的興趣。

五、本期取得的主要成績。

全班平均分94.6分，合格率100%，優生率96.1％，學困率為0，各項教學指標居全鄉同年級第一名。

總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收穫。

一年級數學教學總結範文 篇12

我本學期任教一(三)、一(四)兩個班的數學。從一期的觀察來看，兩個班的小朋友各有不同：

一(三)班的小朋友熱愛學習，態度端正，自覺遵守學校及班上的各項紀律規定，學習習慣好，家長配合也比較好，有利於教學工作的開展。

一(四)班的小朋友相對而言，活潑開朗，接受知識的能力較強，喜歡合作學習，但他們自制能力差，學習習慣有待培養。有幾個孩子的基礎很薄弱，家長配合工作有待進一步加強。

今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收穫，為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。下面我就談談這一學期來的做法。

一.教學學習方面

認真學習課程改革的新理念，積極參加各項教學教研活動，探索有效的教育教學方法，注意培養學生的自主探索學習能力、合作學習能力，語言表達能力，從而在教學過程中形成數學思維。

二.教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

(1)備教材。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)備學生。瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

(3)備教法。考慮教法，解決如何才能讓學生輕鬆愉快的自主學習的問題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何讓學生掌握重點，理解難點等。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，課後輔導涉及的學生面不廣。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭做一名好老師，為學生負責，為家長負責。

一年級數學教學總結範文 篇13

20xx春季一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課後輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下

一、 思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、 教育工作方面

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。 1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力，提高 課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意資訊反饋。創造良好的課堂氣氛。 4、佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔 .

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的'輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原

一年級數學教學總結範文 篇14

一、深入學習新課程標準，鑽研新教材

每週二下午第三節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、積極開展教研活動

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生髮現問題、分析猜測、學會學習”，這兩節試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課後進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於8節。

為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極採用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的製作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實物教具製作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，製作了各種立體圖形的平面展開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。

三、做好單元過關測驗

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測後的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。

（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。

四、做好差生的輔導補救

本屆七年級新生數學基礎參差不齊，為了使後進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些後進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

五、開展學科競賽

為了提高學生學數學的興趣，在十四周我們七年級數學備課組和八年級數學備課組採用互相交換出題、交換監考、交換改卷的形式進行了一次數學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數學的興趣。

一年級數學教學總結範文 篇15

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。

為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。

同時，聯絡學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多後，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、 做好學困生的輔導工作

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

四、博採眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們教研組以教研室工作要點和學校教導處教學工作計劃為指導，結合國小數學學科特點，以新課程的實施為主旋律，提升教學理念，開展教學研究，加大教研力度，深化教學改革，以培養學生的解題與口頭表達能力為重點，全面提高學生的綜合素質。

一、加強教研組成員的學習，互幫互助。

開學初，我們再次認真研讀了數學課程標準，領會了其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，在運用教材的實踐中理解課標。平時採取個人自學和集體學習相結合的多種學習方式。

利用課後時間，尤其是每週三的教研活動學習時間，組織組內教師認真學習數學課程標準及中國小教學工作常規。通過學習，進一步熟悉了新課程標準，提升理念充實了自身。通過學習，教師之間的互動更多了，觀點碰撞更激烈，教學過程更優化了。我們努力地把數學的魅力傳遞給了孩子們，還自己從網上下載一些符合新課程理念的課件，通過生動形象課件，使學生學的輕鬆愉快。

學期初，我們就對本冊教材有了一個總體的學習和把握，每一個單元都有教師進行教材解讀。在此基礎上，寫出教學預案，與組內教師共享，同組教師根據自己班級特點適當修改，我們平時做到組內單元把關、每次檢測年級組內都能認真出好試卷，做好交流和質量分析。期末複習，尤其倡導打集體戰，做到：統一進度，統一複習資料。一學期來我們教研組都能按要求備足、備好課，寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

四月份我們教研組根據學生特點以及教師的課堂教學現狀，積極籌備，進行“有效運用學具，優化低年級數學課堂教學的實踐與研究”的課題申報工作，雖然前期的調查工作是辛苦的，但通過這樣的活動，老師們收益不少。這個學期教研組內的老師還開展了相互聽課評課的活動，張曉燕老師在組內反覆研討後，在附小成熟型教師展示課中上了“認識時間”一課，通過這樣的課例研討，我們組內的老師受益匪淺，對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。

二、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。因此，在國小階段培養學生良好的數學學習習慣，是每一位數學教師的重要職責。具體我們是這樣做的：

（1）培養學生認真看圖、學會思考的習慣

在數學課中，應使學生把“看、思、練”結合起來。上個學期我們就帶領學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發學生去思考。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學生養成先閱讀思考後做作業的習慣。

（2）培養學生認真審題的習慣

作題時，首先學生應讀懂題目要求，正確理解題意。教會學生觀察題型。審題既要看全題，又要看運算過程出現的新情況，如豎式計算裡又有小括號這樣解題的順序就改變了。

（3）培養學生勤於動腦，善於思考的習慣

課堂上我們留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的`逐步提高。

（4）培養學生認真獨立的完成作業和自覺檢查的習慣

學生的作業反映了學生的學習態度和學習習慣。良好的作業習慣包括：態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成等。但是低年級學生的習慣與能力都比較弱，所以從數字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求，經常表揚那些能夠克服困難並認真檢查作業的學生，防止和糾正抄襲別人作業的壞習慣。

