有關班主任的工作總結（精選20篇）

有關班主任的工作總結 篇1

一、指導思想和工作目標

學校德育必須堅持塑造學生美好心靈、培養社會合格公民、服務學生終身發展，因此德育必須融入新的教育教學理念，樹立正確的發展觀、學生觀和道德觀、教育觀，實踐新方式，形成新特色。以《中學德育大綱》為依據，更加突出德育在素質教育中的地位，切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、法紀教育及心理健康教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力把學生培養成為“有理想、有道德、有文化、守紀律”的德智體等方面全面發展的優秀高中畢業生。

二、工作要點

1、加強現代德育理論的學習，進一步明確現代德育的內涵，緊密結合改革開放、現代化建設和學生生活實際，從學生身心特點和思想實際出發，形象生動的、有針對性的進行教育。將德育的基礎性、主體性、發展性有機結合起來，統一思想、明確重點、分層細化，從思想政治教育、法紀教育、心理健康和道德文明教育等方面入手，高效、紮實地開展德育工作，以體現現代德育的主動性、時代性及實效性。

⑴本學期高一、高二以“弘揚中華美德，提高自身素養”為主題，開展“經典著作誦讀——主題討論班會——校徵文比賽”系列活動，以“仁愛之心、是非之心、辭讓之心、羞惡之心”為內涵，讓學生感悟中華傳統美德的歷史意義和現實意義，提高自身素質，爭做現代文明人；高三年級以“立志成才，努力拼搏，報效祖國”為主題，展開理想與現實，祖國與個人的關係的主題班會，激勵鬥志，發憤努力，創造六月的輝煌。

⑵結合“三·五”學雷鋒活動、為民服務周活動進一步加強全校的“青年志願者活動”，並要將青年志願者活動與“研究性學習”活動及社會實踐活動有機結合起來。

⑶結合“四·五”清明節掃墓活動及“五四”青年節，與丹陽革命陳列館開展共建活動，學習丹陽籍革命前輩管文尉的英雄事蹟。

⑷開學初要進一步強化法紀教育，並要結合“十八歲成人儀式”（5月18日）切實開展法制教育系列活動，以提高學生知法、守法的意識，班主任要切實注意後進學生的轉化工作，嚴防學生做出涉及違法的事情。

⑸繼續抓好以“五愛”為核心內容的按年級分層次系列教育活動，突出“分層性”，落實“五個一”（一個教育中心，一次社會實踐活動，一次主題班會，一篇心得體會，一次評比交流）。

⑹進一步加強對學生心理健康的指導，特別要注意對後進學生及心理問題學生的心理疏導工作。高三年級要加強注重考前心理疏導工作。

2、繼續以主題活動、系列活動、社會實踐活動為抓手，以“創名牌學校，樹文明校風，做模範學生，煉創新能力”為主線，加強對系列教育活動的謀劃、組織和實施，力爭做到形式新穎、內涵豐富，以形成既生動活潑又成效明顯的德育工作新局面。

⑴根據《按年級分層次系列教育活動》的安排，本學期各年級系列教育活動的側重點分別是：高一、高二年級抓好以弘揚“中華美德、提高自身素養”為主題的系列活動。年級要根據政教處的總結，與本年級語文備課組合作，安排落實到位。高三年級：為國家、為民族、為社會建功立業的價值觀教育。

⑵要認真組織實施《“自主性”德育模式的深化研究與推廣應用》德育教改實踐課題工作，組織好學生及教師的論文工作，做好資料的收集整理工作。

⑶年級要根據本年級的特點、重點，確定好一二個主題，設計好系列教育活動，以突出主線教育；此活動方案要報政教處，並作為先進年級評比的重要材料之一。

⑷與團會一起認真抓好板報、電臺等新聞媒體工作，使德育工作的時代性、開放性及自主效能在我校現代化裝置中得到充分展示。

3、繼續抓常規管理，紮實對學生進行基礎文明習慣養成教育，使學校現代化裝置真正由“現代人”來使用。

⑴利用開學初的“文明禮貌周”活動，結合“中華傳統美德”的內涵討論，從小處入手，從小事抓起，反覆訓練，養成習慣，高標準嚴要求把每個學生培養成為文明禮貌、人際關係和諧的現代文明人。

⑵要進一步加強對寄宿生的管理，教育學生用實際行動弘揚“中華傳統美德”，做中華傳統美德的實施人；以確保學生有良好的生活環境，保證充足的睡眠、旺盛的精力，以應對艱苦的學習。

⑶繼續認真抓好“五項評比”工作，每週及時公佈班級“五項評比”總分，加強對班主任的考核以及青年教師參與學校管理工作，使之更加規範化。要求班主任樹立三個意識，即責任意識、進取意識和奉獻意識，開創我校班主任工作的新局面。使我校精品化管理再上一個新臺階。

⑷加強對學生的愛護公物教育，確保學校的現代化裝置無明顯人為損壞行為；同時要努力提高班主任的管理意識與責任意識，從嚴從實工作。

4、繼續認真辦好“三校”，開好“三會”，搞好“三結合”教育，繼續爭創“三安”先進。

⑴與校團委一起認真抓好高一年級的“業餘團校”與高二年級的“業餘黨校”，“業餘黨校”的社會實踐活動要結合“研究性學習”賦予新的內容，力爭每個學員寫出質量較高的調查報告。

⑵要加強對“後進生”的跟蹤調查，樹立“人人有才，人無全才，教育成才”的觀念，切實做好轉化工作，辦好“品德學校”，使“後進生”在學習及思想上都有明顯進步，努力使學校綜合治理工作繼續名列鎮江市先進行列。

⑶年級要充分利用學生大會、家長會的機會貫徹素質教育思想，同時通過小型的家長座談會，加強溝通，加強邀請校友、企業家、政法人員來校與學生座談，充分發揮學校、社會、家庭三方面教育的合力作用。

⑷要認真開好班會、班主任例會，要及時分析年級管理中的問題及學生思想狀況，使學生暴露出的問題及時得到解決。

另外，要認真做好省市先進班集體的評比工作，省市三好學生及優秀學生幹部的評比工作及期末先進班級、先進學生的評比工作，做到規範、公正、公開，努力使各方面工作都能完全達到省德育工作先進學校，省文明單位的要求。

