教研組工作總結:強化教研,促進教師專業化發展
由於教學工作的變動,本學期我擔任五年級教研組長的工作。由三年級進入五年級繼續擔任教研組長,我非常感激領導對我工作能力的信任與認可。因為在這個教研組中我年齡最輕,組內有工作經驗豐富的孫老師,有教學方式巧妙的祝老師,有態度認真的盧老師,這三位老師常年教五年級,都有自己在教學和管理班級上的一套方法,在欣賞之餘,也促使我更加嚴格要求自己,在向這幾位老師學習的同時,不斷地反思自己的工作,改進工作的不足。我很幸運的是,各位領導並不是“大撒把”似的的交付工作,作為年輕的教研組長在開展工作的時候,李校長在側面提供了寶貴的經驗之談,史校長、王主任、劉主任在作為一個年輕的教研組長如何團結好組內的每個成員,依靠團隊的力量創新性的開展教研組工作,給予了諸多的指導,使我的工作有了指路明燈,對自己的工作充滿了信心。當然,最讓我欣慰的是,組內的三位老師並沒有因為我的年輕而輕視我的工作,他們的謙虛與敬業精神令我感動。在我們的共同努力下較為圓滿的送走了這一屆畢業生,又是充實而忙碌的一學期,又是令人回味的一學期,回顧起來,我們四人共同經歷了以下的心路歷程:
一、開誠佈公,在團結的氛圍中共同提升。
五年級有著特殊的教學任務,因為學生要面臨畢業,如何在時間短、任務重的情況下,進行有效教學,是我們經常共同探討的話題,因為現在的五年級教材內容深,知識點多,還得考慮到減輕學生的負擔,所以我們經常會為有些問題的處理各抒己見,有時也會因為意見的不統一而爭的面紅耳赤,但不會因為爭執而產生任何矛盾,因為我們有個共同的出發點,都是為了學生。
課堂教學是提高教學質量的主陣地,我們更是馬虎不得,於是會經常在一起交流課堂教學的方式方法,有什麼新的創意,對於一些不合情理的想法,大家也會提出自己的意見。比如:我在教研組長示範課中,執教《賣火柴的小女孩》一課,試講後,大家進行評課,在評課中,沒有虛偽的讚揚,沒有遮遮掩掩,每位老師都提出自己中肯的意見,對於我設計中的不足,提出自己的想法,幫助我完善這堂課,正是因為在我們這個組中沒有所謂的“顧及面子,當老好人”,每個人都能無所顧忌的開誠佈公,才最終讓我的這堂課取得了良好的效果。
二、資源共享,在理論的指導下共促專業化成長。
我們組的每位教師都訂閱了一份教育刊物,每期的刊物一領到手,老師們就如飢似渴的閱讀。組內的成員不管是誰,只要看到一些感觸較深的文章,都能及時的推薦給其他教師閱讀,做到資源共享,知識互補,讓組內成員及時瞭解教改前沿的一些資訊,外出聽課學習的老師,能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員。
網路不僅為我們提供了廣闊的學習空間,更為我們提供了寬廣的教研空間,網路教研的快捷、方便、高效吸引我們積極地參與到網上教研活動中來。在辦公室的電腦中,我們在其中的一個磁碟上建立了五年級資料檔案夾,把自己的一些精品教案、學習資料、學習心得、下載的精品課件放在資料夾裡,資源共享,真正發揮現代化辦公的作用,提高工作效率,促進專業化成長。
三、課題研究,在教研的歷程中總結經驗。
記得一位專家說過,如果一個老師沒有承擔過實驗課題,他就永遠不會成長。本學期我們一組四人做到人人有課題,藉著課題《閱讀經典教與學方法的研究》的東風,我們努力在學生的閱讀上下功夫,引領學生“親近大師,走近經典”。除了課題以外,我們還確立了問題及課題的觀念,使研究專題做到小而實,使研究真正為學生的發展服務,在研究中,我們也在不斷的反思,總結經驗。
四、真誠協作,在集體的智慧中共同進步。
李校長在會上一再強調,如果一個教研組中的每個成員,各掃門前雪,那麼對於自己的提高,無疑是有害而無益的,一個教研組應該時時處處搞教研,經常性的研討,才能共同提高。一個人的能力再強,成就再高,他也只是一顆燦爛的珍珠,只有用一根線把眾多的珍珠連線起來,才會組成一串美麗的項鍊,這根線就是團隊精神。在我們這個教研組中工作是快樂的、合諧的、積極的,在共同研討中,我們進步著;在共同奉獻中,我們收穫著。每一位老師都把大家的事當成自己的事,心往一處想,勁往一處使,在共同的願望中享受著感動。本學期的抽賽仍歷歷在目,在得到這一訊息後,我們立刻投入共同的備課中,同上一節課,反覆專研、探討,沒有絲毫僥倖心理,有的只是充分的準備。因為我們還承擔著品社課的教學,所以得準備兩門課,我們就分頭查詢資料、做課件,記得那是第一次清明節放假,三天的假期我在學校度過,遇到李校長在加班,因為她是品社課上的專家,我趕快向她請教,看我選的那一課情感性不是很強,就幫我選擇其他的課型,在選擇的過程中也讓我詫異於李校長對教材竟是那樣的熟悉,即興的思路是那樣的清晰,對自己的備課又有了更高的要求。功夫不負有心人,那天抽賽我被抽到了語文,心裡只剩下興奮,感到自己那麼幸運,有展示的機會,後來聽說那堂課受到了所有評委的高度評價。可是我心知肚明,這堂課成績的取得離不開領導的指導和組內老師的共同探討,是集體智慧的結晶。
我們五年級教研組,在共同的教研中感嘆時間來去的匆匆,我們珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點靈感的閃現;珍惜每一次領導的諄諄教導;珍惜每一份平凡的感動,在漫長的教研之路上,我們會繼續依靠集體的力量去探索,去尋求!
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