個人家訪工作總結2023(精選5篇)
個人家訪工作總結2023 篇1
一、統一思想,明確家訪的主要任務
1、瞭解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行儘可能深入的瞭解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面瞭解,才有助於提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的瞭解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,並共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實開展工作,家訪成果顯著
1、透過本次家訪,我們全面瞭解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間瞭解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,並及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數家長,本身文化程度低,對自我的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校裡各方面表現都良好,但在家裡卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後,不學習,不寫作業,整天看電視、上網,什麼家務都不幹,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收穫,並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量!
個人家訪工作總結2023 篇2
本來我對於和家長溝通是茫然的,不明白如何和家長溝通。但是經過家訪我明白了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼於孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結。
案例一:只有瞭解才會更好的教育
我一向以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏湧進行家訪的時候,才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。透過家訪我才瞭解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一齊,家長對於孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會明白造成孩子常犯錯誤的原因是什麼?這樣我回到學校我就能夠針對孩子的“病因”對症下藥。在學校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多瞭解你的學生,光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪後,我便改變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我,表現好的時候更能夠波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這麼快發現孩子的癥結之所在。
案例二:有問必答
在家訪的時候,我發現有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在一次家訪的時候,由於剛剛第二次月考結束,我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候,我突然懵了,我只是英語老師呀!我怎樣會明白哪些呢?但是我轉念一想,我還是班主任我就有必要明白孩子所有的事情。雖然那次家長並沒有責怪我們,但是也覺得自己工作疏忽了!
案例三:心靈的溝通
在家訪的時候,有些以前很少交流的家長透過家訪以後,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發現區嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個週末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不明白和我們說些什麼,怕說話顯得沒有水平。由於本地語言的問題,很多家長都表示很想和我們溝通,只是自己的普通話講得很差,還有自己也沒有什麼文化,不明白說什麼適宜什麼不適宜。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我能夠透過他們的表達明白他們的意思,所以請家長們能夠和我交流。然後,只要是關於孩子的問題,任何問題都可開誠佈公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之後,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間裡掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
個人家訪工作總結2023 篇3
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分,作為班主任教師,要搞好教育教學工作,必須要與家長聯絡,雙方只有同心協力,才能事半功倍,到達教育目的。在本學期暑假期間,本人結合我班級的實際狀況,與本班任課教師,對全班35名學生進行了家訪,9名學生進行了電話溝通,在家訪中瞭解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。
在家訪過程中,我不僅僅在第一時間看到了已經與自己相處一學期的學生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
本期的家訪結束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使學生用心健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對於我們不僅僅是個挑戰,也是又一次的鍛鍊,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經驗,對學生負責,對自己負責,爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中,我們瞭解到存在的許多問題:
一、透過家訪,我們瞭解到大多數優生自覺性較高,父母對其學業比較關心,與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的心態,有個別優生心裡承受潛力較弱。同時我們也發現多數家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛,孩子生病了就能夠不做作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清物件,對症下藥,個性是與家長持續密切的聯絡,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。
在此次家訪中,許多家長也給了我們許多的意見和推薦:
一、期望讓老師和家長更加強聯絡與交流,能與孩子的學習生活更好的融合起來,幫忙自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動,家長反映不錯,家長期望學校能多開展類似活動,能瞭解孩子在學校生活和學習狀況。
三、期望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。
四、期望每位老師都能採用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地瞭解孩子在校狀況,配合老師共同解決問題。
總之,透過家訪我感到,教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關係,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和構成的,培養學生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的職責。家訪工作只是我們下一步工作的開始,我們要透過家訪瞭解一些隱性的問題,找出學生不良行為構成的根本原因,從根源著手,進一步加強對學生的教育。傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。
個人家訪工作總結2023 篇4
如今,對於孩子的教育,家庭和學校的聯絡越來越密切,通過與家長面對面的交流,我感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料,本學期決定對學生家長進行百分之百的、形式不同的訪問。通過與學生、與家長交流,瞭解每一個學生的家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等,並做好詳細的記載,為今後的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的資訊反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時,忽視了行為習慣的培養,從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日後的矯正過程比較困難。
三、對家訪工作的思考
第一,全面的家訪,與家長、學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學校的聯絡。瞭解了家長對子女的關切與期望,也瞭解了一些學生的家庭情況,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以後的工作將起到積極的作用。
第二,要注重訪談方式。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的型別。作為班主任應該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第三,要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在家裡,卻是家長的百分之百,寄託了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學生負責,對自己負責的態度,奉獻自己的愛心,努力做到關心每一位學生、瞭解每一位學生。幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,努力辦人民滿意的教育。
個人家訪工作總結2023 篇5
剛放寒假,我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車,行在馬路上,我和楊老師我們倆的心情無比歡暢。
每一個接受家訪的孩子內心都無比的興奮與緊張,有的孩子早已早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點頭並表示“我能做到”。家訪的進行,讓家長感受到了老師對孩子的重視,讓孩子感受到了老師對他的關心,為接下去孩子學習的落實打好了基礎。不管是在學生的家裡,家長的店裡,還是在他們的租房裡,我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面,心對心地溝通、交流。肯定孩子的成績,表揚孩子的進步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,瞭解孩子的學習習慣和生活作息,察看孩子的寒假作業完成情況……
在家訪的過程中,我深切感受到了家長對於學校和班級工作的支援,對於老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒,這讓我們覺得雖然冒著嚴寒,但這一趟趟走得真值。
一、家訪過程:
1、與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。
家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。多年的經驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯絡,雙方只有同心協力,才能事半功倍,達到教育目的。
2、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的型別。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什麼山唱什麼歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
二、家訪體會:
1、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
本次家訪我體會最深的就是:瞭解了很多班級中看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如絕大部分學生在學校裡各方面表現都良好,但在家裡卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後,不學習,不寫作業,整天看電視、上網,什麼家務都不幹,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。有些學生在校沉默寡言,可在家裡卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學生,本來覺得很難管。但走進他的家庭後,知道了他的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助於今後的教育工作。
2、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教的方式教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我得到了許多收穫,並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!
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