有關班主任的工作總結 篇2

__年8月我開始擔任__級__班班主任，由於第一次帶班，很多事情做起來都沒有好的方法。在學校開展的“拜師結對子”活動中，我的班主任師傅是於洪江老師，於老師有著非常豐富的班主任經驗，在新班的建設中，給我提出了很多非常好的建議，使我們班很快走上了正軌。因為我是__專業的老師，所以經常為學生介紹怎樣做才能適應__行業的基本要求。通過半年的工作，深深的認識到，班主任是學生走向成熟及學會生活和自理的主要引導者，具體做到了以下幾點：

一、取得學生的信任

每個學生都有不良習慣，剛開學的時候，學生對一切事物都充滿好奇心和新鮮感，怎樣在學生中樹立威信，讓學生信任，成為我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學生，甚至父母都要聽他們的，讓這些學生信服是一件很困難的事，於是從軍訓開始我堅持每天陪著他們，同時觀察學生的一舉一動，尋找工作的切入點，這段時間確定了幾個目標，開課後，這幾個同學的毛病逐漸表現出來，我針對其犯的錯誤進行談話，發現學生不說實話，事後經過思考原因在於我和學生之間存在著心理上的距離，他們並不相信我，總是擔心我會向家長告狀，為了取得學生的信任，我想了很多辦法，每次回到班級，我都會到這幾個學生座位走走，詢問學習情況，寢室情況，經常利用晚自習給他們講題，慢慢的學生察覺到我的關心，減少了對我的猜測和懷疑，緊接著我再找他們談話，學生不僅承認了和老師說謊，還說出了班級最近出現的問題，通過這件事我體會到，學生工作的重點在於溝通和取得學生的信任，半年來，最讓我感覺到欣慰的是學生們都敢於承認錯誤，不在我面前說謊話，使我的工作容易了很多。

二、重視素質培養

只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育於各項活動中。本學期學校開展了很多次活動，我鼓勵學生踴躍參加運動會、集體舞、大小繩毽子比賽等，並把據體工作安排到個人，放手讓學生去做，培養學生的責任感和集體主義感，活動後及時總結，提出表揚和不足，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。

三、注重學生的心理健康教育

每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為上的問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質量。因此，我利用班會課、藝術技能節、校運動會、禮儀知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等，使他們輕鬆愉快地投入學習。

四、培養競爭意識

當今社會是競爭激烈的社會，培養學生的競爭意識，有益於學生今後的發展。於是我經常在網路上查詢關於__行業的前沿資訊，介紹市場形勢和人才擁擠問題，強調專業學習的重要性。班級的每次活動中，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中發揮到極致，我設立了一些獎項，買一些日常生活用品作為獎品，這樣既滿足了學生的物質慾望又增強了學生的競爭意識。同時也培養了學生的參與意識，促進了全班學生健康、全面的發展。

半年來，無論付出多少精力，多少辛苦，最終得到的是欣慰、滿足和進步，就像我教育班級幹部那樣：不要覺得自己很委屈，收穫在無形中。__年的工作就要結束了，俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中依然存在著一些問題還沒有解決，爭取在以後的工作中能有所改觀。三經中有句話“教不嚴，師之惰”，這句話對我們教師是很適用的。要成為一棵參天大樹乃至一棵有用的樹都必須經過修剪，更何況我們的學生從國中上來就帶著很多這樣或那樣的缺點和不良習慣，如果不加以改變很難提高學生的學習狀況及自身素質。只有從學生平時的生活習慣、行為習慣做起，從學生的點點滴滴做起，這樣才會有成績。在新的一年裡，我將不斷探索教育管理的方法，虛心向師傅、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

有關班主任的工作總結 篇3

期會考試結束已經有半個月，同學們對成績的愧疚感，以及老師對成績的反思被轟轟烈烈而來的學生綜合素質評價—社會實踐志願服務而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學期以來的教學和班級工作做一下總結和反思。

1、教學工作，雖然去年實習的時候，對這部分的內容已經講授過，但是學生不同了，我的狀態也不一樣了，因此這半個學期我將課程又重新進行了設計，使課程和教學環節更加貼近學生實際。但由於我本人的一些不足，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控，導致期會考試趕進度，講完新課沒有進行復習就進行了期會考試，使得部分學生考試成績極其不理想，甚至出現了個位數的成績。

導致上課進度把握不好，經常完不成教學計劃的情況，我做了深刻反思，首先是，自己上課時廢話較多，有些知識點總是一再的重複，總是期望著班級所有的學生都能對我的問題作出迴應，一旦感覺有同學沒有回答或理解，就會再進行強調，但常常強調的次數掌握不好，反而變成了囉嗦，浪費了上課的時間;另外一個原因就是無法掌控個別班級的課堂紀律，一節課的很多時間都用在維持紀律上。

另外對於同學們的作業情況掌握不好，有些同學的作業是抄的，我會對他們進行一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微，自己還找不出更有效的方法，導致學生在學習過後的鞏固練習根本沒有做到位，對知識點掌握不紮實。

針對以上問題，期會考試後我也做出了反思，總結了應對的措施，首先是課堂上，只要照顧到大部分同學就可以了，可能每個班總歸是有一些學生反應的時間會比較長，所以課堂上不等他們，有問題的話課下再私下裡溝通。其次是與同學們的交往，作為新教師，一開始沒有把握好與學生相處的度，導致自己在學生心中沒有威嚴感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律，課下抄作業，認為我不會拿他們怎麼樣，現在我打算在學生面前嚴厲些，跟他們保持距離，不知道現在彌補還來不來得及。

2、班級管理工作方面，感覺這學期比上學期要好一些了，上學期主要是沒有利用好班委成員，經過一些老師的教導，我認識到，一個班級必須要有一批信得過的班委成員，不可能所有的時間所有的事情都是班主任自己來管理督促，這時候班委的作用就非常顯著了。自己也反思了一下，上學期對班委成員不夠信任，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到協助老師管理班級，這學期，我做出了一些改變，我將一些事情，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們進行培訓和談話，班委也逐漸的發揮自己的作用，既可以更有效的協助老師管理班級常規工作，同時對他們自身能力的鍛鍊也有了一定的提高。

