教師結對幫扶總結
在實施教育均衡發展工程中,教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下,我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作,本著“認真、踏實、團結”的工作態度,為了紮實有效做好這項工作,我們擬製定如下工作方案。
(一)物件分析
1.師德方面:姚成琳老師能夠愛崗敬業,較好地遵守學校的規章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;特別是承擔了畢業班的數學教學任務兼學校電腦課教學,工作卻從不落下,服從學校的安排,有較強的團結、協作精神,並有一定的開拓進取精神。
2.業務方面:姚成琳老師,從教多年,已逐漸熟悉國中數學教學的一般過程,有一定的教學經驗,瞭解學生認知一般規律,善於反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經驗不足。曾參加過區骨幹教師培訓班學習,善於學習,能夠勝任教育教學工作,但在教育科研方面成績較少。
(二)工作目標
在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習xx同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。
(三)具體措施
1.師德方面
(1)樹立依法執教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《國中教師職業道德規範》精神,嚴格遵守教育教學常規細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業,我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
(2)培養愛崗敬業,團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能幹好自己的工作。我們要深入學生,瞭解學生,面對學生;要敢於爭先創優,現代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇於從舊的教學思想中跳出來,開創新的教學思路,從而提高教學質量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業,在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2.教育教學方面
在日常的教育教學中,我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
(2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現發現、探究、研究等認識活動,使學習過程地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發展。
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