09年國小工作總結範文

我校共有一所中心國小，兩處聯小，現設27個教學班，有1196名學生，94名教職工，環境清幽，綠樹成蔭，是一個教書育人的好地方。幾年來，學校育人效果顯著。學校擁有“市規範化學校”、“市級綠色學校” “市級家長學校”等種種美譽，年年被縣評為先進工作單位。我校現代遠端教育工程專案的實施從去年開始至今，始終以提高教育教學質量為中心，以資源、環境建設為重點，以提高認識、更新觀念，整合資源、師資培訓和課題實驗研究為主要途徑，積極探索，大膽實踐，不斷反思，紮實有效的開展此項工作，積累了一些經驗，取得了一定的成績。

一、制定方案、健全機構

縣教育局制定了《沂南縣中國小現代遠端教育工程專案工作實施方案》。對裝置的接收、驗收、發放、安裝，專案的培訓工作，專案日常執行和檢查評估，資源的應用與研究都做了明確的規定和要求。我校根據縣教育局制定的《沂南縣中國小現代遠端教育工程專案工作實施方案》，制訂了具有自己特色的工程實施方案 ，按照“統一規劃、總結經驗、重點突破”的要求，明確工程點工作的目標和任務，確保工程專案工作的順利實施。

我校現代遠端教育工程由縣教育局組織實施。為保證遠端教育順利實施，我們建立健全了機構，由中心校校長任組長，分管教育的副校長任副組長，抽調精幹人員為組員組成了農村中國小現代遠端教育工程領導小組。領導小組根據縣總體規劃及有關規定，負責工程專案的申報、規劃、建設、驗收和實施環節中重大問題的決策，領導小組下設辦公室，負責專案工程實施的日常工作，定期向縣彙報專案工程執行情況，並建立工程專案的實施管理檔案。

二、成立保障有力的技術服務體系

為了加強技術支援服務體系建設，提高專案實施水平，縣教育局電教站與我校成立了縣、校兩級技術支援服務體系，指導幫助學校做好裝置安裝、裝置維護、保養和資源應用等方面的工作，為專案順利實施提供技術支援和服務保障。縣教育局電教站主要承擔技術指導和整體協調工作，負責整個工程裝置發放、安裝指導，解決學校骨幹教師不能解決的問題。校級骨幹教師則負責全校教師校本培訓和技術指導，使全校教師都能瞭解整個專案的實施意義、熟練應用裝置進行資源下載和應用。技術支援服務人員責任到人，使學校遇到問題後能立即知道與誰聯絡，如何諮詢、解決 。

三、健全制度、規範管理

1、強化制度保障，確保裝置管理、使用科學。根據縣教育局關於遠端教育的有關規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出臺了《遠端教育管理制度》等制度彙編，對裝置的安裝除錯、設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對裝置使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。通過一系列制度的建立，使遠端教育工作做到了天天有人抓，時時有人管

2、加大管理力度，確保裝置管理規範、使用規範。規範管理是遠端教育工程的生命線，完善學校專案管理機構，建立健全專案管理制度，為專案工程的實施及應用提供了可靠的機構保證。通過各種規章制度，做到誰使用，誰管理，誰負責，建立相應的激勵機制，鼓勵廣大教師積極利用專案裝置開展遠端教育，提高教育教學水平，使專案裝置的應用長期化，制度化。

四、裝置到位、安裝除錯、執行總體情況

為保證工程裝置安裝工作順利進行，我校在去年9月底已做好相關準備工作。配合縣教育局電教站認真做好裝置到位與驗收、發放等工作。XX年年10月裝置到貨, XX年年11月兩套現代遠端教育專案模式二已全部安裝完成，確保了2009年春季開學投入使用，未出現裝置丟失和挪用現象。

自農村中國小遠端教育工程開展以來，學校領導高度重視設施的安裝、除錯工作，並與施工技術人員一起對工程進行統籌安排，周密部署，認真做好設施實施的前期預備工作。學校領導對設施的安裝、除錯、使用等工作提出了具體的要求，成立了實施專案領導小組，領導和技術人員親自監督治理保證工程的順利進行。經過多方努力，各種裝置的接收情況很好。能很好地利用、下載、共享教學資源。 學校管理員做好節目的接收、整理工作，每週遠端資源的接收時間，管理人員認真、細緻、準確、及時的做好資源的下載與整理工作，接收完畢馬上進行歸類整理，及時地編寫目錄。