對於班級的學習情況，四班這學期在英語、語文等學科上均有所進步，但是數學卻考的不好，平均分才30多分，我認為原因，大體有兩個，首先是學生的主動性不夠，不能積極主動的向數學老師問問題，另外一個就是抄作業現象嚴重，不會的學生不想著如何問老師問同學，只想著抄答案。學生學習的目的性沒有搞清楚，學習態度不端正。

針對期會考試，成績出來後就進班對他們進行了嚴厲的批評，接下來還會再對班級個別學生進行教育。

3、教師素養方面，一年的見習期馬上就滿了，但是感覺自己在教師素養方面還是沒有太大的進步，比如最近剛結束的見習教師基本功比賽，書法、朗誦、說課，我都是榜上無名，甚至三等獎都沒有得到，一直以為黑板字只要寫的清楚、學生可以認識就夠了，朗誦也是，認為只要表達清楚就可以了，但是實際上這些方面都是作為一名教師所必不可少的，還記得，由於自己的普通話不夠標準，某些字的發音不正確，在班級裡上課時還被很多同學嘲笑過，當然他們也沒有惡意，但是這也讓我認識到，或許我的發音會影響他們的發音，我課堂上的所有的行為舉止對他們來說都是一種教育，如果我的板書寫的毫無章法，亂七八糟，估計他們也會效仿，在物理作業上亂寫亂畫。

其實，自己在內心裡還是很愧疚的，一年的教師工作，感覺過的倉促而混亂，班級工作和教學任務都沒有做出什麼大的成績，見習教師培訓也沒有獲得好的獎項，根本原因在自己，上進心不足，好多事情都是很拖拉，拖拉的毛病總是不能改掉。另外對於班級事務，自己還是不夠勤快，跑的不夠勤，以後一定會多往班級跑，事無鉅細，發現問題及時找出對策。希望在接下來的時間裡取得進步。

有關班主任的工作總結 篇4

忙忙碌碌，一個學期的工作臨近了尾聲。在班級生活中，班主任的工作無處不在，雖顯繁瑣，但更具挑戰性。班主任作為班級的組織者，學生成長的引領者，任重而道遠。回頭審視自己，本學期主要做了如下工作：

一、抓行為習慣和學習習慣的養成，使學生順利完成國小向國中的過渡

1.軍訓期間與教官密切配合，對學生高標準、嚴要求。堅持訓練前後點名，嚴格出缺勤考核。對不能完成規定專案和訓練不認真的學生，單獨訓練，這些對培養集體觀念、吃苦耐勞的品質、為日後班級管理打下良好的基礎。

2.通過學習討論《中學生守則》《中學生日常行為規範》，使學生明確了中學生的標準，在此基礎上，讓每個學生按照自習、上課、課間、勞動、作業、間操等方面的內容，提出5點具體要求，在分類、歸納、整合，從而制定了班規，讓每個學生都成為班規制定的參與者，之後又要求每個學生擬出3點違反班規的處罰辦法，集中整合作為違反班規的處罰辦法，進行規範管理。

3.明確值日生的分工，對不會打掃衛生的值日生示範指導。

4.堅持早來晚走，勤觀察、勤說、勤督促，經過耐心細緻的工作，使學生順利完成了由國小向國中的過渡。

二、班級管理

1.在開學初對學生不瞭解的情況下，根據經驗和觀察，在第二週任命了代理班幹部，建立班委會，並指導他們開展工作。期會考試後對班幹部進行民主選舉，只有一名代理班幹部落選。現在，班幹部工作積極，能較好配合班主任工作。

2.實行學生自主管理班級，每天有值日班長一人輪流管理紀律、值日等，還要負責中午和下午放學時關窗、關燈、鎖門等工作，以增強其主人翁意識，效果比較好，但還需要進一步完善。

3.每雙週五放學後，召開班幹部碰頭會，瞭解班級中存在的問題，聽取他們的意見和建議。對班級中存在的問題，利用班會有針對性的指出，及時找存在問題的學生談話，以避免類似問題的再發生。

4.狠抓班級紀律，及時與科任教師溝通，瞭解學生上課情況。科任教師上課時經常到教室後門窗戶處觀察，下課經常深入班級，發現問題及時處理。

5.規範兩操管理，要求質量。

三、學習方面

1進行理想教育，鼓勵其為實現理想而努力學習。

2.抓學習習慣的養成，要求做好預習、上課認真聽講、按時完成作業、及時複習。據此，在期會考試中，蔣洋洋、倪文宇取得了很好的成績。

3.期會考試後，由學習委員組織班會進行了學習方法和經驗的交流，學生之間取長補短，取得了很好的效果。12月中旬利用團活時間，在電教室組織學生收看了中國樂知教育研究中心主任徐曉的“快樂學習講座”，學生們普遍認為很有啟發。

四、思想品德教育

1.行為習慣的養成教育。利用開學初的班會時間學習討論了《中學生守則》《中學生日常行為規範》，進行行為習慣的養成教育，主要是文明禮貌、尊重師長、尊重勞動成果、自己的事情自己做、課間不在教室和走廊大聲喧譁追逐打鬧等。

2.集體主義教育。要求學生桌椅無論橫行還是豎行都要擺放整齊，每一豎行的最後一名同學為該行的“行長”，負責這一行的桌椅擺放整齊;每一橫排的靠走廊牆壁的一排為所在橫排的“排長”，負責所在橫排的桌椅擺放整齊，使學生隨時注意：我是集體中的一員，要有集體意識。

召開主題班會“我能為集體做什麼”，號召學生樹立集體觀念，為集體做貢獻。要求學生樹立對集體的最低要求“不求有功，但求無過”、最高要求“無功便是過”的思想。

3.安全教育。利用班會，有針對性的進行安全教育，如防溺水、交通安全、防火等方面。

4.寬容教育。針對學生普遍存在斤斤計較的情況，召開題為“學會寬容”的主題班會，要求學生學會寬容，並學習一些偉人寬容他人的典型事例，使學生明白“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的思想。