三、採用激勵式評價，激發學生興趣。

本學期我們繼續開展人人爭當數學小明星活動。具體措施有以下幾點：

第一、善於發現優點，經常表揚。不論誰在學習上有優點，哪怕只是很細微的一點點，都不吝嗇表揚。

第二、口頭獎勵和物質獎勵相結合。低年級學生由於年齡尚幼，往往對物質獎勵更喜愛。我們就用一些小圖片，稱之為頂呱呱，貼在每一位孩子相應的榮譽格里，比一比誰得的頂呱呱最多。

第三、將平時作業與學習態度掛鉤，培養學生認真學習的良好習慣。老師對學生一日學習做出評價加分，一學期進行統計。

教師不斷地鼓勵學生增強學習的自信心，激勵每一位學生每週都為自己樹立一個學習目標，比如：本週的作業爭取得到10優，期末向“百優”進軍。對於後20%的學生，我們用稍低一些的標準去要求，使每一位學生在原有的基礎上都有不同層次的進步，讓孩子們品嚐自己學習成功的喜悅。

本學期，我們教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。在今後的教學工作中，我們將更加勤奮學習，努力工作，向優秀教研組學習，大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

一年級數學教學總結範文 篇16

光陰荏苒，一個忙忙碌碌、充滿挑戰、富有收穫的學期結束了，回顧本學期的工作，感觸良多。由於本學期時間很短，為了較好地完成教學工作，我們在期初就認真制定教學計劃，合理安排教研工作，在學校領導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協作下，得以順利進行，並營造了濃厚的數學教研氛圍。現總結如下：

一、學習先進教學理念，豐富教育內涵。

面對新課程，面對新時代的學生，教師必須要有不斷更新的教學理念。憑藉著教師素質提升工程的契機，我們教研組採用集體學習與個人學習相結合的方式，學習了《基礎教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務教育數學課程標準》，瞭解了國家數學課程改革的方向，熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；並在此基礎上廣泛閱讀各種新課程改革的教學實踐論文，學習他人優秀的教學方法，結合自己班級學生的實際情況選擇適合自己的教育教學理念和教學手段運用於實踐之中，並不斷反思、總結，撰寫教育教學隨筆與論文。

二、抓好教學常規工作，嚴把教學質量關。

教師所有的工作歸結到底還是如何教會學生學習，教學常規看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線。為了教好每一個學生，為了讓每一個學生都學會，老師們確實是花了很多的時間與心血，從學習大綱到鑽研教材，從備課到備學生，都是老師們智慧與經驗的結晶。在本學期的教研活動中，我們安排了集體備課活動，老師們針對某一教學內容探討教學思路與方案，並展開了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質量。然後各自進行教學實踐，在實踐中檢驗教學理念與方法，再進行小結反思與交流，使老師們的教學水平在不斷學習、鑽研、實踐、反思與交流中逐步提升。

一年級是打基礎的一個重要階段，學生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數學知識老師講解給他聽，他就容易理解，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了，這一特點最明顯的就是反映在作業中，這就需要老師認真及時地批改學生作業，針對作業情況及時反饋、復批，有些學生還必須進行個別輔導，這一方面，我們教研組的老師都做得非常好，耐心地對差異生進行指導與幫助，取得了良好的教學效果。

新課程的教學理念更新了，新教材的知識面更廣了，也能難了，這不僅給老師帶來了更大的壓力，更多的衝擊，也讓新課程下的孩子家長變得無所適從，不知道什麼是重點了。因此，教師事必得與家長多進行溝通與交流，我們教研組的老師利用家長會的機會，向家長介紹教材的特點，重點與難點，交流了教學方法，並針對如何讓家長配合學校教育，提高教學效率進行了探討。特別是抓住了本學期中學校進行的低年級學生口算競賽，對家長進行宣傳，讓家長了解到口算能力的重要性，認識到口算能力僅僅靠課堂上的訓練是遠遠不夠的，使得家長與老師們聯合起來，對學生的口算能力持之以恆地進行訓練，取得了很好的效果。

三、結合多媒體教學研究，優化課堂教學。

抓住素質提升工程的契機，我們學習了E環境下的現代化教學手段，憑藉著學校組織的課件製作比賽，我們教研組的老師們結合教學內容與學生年齡特點，嘗試製作多媒體課件輔助教學，使教學內容更加形象生動，激發學生的學習興趣，增大了教學密度，突破了教學難點，提高了教學質量。張老師的《找規律》在校級彙報課比賽中獲得了二等獎。本學期繼續開展“同上一堂課”活動，由兩位老師上同一內容《擺一擺，想一想》，備課、交流、磨課、反思，到最後的正式上課，都是在教研組全體教師的共同協作下完成的，受到了其他老師的肯定。

總之，回顧過去，展望未來，在學校領導的關心和支援下，我們義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學質量，培養學生創新精神，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，併為深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。