五、加強校本培訓、增強素質

（一）培 訓 範 圍

1、 對技術服務骨幹的培訓，使他們熟練掌握各種模式的安裝除錯，保證工程專案裝置順利安裝、除錯和正常運轉；

2、對骨幹教師培訓，使他們能夠熟練掌握現代資訊科技、衛星資源的下載、整理，把優質的教育教學資源用於教育教學，光碟燒錄等操作

3、對全體教師進行培訓，培訓使全體教師基本達到熟練操作計算機，查尋、使用優質資源，收發電子郵件，進而具備和不斷提高利用資訊科技手段進行教育教學的實踐能力

（二）培 訓 方 式

1、參觀學習，借鑑他人經驗；

2、從國小教師中選拔一批優秀教師擔任計算機教師和計算機室技術員、管理員，作為學校資訊科技教學骨幹；

3、利用教師繼續教育時機，開展遠端教育全員培訓與考試，提高教師資訊科技教育教學能力；

4、是聘請專家、技術員到學校開課、輔導、培訓，強化對各種現代化裝置的應用，以達到全員參與，人人會學、會懂、會用。

（三）培 訓 內 容

學校準備用一年時間的培訓使全體教師基本達到熟練操作計算機、熟練進行文字輸入、編輯、列印，多媒體課件製作與運用，查尋、下載、使用優質資源，收發電子郵件，光碟燒錄、利用遠端教育資源進行教學等操作，進而具備和不斷提高利用資訊科技手段進行教育教學的實踐能力。目前學校已開展培訓十餘次，培訓教師90餘人次，《遠端教育資源的下載與整理》、《利用遠端教育資源如何進行上課、備課、組織習題》、《windows基礎知識與應用》和《word文書處理》已培訓結束，其他培訓內容正在按培訓計劃有條不紊、紮實有效地進行。

目前本學校大部分教師都能運用計算機、多媒體資源等現代化裝置輔助課堂教學、備課或收集有關教學資訊，大大提高了課堂效率。

六、加強應用、管理和維護

1、資源日趨豐富

遠端教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文字資料，光碟以及系統工具等軟體資源，而且網路上可以下載大量的各種學科的有關資料或優秀課堂教學例項。我校遠端教育管理員及時收集本校教師自己設計製作的教案、課件，與遠教教育下載資料進行整合分類，大大地豐富了學校的教育資源，為學校的各項工作提供了很大幫助。

2、保證資源使用

學校成立資訊科技管理小組，制定了《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育資源使用計劃》、《計算機室使用制度》等，確保各種裝置的正常使用。學校配備專職遠端教育管理員-----朱洪福老師對學校的各種裝置進行治理與維修。計劃今後每學期組織技術人員對電視、微機等裝置進行清洗一次，確保各種裝置能正常執行。

3、提高應用效益

我們逐步建立和完善應用和管理制度及應用效果的評價體系，包括資源建設及應用制度、裝置維護保養制度、裝置使用登記制度，教師培訓、教研製度，教師考核、激勵制度等內容；進一步強化管理，建立健全農村中國小遠端教育的組織管理體系，不斷提高教育資訊化應用能力和管理效能，使農村學校教育資訊資源能夠高效運轉，服務教育教學。

4、專案實施效益

（1）、現代遠端教育工程專案實施後，各專案校加強管理和應用工作，充分利用遠端教育多媒體平臺優勢，通過中國教育衛星寬頻網，“農村黨員幹部現代遠端教育專用頻道接收軟體”和“遠教ip”下載各類教育資源。特別是中、國小所配的“中央電教館的教學資源庫”，組織教師進行觀摩和培訓，豐富了學習內容，開拓了教師視野，實現了農村教育的跨越發展，為學校帶來了全新的教育和學習理念，通過現代遠端教育這一現代化教育模式，在教研活動中組織教師收看優秀的示範課和同步課堂，通過觀摩、交流、評價和總結創新，使我們教師在掌握先進教育教學技能的同時，也汲取了先進的教學思想和教學方法，進而提高了教師的教學水平，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

（2）、農村中國小現代遠端教育資源“中央電教館教學資源庫”，包含了“人教版”和“北師大版”“蘇教版”教學資源，含各年級各學科課程教學資源，有課堂教學建議、教案、媒體課件、課堂練習、知識拓展等，有文件、圖片、聲音、動畫和視訊等多媒體教學資源。在學科教學中，各門學科只需本學科的教學資源欄目，應用於各自的教學，對教師而言，製作課件不再困難，點選滑鼠舉手可得。

（3）、現代遠端教育專案的建成，通過“農村黨員現代遠端教育專用頻道接收軟體”接收的為農服務資源，為廣大農村帶來了豐富的農業科技職業技術資源和致富資訊，通過遠端教育培訓，提高了廣大農民的科技文化素質，加快了農業科技進步，促進了農村經濟發展。