5.正確上網。讓學生討論上網的利與弊，正確上網。

6.節約教育。要求學生學會節約，不吃零食，節約水電。

五、與家長的配合

1.經常通過電話或家訪的形式與家長聯絡，及時瞭解並反映學生在家及在校情況，以便有針對性地對學生進行教育。

2.期會考試後，按學校的統一要求在本班教室召開了家長座談會，將學校及班級的要求告知家長，同時把家長對學校、老師及班級的意見與建議反饋上來，形成學校與家庭教育的合力，取得了很好的效果。

六、文體活動

1.積極參加學校的首屆秋季運動運動會，參賽選手勇於拼搏，取得團體總分第二名的好成績。

2.利用班會，班委會組織了“才藝展示”活動，既豐富了學習生活，又增強了學生的自信心。

3.為了調劑總複習的枯燥，於12月末舉行了名為“幸運搭檔猜詞”活動，將複習與遊戲結合起來，取得了很好的效果。

儘管班級工作取得了一些成效，還存在一些不足指出，突出表現在：

1.行為習慣的養成有待進一步加強，如追逐打鬧現象還比較多，保持衛生還很不夠。

2.班幹部的作用還沒有充分發揮。

為了把班級工作做的更好，下學期要著重作如下工作：

1.調動班幹部工作的積極性，充分發揮其作用，真正使他們成為班主任的得力助手。

2.本班學困生較多，要加大工作力度，使他們在原有基礎上有所收穫，獲得成功的快樂。

3.進一步完善值日班長制度，增強其主人翁意識，成為班級管理的參與者，而不是被管理者。

有關班主任的工作總結 篇5

——用愛點亮孩子心中的信心之火

時間荏苒，轉眼一學期又已結束。回顧這一學期來的班主任工作，可謂是忙碌又充實。一年來，為了將班主任工作做好，我要求自己不斷學習新的教育理論，及時更新教育理念。因為新的教育形式不允許我們只停留在“一桶死水”上，而應該具有小溪流般的活水，要常流常新，時刻具有先進的教育觀念，才能與時俱進，適應教育的發展。

為了做好一名班主任，我堅持以身作則，對學生進行言傳身教。注重言行一致，要求學生做到，我首先要求自己做到。比如，看到地上有紙，我就主動彎腰去撿;平時小病小痛不輕易請假，上課不遲到、不早退;說話文明，不隨意對學生說不合適的語言等;學校佈置的任務和比賽活動，我會盡心盡力地去完成;學生作業做好我會及時進行批改，培養他們做事不拖拉的習慣等。

為了做好一名班主任，我堅持認真備課，盡心上好每一堂課。學生哪方面比較弱，我就想方設法去探究摸索適合我們學生實際學習狀況的教學策略。比如，自從我五年級接手這個班後，我發現學生的課外知識面十分狹窄，語言積累十分貧瘠，瞭解原因，是因為大多學生是外來務工子女，家庭環境都不怎麼樂觀，家庭課外用書少之又少，於是我就動員全班同學捐書，每人捐一本，全班每人就能閱讀到四十多本的課外書，每人捐出兩本，每個同學就能閱讀到八十多本的課外知識。

通過資源共享，既解決了學生沒書看的問題，又豐富了學生的課外閱讀。再如，當我發現我們大多數學生不善於口語表達，發言缺乏自信的時候，我就利用班隊課和綜合課安排每位學生輪流上臺演講，許多孩子剛第一次不敢說，經過一次次鼓勵、一次次指導，許多孩子聲音響起來了，自信心也足了。還比如，我發現孩子們不喜歡寫週記，很多孩子寫週記流於形式。於是，為了提高孩子們寫週記的興趣，我將寫週記改成寫流動日記，五人一組，共用一個週記本，小組成員自己推選組長，自己安排寫的輪流順序，寫的好的日記入選班級紀念冊。結果實踐下來，我發現孩子的興趣很高，沒輪到的同學每天期待著輪到自己寫，寫了的同學總是記著來打探自己得到了幾星，能否被入選。最重要的是孩子寫的日記的的確確生動了，內容也豐富有趣了。

為了做好一名班主任，我堅持關注班級裡的學困生的成長。在我所接的班裡，有兩名學習能力特差的孩子，差的是連字都不會認的程度，更別說是聽寫了。對於這樣的孩子，我覺得對他們如果用其他孩子的標準去要求，肯定是不現實的。所以，我對他們倆的要求是在國小的最後兩年裡能認得一些字，能學會寫常用的一部分詞，讓他們國小沒有白讀，將來能拿得起筆寫可以了。因為多年的放任，他們對學習沒有自我要求，也沒有信心，所以我為了激發他們對學習的興趣，首先是安排學習優秀的學生跟他們同桌，並不時要求其他同學要幫助他們，善待他們，要讓他們感受到集體的溫暖。在我的一再強調下，他們倆由以前的自卑變得開朗了，由以前的牴觸同學的眼光，變得自信了，友好了，雖然考及格對於他們來說還是個遙遠的夢，但是現在教過的每課詞語基本會讀了，聽寫也能寫出一部分，甚至能給其他同學報單元的詞語。看到他們取得的進步，作為教師的一股幸福感油然而生。

除此之外，班級裡還有兩個思想、行為極其怪異的男孩子。一個男孩，脾氣暴躁，經常會情緒失控，很不受教。對老師的管教常常是怒目圓瞪，仇視心理極強。許多老師因此而不敢去管他，任他上課在聽還是沒聽，在玩在看書甚至再在課堂上自由散漫走動，都不管他。於是就養成了作業不寫、兩操不做、儀表不佩戴等系列不良的行為習慣。對於這個孩子的教育，我可以說是費勁了心思，我既對他加倍的關心，又對他的不正確的行為進行嚴厲地糾正，每次犯錯時，我都會盡可能地從他的角度去理解去與他交流，在得到他的信任之後，我再跟他曉之以理，讓他逐漸學會體諒別人，學會自我分析，自我反思。如今，他雖然還有不足，不如經常會有些作業沒完成，但是行為常規已經完全能遵守，認真做操，認真值日，每天儀表佩戴齊全，與同學友好相處等，最重要的是，現在不管發生什麼樣的事，他也能控制情緒，不會出現像以前那樣亂打人、或破壞公共財物等惡劣行為了。看到他的改變，我的內心是由衷的感到高興。

班裡的另一個問題學生是一個性格孤僻、不願聽別人批評，又超自負的一個孩子。這個孩子一旦倔強起來，閉上嘴巴，誰也沒辦法讓他開口。對於這個孩子，我曾用關心、表揚的正面教育法去教導，可效果並不佳。對他用嚴厲批評的方法更是行不通，雖然到現在為止，我還是沒能完全地掌握住教育他的方法，但是我還是相信，只要我一直關注他，多給他表現的機會，多表揚，有一天他終究會明白的。

“教育是一輩子的事”，雖然在教育的路上免不了會遇到一些磕磕碰碰，但我會一直努力下去。我的夢想永遠不會變：與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發展的__大海!

