教師個人工作總結範例指導
XX年我擔任著國小三年級一班的科學、體育學科及其三所國小的電腦。工作中,有苦有甜,均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴格要求自己,促使自己進步。
一、忠誠黨的教育事業。
在工作中,處處維護黨的利益。熱愛黨,熱愛教育,更熱愛學生。學生是祖國的希望,是未來四化建設的接班人。為了祖國的發展與強盛,我要把對教育的熱忱滲入生命,與教書育人融為一體。
二、服從領導分配。
工作中,領導分配的實際工作,儘自己最大的努力,克服困難去完成。不找主觀理由,不埋怨工作環境,實實在在,誠信做人。做為一名教職員工,就應該為學校教育的發展著想,拋棄私心雜念,全心全意為教育服務。
三、鑽研教材,堅持學習。
工作之餘,刻苦鑽研教材,瞭解學生的情況。對學生因材施教,分層輔導。教學中能夠及時總結教學經驗,用以指導今後的教學活動。利用課餘時間,堅持自學,努力提高自己的文化素質和修養。在學習上,永遠不知道滿足,孜孜不倦,爭取做一名新時代合格的人民教師。
四、團結同志,樂於助人。
在學校中,我們單位一共有9位教職員工,就像生活在一個溫暖的大家庭裡。我能夠與每一位老師友好相處,互相幫助。有的同事遇到困難時,我會盡自己最大的努力去幫助他們,不求報酬,不記名利,只求問心無愧。我們學校中,有一些中年教師由於年齡大,接觸新鮮事物較少,所以在利用微機打字,以及學說普通話時,遇到困惑時,我總是熱情而耐心地幫助他們。
五、教書育人,做學生的良師益友。
在教學中,我深深的明白自己肩上擔負的責任,不僅要教學生學習,而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來,知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值,能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的,在教學中,能從學生的角度去思考問題,幫助學生糾正學習和思想上的問題,促使他們健康成長。
我下定決心,要在今後的教學工作中,處處以標準嚴格要求自己,做學生的“表率”,真正做到“學高為師,身正為範”。
幼兒教師個人工作總結範文
從跨出學校,到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來,我用愛心扣響了童心的大門,儘管我還沒有完全走進他們,但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師,帶小班。記得我剛接觸孩子時,孩子們彷彿視我為“壞人”,哭的哭,鬧的鬧,面對這樣的情景,毫無工作經驗的我束手無策,幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間,跟他們玩玩具、給他們講故事一起做遊戲,漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光裡,我找到了自信。為了以後更好地開展工作,特作如下總結:
一、愛心、天職
幼兒園教師首先要有愛心,她們應給幼兒母親般的愛撫,使孩子感受到老師是那麼親切可近,從而把老師當成可愛可敬的人,愛孩子是每一個教師最起碼的道德,愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,但愛那些不怎麼討人喜歡的孩子,甚至是愛那些有缺陷的孩子,那就需要有一顆真正的愛心,神聖的師愛是廣博的,它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小,生活不能自理,孩子由個體進入到群體中生活,開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個,不怕髒,不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對於孩子來說老師的微笑就是愛的表示,而這微笑來自於老師對孩子心靈的呼喚,來自對工作強烈的責任感,每天我們都是微笑著迎接孩子,微笑著送走孩子,盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,高高興興的回家。
二、童心、知心
幼兒天真活潑,無憂無慮,正處在個性發展的關鍵時期,老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,能建立一個輕鬆活潑的氣氛,會使幼兒的心境始終保持愉快,逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾,這是老師的智慧和能力的表現,這就需要老師要有一顆童心,去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發點,走進孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,把他們的每件事情都當作大事情來看,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要,使孩子真正生活在自由寬鬆的環境裡,把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職
人們常說:“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平,努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺,只有不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養,我常常刻苦鑽研教材,有空就閱讀幼教書刊,遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來,進行認真的學習,研究以便提高自己的業務水平,在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。邵老師是我的好老師,她看我的課指出我的不足之處,使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了教師專業素質比賽,我以積極的狀態投入每一項比賽,雖然並未取得優異的成績,但我已在過程中得到發展。
幼兒教育事業是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的,我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,盡心盡職的工作,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應該成為兒童幸福的創造者,成為兒童心靈的醫治者和治癒者。
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