（4）、實施現代遠端教育專案工程的學校，聯小一級的學校都配備了印表機，為文件列印、試卷製作，為服務課堂教學提供了便利條件，也為學校辦公實現了現代化，學校開通網際網路，通過網路實現資訊傳遞，實現辦公資訊化，提高了工作效率 。

（5）、農村遠端教育將把先進的教育思想、理念和優質教育資源引入我們農村學校，實現了教師素質的提高，教師教學方式和學生學習方式的轉變，同時，遠端教育工程多項功能的發揮，在加強黨員教育、掃除文盲、推廣農村實用技術方面也具有十分重大的意義。將優質教育資源應用到農村學校教育教學中。同時將拓展資源優勢，充分發揮農村遠端教育為“三農”服務的功能，配合開展農村黨員教育、農村實用技術培訓和農村文化建設，提高農民的資訊化水平，為培養更多的農民成為農村脫貧致富的帶頭人，切實提高服務“三農”的水平和質量。

七、總結經驗、展望未來

1、取得的成績

農村中國小現代遠端教育工程的順利實施為我中心校農村中國小提供了優質的課程資源和先進教育思想、教學方法，促進了教師專業成長，提高了農村地區教育教學質量，促進城鄉教育的均衡發展。　總之，我校的專案實施工作，思想上高度重視，行動上求實創新，體現了務實求發展，開拓譜新篇的生存競爭理念和奮鬥決心，付出了一些努力，取得了一些經驗。

2、存在的困難

（一）管理人員業務水平參差不齊。教育局電教室對現在龐大專案工程學校站點的管理和服務難以指導到校，學校專門的遠端教育管理人員少，專業人才短缺，現在各專案學校從事資訊科技教育的教師欠缺，無法正常開展資訊科技教育和裝置的管理服務工作，直接影響了專案工程效率的發揮。建議增加學校資訊科技人員編制。

（二）目前我中心校雖然基礎框架較好，但網路管理技術力量不夠，教學資源庫有限，專業技術隊伍有待加強，運用多媒體課堂教學所需的教師精力、體力支出與平時工作量之間的矛盾還需要進行大量調節，滿足運用資訊科技進行教學的師資力量還顯薄弱，師資培訓任重道遠，遠端教育環境下的教學理念、模式、策略、制度建設等教研教改、課題研究還需積極實踐、大膽探索。今後仍需不懈努力。

3、今後的設想

（一）、遠端教育專案工程順利安裝、初步應用後，學校下一步將繼續組織本學校老師進行專項培訓：電腦基本操作培訓、officeXX軟體的使用、網路操作、媒體資源使用、課件的製作及網路資源上傳、下載等，力爭讓老師們在最短的時間內能熟練使用網路資源，為教學服務。尤其是加強年輕教師的培訓力度，我們要採取相應措施，調動每位教師的積極性，同時繼續豐富和完善學校資源庫，使遠端教育這項工作持續、穩健地向前發展。

（二）、為了充分運用網路資源，學校將組織人力，建立學校網站，並要求每位教師教案、論文、課件、教學反思、學習體會等定期上傳到學校網站上，最大限度地運用校園網實現資源的共享。每位教師都要利用現代教育裝置組織教學。為加大科研力度，學校還計劃申報有關的的實驗課題，旨在充分利用網路和多媒體手段，探究出現代資訊科技與學科教學整合的教學模式、教學方法和評價模式，探討研究基於網路的多媒體教學軟體開發的理論和技術問題，培養學生的實踐能力、現代化意識、人文精神和創新精神等，為學校師生提供一個資訊現代化舞臺，展現校園新風貌。

（三）、學校今後會鼓勵教師自己製作課件、電子教案或從網上下載相關的教學資源為自己所用，撰寫有一定理論水平和操作性強的感悟、反思、研究報告和相關論文，為遠端教育課題的進一步研究提供素材。要求在課堂教學中充分運用現代教育手段，提高教學效果。學校每學期將定期對教師製作的課件、電子教案進行展示，對評選出的優秀課件、電子教案進行獎勵，營造了比、學、趕、幫、超的良好氛圍。每學期各教研組進行一次校內優質課評選，今後我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些裝置在應用中發揮最大的效能，使遠端教育發揮出它最大的作用。

總之，在上級有關部門的關心指導下，大王莊中心國小現代遠端教育工程已順利完成並初步啟動、執行。在以後的工作中，我們將立足實際，開拓創新，提高對遠端教育資源資訊的採集、開發、利用，加強對老師的資訊科技教育培訓工作，廣泛開展遠端教育資源服務於教學的經驗交流及研討活動，充分利用現有的裝置，發揮遠端教育的效益，實現資源共享，為推動我校教育工作上臺階、上水平而不懈努力。

沂南縣蒲汪鎮大王莊中心國小

2009年11月