有時候夢想存在的價值並不在於它能否實現，而在於追逐的過程。有夢想的人生是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能，會讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和傑出。讓我們用夢想點亮成功，讓成功開啟我們美好的人生吧!

有關班主任的工作總結 篇6

一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那麼，在實際工作中，班主任應採取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程，我以為班主任應努力做到以下幾點：

一、勤於深入學生的生活。

從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程式、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的瞭解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面瞭解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利於全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，有利於掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。

同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。

二、勤於觀察。

要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。可見班主任總是一位優秀的觀察家，不僅勤於觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。

勤於觀察有助於班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而複雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反覆觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行長善救失的教育。

三、勤於捕捉與學生交談的機會。

班主任整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生資訊的渠道，避免瞭解學生過程中的暈輪效應；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要藉助於語言媒介來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新資訊，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的言傳而非空洞的說教，其薰陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閒視之。

有關班主任的工作總結 篇7

多年的高年級班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那麼單純了，老師的命令就像聖旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。

現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。 與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與五（4）班學生相處半年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。

（一） 要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。班上的陳剛等同學特別喜歡打籃球，經常作業不做或不認真做。我，跟他們談了好幾次，向他們分析如何正確的處理玩與學之間的關係。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點明如果處理此事，跟他們商量事情的解決方法。他們把精力放在學習上，期末成績接近優秀。

老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些後進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。班中的孫浩傑同學就是很好的例子。

（二）要像天平般公正平等地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪裡不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。

身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班幹部和另外一個後進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個後進生。小風波雖然平息了，但後來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心裡很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班幹部的缺點，從某種程度看是縱容班幹部破壞紀律。從此以後，對於“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

（三）師生之間的關係應該是平等、民主

傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如，班幹部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的`實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。

學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇於面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人。

（四）充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

壞人壞事，幾乎都會寄生於每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養良好的班風，培養正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀紮根於學生的腦袋中，並讓班幹部和品學兼優的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。我嘗試利用班隊課時間，把一些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們去議論，發表個人見解。由於是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次後，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去。

（五）一點成績小結如下

1、三八婦女節作文評比二等獎。

2、運動會獲得七個冠軍、三個亞軍及其他獎項。

3、美德好少年。

4、手抄報二、三等獎等許多榮譽。

當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。

有關班主任的工作總結 篇8

一學期又結束了，本人這學期擔任了12級藝術大專班的班主任，從生源上說，職業類學校和技校類學生一般都是不能繼續讀高中、大學的畢業生，年齡普遍在16～19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習乏味的年紀，導致了在學校時常發生上課睡覺、遲到早退、打架鬥毆、談物件等等現象。我們作為一技校類班主任，應該用什麼方法管理好這一批調皮的孩子呢？下面就將本學期的工作做如下總結：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為大專第一學期，許多學生和中專不同，開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對高二學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對大專生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯絡，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

通過一學期的努力，班級已經基本形成了穩定了學風，小團體也都不復存在，成為了一個溫暖的大家庭，新的溫馨的班級氛圍全然的展現在了面前，為此，我感到很高興，雖然工作中也遇到了困難，很多時候學生不不理解，有小小的抱怨，但最終還是一一化解，取得了成功，過程是漫長而辛苦的，但收穫的喜悅卻會永遠停留在了我的生命中！在以後的工作中，我會繼續努力，爭取當一名優秀的班主任！

有關班主任的工作總結 篇9

來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業的第一年就擔任八年級加強班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺後，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、耐心、責任心。“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。

耐心就是心裡不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那麼做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對於學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急於做定論，扣帽子，而應瞭解行為背後有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反覆時，應該進行再教育，做耐心細緻的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。

班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關係班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領導的重託，肩負著學生家長的重託，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧於心，無愧於學生，無愧於學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。

班級工作中，我尤其是對後進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些後進生認識到錯誤並有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯絡家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反覆抓，抓反覆，找原因，並有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個後進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

二、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面瞭解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部，自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。具體工作如下：

1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每週至少1次思想工作教育，特別是發揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。

2、重視抓班幹，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。

3、重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事。

4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。

5、重視班級環境衛生，專人負責，輪流值日。

6、嚴格按照校規校紀辦事，做到每週一升旗和週二、四、六出操穿校服。

7、對違紀同學嚴格按照班規班約處罰，對錶現好的同學或者進步較快的同學及時表揚。

8、和學生共同參與班級事務

開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰鬥員，說在前，幹在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼裡都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動。”在佈置班級時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。

三、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支援任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性迴圈。如我們班有一位同學愛搞小動作，經常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，於是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每週班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班積極分子。

五、認真搞好語文教學工作。

教學是培養教育學生的主渠道和主戰場。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的課。我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認真備好每一節課;在講課中，既要恰當發揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產生“有水平”之感。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此，我非常注意認真搞好語文教學工作。學生也非常樂意上我的課。

六、班級工作的一點成績：

我班同學在我和班幹部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。可以說現在八年級(166)班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，一個學期下來多次被評為校文明班級。

七、班級工作的不足：

當然本學期，不可否認，需要改進的地方還有很多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

班主任工作是一項複雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我也會更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我會在工作中不斷進步的。

有關班主任的工作總結 篇10

我當班主任也已經有三年了，現在我總結一下我的工作以及我下步的打算。

說實話剛開始當班主任是我自己努力爭取的，我很有信心能把班主任的工作做好，但是想法是豐滿的，現實很骨感。我的工作做得不是很好，最起碼和別人相比，我做的就不夠。首先就是班級的自管會，我一直覺得班級自管會很好，我還是一直沿用我在六年級時的方法，每大周舉行一次競選，目的是為了鍛鍊每個人，可是我現在發現我的方法在這不管用了。因為國中的孩子大了，他們有自己的想法，有自己怕的人。別人他不怕，下學期我將採用任期制，第一期一個月，乾的好繼續留任，幹得不好，重新選舉。主要是那些在班級裡有威望的同學，而且是又能起帶頭作用的。主要向鄭衛光老師學習他班的班級管理經驗。還有對待學生好要在平時，上次通過與鄭老師的談話，我瞭解到他們班為什麼樣樣都行，下面是我下學期的打算。

