教師個人工作總結開頭
在奔流不息的生命輪迴中,我為語文而來。語文是功利的,那是學生的立身立器;語文是科學的,那是學生的思維之劍;語文是審美的,那是學生的精神家園。語文是一面多稜鏡,折射著功利、科學、審美的繽紛色彩;語文是一個萬花筒,演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說到底,語文是人的。是語文支撐著我這一年半的教學生涯,也是語文,讓我品嚐到了歷經磨難後獲得成功的喜悅。
本學期,我在與師傅王麗華老師的交流學習中,是我們一起找到了語文上的快樂。在為迎接師校調研檢查中,我們互相交流各自的課例——《荷花》、《和時間賽跑》。在彼此的交流討論中互相切磋技藝,互相學習各自的長處。使我們的這兩節課都取得了很好的效果。
而師傅給予我最大的收穫莫過於班主任工作及班級管理經驗上了。班級管理一直是我的弱項。我無經驗,不同於他們的經驗老道;我還年輕,不同於他們的身經百戰;我不圓滑,不同於他們的處事能力。但我可以學習,我年輕,就因為一切還來得急。
“和那些小傢伙相處,也是需要計謀的”。這是我第一次聽說,我要研究他們的心理,我要知道他們的真實想法,我要知道我在他們心中是一個什麼樣的老師,我還要知道他們的一個眼神、一個動作都象徵著什麼。我要學習如何激發學生的學習興趣,讓他們樂於在課堂上表現自己;我要學習如何培養學生各方面的能力,如他們的書畫與朗讀;我要學習增加他們課外知識面,因此我讓他們背了三字經,並與他們一起進步;我要開展學生中的各項活動,也就在班級中成立了圖書角,並與他們一起讀,一起痴,一起醉;我還要學習開班會的能力,因此把他們當成小演員一樣一遍又一遍的訓練;我更要學習與家長的溝通協調能力,以便與家長一同教育那些小傢伙們。我要學習的真的很多,因此,我不厭其煩的學習,並相信一切都值得。一年半過去了,就這樣不知不覺地過去了,雖無什麼大成績,但我學會了忍耐,學會了學習,學會了不停的審視自己,學會了積蘊力量。也在不停的工作與磕磕碰碰中實踐與積累著自己的經驗。
生命與事業同行,生命因為有了事業的追求而得到開發、光彩倍增;事業則因為有生命的投入而有了熱情流淌的血液,永不衰竭的激情,風暴與歡樂時時交替的敏感心靈。有生命與事業同行,這條路便會風雨無阻,光耀七彩。於是,美與和諧才得以展示生命與自然的全部驕傲。這是事業的彩虹,也是生命的樂章!我把教育當成了事業,與它一同成長、一同進步、一起收穫、一同快樂著。也煉就了我堅韌不撥的性格。
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