支教教師工作總結:無悔的選擇
自9月份回我的母校—支教中學支教以來,在校長、恩師的關心和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,現我將這半年的支教工作總結如下:
一、 加強理論學習,提高認識
通過認真學習《中共中央國務院關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》、等有關檔案精神,我認識到支教工作是實施科教興國,從根本上解決城鄉學校間的差距,優化教育資源配置,促進教育均衡發展,全面提高基礎教育整體水平,實現中華民族偉大復興的重要舉措。思想認識提高了,從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優質教育、和諧教育”的理念,始終以高漲的工作熱情、頑強的拼搏精神投入到支教工作中去。
二、主動融入,快速轉換角色。
來到支教中學後,學校分配我主教七年級英語和班主任工作,附帶上地理、美術等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、佈置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對英語學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。
三、以身作則,做教師發展的領路人
支教期間,我瞭解到支教中學除了在教學裝置、教育經費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的資訊相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,為了及時收集外面的教育資訊用於在實踐教學中,我採取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級後,我就依據新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細緻備課。在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活和不同的表現形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。
四、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學校利益的事,我總是從“支教中學”這個角度去考慮,凡是關係到學校聲譽時,我總是以一個“支教中學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後,教師們就不自覺發出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼裡我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入支教中學這個集體而高興。
五、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。
我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真備課,瞭解每一個學生的各種情況,因材施教;課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生;課後,我認真批改作業,按“四精四必”處理好學生作業,並對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業的教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,瞭解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生。針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經常推薦經典名著給他們看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。
為著我所追求的理想,從走上支教國小講臺那一天起,我早已決定,奉獻給學生的,除了知識汗水,還有無私的愛。初來時,發現這裡的學生素質參差不齊,上進心與自覺性很差,與城鎮的孩子存在較大的差距,可以說,態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此,我確定了我此行的育人目標:幫助改變習慣,為學生的成才盡一己勉力。經常性地找學生談話以勉勵,告知學生“習慣影響終身,態度決定一切”;在班內開展形式多樣的比拼活動,激發學生們彼此競爭的積極性(但絕不以成績作為唯一準繩);以身示範,意在潛移默化;花出大量的時間備出課堂的優化教學,爭取對學生進行第一線的學習指導……雖然,並不能以此來改變所有學生的現狀,但我絕不會放棄希望,有希望就有動力,我有理由將“愛”延續,因為我深知,“教育是一種等待” ……
付出總有回報,收穫變成笑意洋溢在孩子們的臉,從他們的眼神中我看到了由衷的敬意,付出也得了支教中學領導和教師的讚許與首肯,同時也贏得了學生家長一致肯定。我心中唯有無言的感動,因為我帶來的只是一點愛,卻是收穫了一片熱忱的愛!
我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。老師這個職業讓我不可能掙很多錢,對於他們說來,我是一個還在貧困線上掙扎的支教生。然而我並羨慕他們。其實每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標振奮起來吧。
回味一學期來,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆,一個學期已經結束,但我的支教工作才剛剛開始。在今後的支教生涯中,我將盡我的微薄之力,為山區學校的發展作出一絲貢獻。我始終抱著認真學習、努力提高的心態,我不因來到一個熟悉又陌生的地方而變得作風懶散,也不因學歷高而放鬆對自己的要求。支教,讓我走進了農村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發現不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。同時感謝學校的領導,給了我一次磨礪的機會,使我無論在思想上還是在各方面素質上均有了一次大的飛躍,為我的人生注入了濃濃的色彩,成就了我永恆的記憶!
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