1. 首先把班級自管會建設好，而不是組建好，要讓他們知道幹什麼，怎麼幹？方法我在上面已經說了，在這就不重複了。

2. 把關心學生，相信學生的行動放在平時的生活中。主要是生活，要讓他們知道在這裡我不僅能學習好，還能生活好。

3. 每天堅持找一個同學聊天，把自己的苦惱還有心理想說的話都給我說，在課堂上是師生關係，下課了就是無話不說的朋友。

我現在深深的感受到，當老師與當班主任的責任，我相信我自己我一定能做好的！加油！

有關班主任的工作總結 篇11

今年我被調到七年級教地理，也有幸擔任七年級十五班的見習班主任，又了一個和學生們近距離接觸的機會，並有幸和向郭麗佳老師進行學習，讓自己成熟了不少，讓自己見識了很多班主任應該做的事情，下面就自己的幾點感受總結下來，以便對自己的成長起到督促的作用：

第一、 有序的管理好學生。

我其實還是一個沒有多少經驗的年輕老師，尤其是在班級管理上還是有差距，所以尤其是在本學期我通過參加郭老師的班會課，如何在什麼情況下和學生進行溝通、交流很關鍵，如何抓住問題學生很重要，對於問題學生從哪些方面入手進行教育和引導，像是某學生課堂上總是很隨便，首先我要告訴他課堂的神聖不可侵犯性，然後告訴他性質的嚴重性，最後讓他自己說說自己的改進措施，還要不斷的和他交流，讓他知道老師在關注他，漸漸的這樣的學生少了，我的課堂也就好了，這只是冰山一角，還有很的事情都是讓我在點滴中進步和鍛鍊的。

第二、 參與小組的構建。

本學期學校進行課堂教學改革，課堂教學改革需要班主任進行小組構建和教學改革相結合，在開始的時候每個小組多少人，怎樣做法，如何評價與合作，都是些難題，但是在和郭老師一起對小組進行整合的過程中，也瞭解了異質合作和小組模式，不斷促進了自己的課堂管理，也是自己的課堂教學更加得心應手，因為這樣會讓自己的更好的使用小組。

第三、 組織學生活動。

每個學期學生都會有不同的文體活動，文藝活動中的主角自然是學生，那麼在學生的參與中就體現了班主任的組織和管理的能力，也許一個班的水平有限，但是如果班主任老師組織得好，學生的水平就會超長髮揮，在平時的活動的組織中和郭老師一起，我會發現有些時候我們應該對學生有笑臉，就像是學生在這個時候需要的是放鬆，如果一味的強調緊張，學生就會非常的放不開，其實效果並不會個很高，其實最高的管理境界就是我們不管只是看著，學生的自主組織和學生的自主管理。

總之，本學期的見習班主任對自己的工作還是有很大的提高和幫助，對於自己的教學工作和課堂管理的效果都是很明顯的提高，我會繼續努力會盡快的是自己有更大的進步。

有關班主任的工作總結 篇12

班級是學校工作的一個基本單位。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發展的指導者。為了培養適應社會變革的高素質高職護理人才，作為班主任在班級管理中，應根據當代高職護理學生身心特點及其發展規律，注重對學生進行全面的素質教育，培養學生具有較強的事業心和責任心，接受用人單位的挑選。筆者就此問題談點認識：

一、強化專業思想教育，培養敬業愛崗精神

加強政治思想教育，幫助學生樹立正確的專業思想意識和敬業愛崗的精神。3+2高職護理是在校就讀五年，前三年讀中專，後兩年學習大專。剛進校護理學生年齡較小、適應能力及自制力差、社會閱歷較淺;學生選擇3+2高職護理，多數是由於會考失利，對復讀信心不大，是家長幫學生做出的無奈之舉。因此，很多學生對學習護理專業並不瞭解，缺乏學習的興趣，甚至厭學。針對這種情況班主任應該清楚地認識到做好學生專業思想的教育工作，任務艱鉅。於是，在新生入學後不久，圍繞培養熱愛護理專業，獻身護理事業的活動對學生進行專業思想教育。如組織收看“南丁格爾生平”的錄相片;邀請我校畢業的優秀護士介紹她們的職業成長經歷和職業感想;觀摩高年級護生的護理技能比賽;組織學生積極參加學校一年一度“5.12護士節”活動，活動中邀請實習醫院的護理部主任、護士長來校介紹護理工作發展趨勢;同時，舉行“授帽”儀式，由護理前輩們為班級部分學生戴上聖潔的燕尾帽，並集體宣誓;此外，班級還開展“怎樣當好一名護士”、“我為護士而自豪”的主題班會討論。通過這些活動，對學生進行專業思想教育，傳承護士職業的神聖與崇高;讓學生真正理解護理專業內涵，充分認識到護理工作是一項平凡、人道、有價值的科學性勞動;增強了學生護理職業的責任感和使命感，激發她們對護理事業的熱愛。

二、加強班級管理，形成良好班風

中專是學生的世界觀發展、變化的重要階段。為了讓學生將來成為具有護理職業道德、行為規範的合格護士，還必須對學生進行醫德行為的訓練，培養學生良好的行為習慣。班主任以培養學生的紀律觀念、團隊精神、集體榮譽感為主要內容開展一系列的教育活動。通過軍訓、組織學生學習《中專生日常行為規範》、《學生手冊》，加強學生紀律觀念;利用校運動會、歌詠比賽、拔河比賽、校園文化藝術周評比等活動培養學生的團隊精神和集體榮譽感;根據學校要求和班級學生的特點，通過班集體討論制定出符合學生實際的一系列紀律、學習、衛生、勞動等的班級規章制度。為了更好地落實這些規章制度，由班級班幹專人分工負責檢查、記錄，定期公佈並作為學生量化考評的依據，經過一段時間督促和檢查，培養了學生自我管理、自我服務的能力，全班共同努力營造“誠實、嚴格、活躍、奮進”的班風。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。例如，我班開展過值日班長輪流制，讓每個學生親自參與管理班級，體會到其中的酸甜苦辣，這不僅鍛鍊自己，而且讓她們認識到自己的重要性。對於值日中認真負責的後進生，班主任應抓住機會表揚她們，實行賞識教育，取得了不錯的效果。

三、明確學習目標，激勵學生髮奮學習

作為一名護士，只有為人民服務的願望是不夠的，還必須通過刻苦學習掌握一定的專業理論知識和操作技能，才能勝任今後從事的護理工作。首先班主任瞭解班級學生的學習情況，針對少數基礎知識差、學習能力差的學生，班主任與班委一起分析其形成的原因，研究如何幫助她們改進學習方法，提高學習效率。如編排座位時要互相搭配好，如要兼顧好前後、左右、動靜、學習成績與態度、思想狀況等，這有利於相互激勵、互幫互學、共同進步。其次建立良性的競爭機制，有針對性、有意識地營造濃郁的學習氣氛，讓學生成為學習的主人。學習中要求學生做到課前預習，課後複習;課堂上認真聽講，主動思考及回答教師提出的問題，對自己不懂的問題也要及時請教。通過多種途徑、多種方法培養學生主動回答問題的習慣，加強語言表達和溝通能力，這對於今後工作中開展有聲服務和建立良好護患關係有著重要意義。在整個學習期間，班主任組織學生參加第三屆全國中等職業學校“文明風采”徵文競賽、校普通話比賽及基礎護理技能操作比賽，積極鼓勵人人蔘加並進行必要的指導，致使競賽活動獲得良好成績，如我班房倩倩同學的“我愛護理，我的專業”徵文榮獲全國中等職業學校文明風采競賽的三等獎。堅持以先進促後進，合理量化指標，把學習成績作為評選三好學生、優秀學生幹部、優秀團員及團乾的重要指標之一。學生的學習情況、上課效率,任課老師是最有發言權的。班主任要掌握學生課堂的真實情況，必須經常與相關任課教師取得聯絡，瞭解班級學生整體的學習狀態以及個別差異生的學習情況,從班級管理入手,召開有關學風建設的主題班會,樹立學習榜樣,請成績優異的學生介紹學習經驗。同時班主任每天深入教室檢視晚自習，督促學生的預習與複習,提高學習效率。經過幾年的'師生共同努力，我班學生在年執業護士資格證考試中通過率100%。

四、加強就業指導，樹立正確的就業觀

隨著護理大專生、本科生數量逐年增多，加上一些用人單位拔高使用人才的標準，使高職護理學生的就業越來越難。因此，在班主任工作中要加強就業指導，增強學生就業競爭意識，提高就業率。首先要分析就業形勢，樹立正確的就業觀。深入班級瞭解學生，發現班級有相當一部分學生不能正確認識就業形勢，只期望在大醫院工作，一味地追求高薪及舒適的工作;不願到基層醫院工作;有的甚至憑興趣找工作。面對這種情況班主任當務之急就是給學生分析目前的就業形勢，調整她們的就業心態，確立科學的就業觀，樹立“先就業、後擇業、再創業”的觀念，使自己的擇業原則符合社會的需要。提高學生綜合素質，增強了市場競賽力，除讓學生在拿到畢業證、護士資格證的同時，鼓勵學生積極參加計算機等級考試、營養師及按摩師資格認證考試。通過讓學生儘早參與每年學校就業招聘會，四年級我班就主動申請承擔招聘會的服務工作，提前使學生了解就業應聘的流程及技巧，增加她們的就業應聘體驗。平時班主任還及時提供就業資訊，鼓勵學生參加各種校內外的就業招聘會，引導學生正確就業，把握機會找到一份比較滿意的工作崗位。總之，二十一世紀隨著市場經濟和衛生事業的發展，對班主任工作提出了更高的要求，教書育人的內容有了新的外延。培養高素質的學生推向社會和市場是當前職業教育改革的重要內容，讓每位學生在激烈競爭的就業市場中找到適合自身發展的工作崗位是班主任面臨的新課題。

有關班主任的工作總結 篇13

20xx年xx月，我有幸成為xx區二中名班主任工作室的學員之一，為期3年。驀然回首，1年似乎彈指間就過去了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員，特別感謝夏老師，這1年來讓我學到了很多很多。夏老師帶領我們多次開展活動，認真學習十九大精神，夏老師沒有豪言壯語，只有句句樸實無華的語言，但我覺得在這一年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發展提供了機會，讓我成長得很快，同時，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向。現將兩年的工作總結如下：

一、不斷地學習，更新管理理念

有了一年的工作室經歷，我找到了學習的方向和工作的目標。按工作室的要求，每天無論自己有多忙，都要抽出時間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來，我閱讀了《教師成長與師德修養》、《給班主任的建議》等。另外，通過網路學習，與家長交流等方式，及時更新自己的觀念，瞭解新的教育動態。讓我感到充實，管理日益輕鬆。

二、作為班主任，初步形成自己風格的雛形

通過一年來參加x名班主任工作室的學習，我更加深刻的'認識了班主任工作的艱辛和不易。特別是聽完李曉波同志的講座，讓我學到了許多一般專業培訓所學不到的東西。第一次聽了他的“五點四環節”獨樹一幟的教育方法，我就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什麼，給他們看些什麼，要達到什麼效果以及怎樣對學生進行有效教育？實踐證明，運用這些方法教育學生非常有效。在上個月的時候，看到孩子們學習狀態出現了疲態，學習成績好的越學越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》並結合“五點四環節”教學法這種方式，學生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學生們的學習也迴歸了常態化。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的風格。

三、存在問題及今後努力方向

當然，對於我本人來說，在這一年期間我學到很多，但也發現很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對於教育的總結與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鑽研科研，導致沒辦法很好完成工作室佈置的任務。為此，今後我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育理論和教育論文，同時把平時發生在自己身邊的人身邊事記錄下來，整理成案例，勤於實踐，勇於探索，爭取更大的成績。雖然說作為學員工作室學習期一年結束了，但這並不是終點，我將把這裡作為起點，繼續努力，不斷進取，不斷提升自身的科學素養和教育教學水平，為我校教育發展貢獻自己的綿薄之力！

有關班主任的工作總結 篇14

本學期我擔任七年級（9）班的班主任工作。一個學期很快結束了，在學校領導和各位老師的幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，開學初，我就利用軍訓間歇帶領學生學習《xx中學學生常規》，加強對學生的早晚自習、課間活動、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

二、加強班級管理，鼓勵學生參與各項活動。

通過指定，同學選舉的形式，我建立了9班班委會，發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流考勤，維持紀律等。我還鼓勵學生參與各項活動：1、在軍訓比賽中我們班獲得教官和學校好評，李佳斌等九名同學獲“軍訓標兵”稱號。

2、積極為校報投稿，儘可能多的展示9班風采

3、參加學校首屆校運會，我班獲七年級組團體第二名。

4、參加學校組織的數學知識競賽，英語知識競賽，多名同學獲獎。

三、積極抓好後進生的轉化工作。

每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的`難點.在這方面,我做了深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對後進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。

四、利用好班會課，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每週讓學生評選出幾個“本週學習標兵”、“本週紀律標兵”“本週勞動標兵”列榜公佈，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵。

五、重視與家長的聯絡，雙向管好學生。

為了更好的全面瞭解學生情況，我通過校訊通，打電話等形式與家長建立密切聯絡，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支援。同時對家長提出要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日後改進的地方如：

1、期末複習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的複習階段但是部分後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2、由於本學期學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以後儘量安排時間去家訪，以便能進一步的瞭解學生深入學生，為以後能夠更好進行班級管理工作。

有關班主任的工作總結 篇15

本學年度我擔任xx班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注重身教，做學生的表率。

多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友。

作為班主任，我對自己的服務物件傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《大學聯考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。瞭解到學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。

三、重視常規管理，建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發現問題。

讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經常表揚好人好事，做好激勵工作。

堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4、抓好班幹部，使常規管理有人抓。工作有人做。

班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導，提倡科學高效備考。

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的'提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過於自信，有驕傲的表現。

5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，指導學生主要採取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

班主任這個工作真不是一個簡單的事情啊！今天我就遇上了一件麻煩事。昨天值班主任抓住了我們班四個遲到的同學。我回到班裡就究查這件事情。“到底是哪位同學，請你們站起來！”我一聲令下，沒人敢站起來承認，這是我們班學生的共性：做錯了事情從來不敢承認，我又吼了一聲，才有兩位同學慢騰騰地站起來了。

令我感到不可思議的是竟然是我們班兩位學習成績優秀的學生，她們是從來不違紀的啊！我心想：這可怎麼辦啊？之後，另外兩位同學也相繼站起來了，好吧！王子犯法，與庶民同罪。我就開始一一問問他們遲到的原因，這兩位學習優秀的學生說：“我昨天找你去了，所以遲到了。”我聽後，立馬恍然大悟。原來是昨天替別人送檢查給我，才導致他們上課遲到的。這裡面我也是有責任的。

另外兩位同學也相繼說出了理由：去洗臉了。這就讓我為難了，我 該怎麼處理這件事情呢？我沒有立即說出懲罰的方式我後來思考了一下，應該讓學生來說該如何處理這件事情，他們說怎麼辦就怎麼辦，這樣就不會有人反對我了。這樣事情會處理的很圓滑，讓學生也覺得我很民主，還在班裡樹立起了威信！

有關班主任的工作總結 篇16

時光飛逝，一個學期就成了歷史。回顧這學期的工作，真的很辛苦。作為一名班主任，我不僅肩負著教學工作，還肩負著管理全班的重任。班主任是學生班級的教育者和組織者，也是學校教育尤其是學校思想道德教育的主力軍。現在總結一個學期的工作：

首先，抓住亮點，及時鼓勵和欣賞學生

每個人都喜歡被表揚。優秀的學生需要表揚，學習困難的學生更需要表揚。作為班主任，要善於發現自己的閃光點，給予信任，引導自己自覺發揚優點，克服缺點，揚長避短，才能有好的發展。

基於我同學的現狀，我從七年級開始就用這種鼓勵和賞識教育的方法，獎勵七年級期末考試單科冠軍，給李、關巨集偉、左頒發證書，他們很高興。在獎勵他們的同時，我也告訴其他同學，我會一如既往的在月考、會考、期末考獎勵單科冠軍；總分提高5級以上的也給予獎勵；語文單科成績第二個月提高5分的獎勵，以後每增加一個月提高一分；好人好事，紀律明星，收錢，勞動標兵等。從那以後，獲獎的學生從未停止過，其中張海峰獲得了兩個獎項，勞動模範獎和愛情獎。基於此，調動了所有學生的積極性，會考成績優異。

第二，身體是模型，舉例教學比文字教學更重要

首先要求自己正確認識和評價自己，注意各方面以身作則，關心學生，順境不驕傲，逆境不抑鬱，樂觀開朗；在學生面前，表現出熱愛生活、追求事業、樂觀豁達的心理狀態。用自己的人格風格感染學生，以輕鬆愉快積極向上的心情迎接每天的工作。

在對學生的教育中，我們應該把如何做人放在第一位。我覺得教學生做人不如教學生當老師，讓學生覺得你是他的榜樣，從而潛移默化地影響他，感染他，從而達到教育的目的。

第三，創造一個優良的學風和團結的班級

首先，我狠抓班幹部隊伍建設，保證從點到面形成良好的班風，嚴格要求學生在課堂紀律、儀容儀表、日常行為規範等方面，培養學生自律。

其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“一對一學習”小組活動，幫助教與學，讓學習落後的學生儘快趕上，從而形成健康競爭的學習局面。

第三，我努力做好後進生的思想工作，在家長、學生和學校之間建立了良好的橋樑和溝通功能，增加了相互信任和理解，達成了共識。

四、團結協作，加強與各科教師的合作與交流。

要成為一名成功的班主任，必須教會學生實現各科均衡發展，加強與各科老師的溝通和聯絡，以便及時瞭解學生的學習情況，處理好各種關係，協助任何一科老師處理好各種突發事件。通過我和全班同學的努力，學生和老師的關係很融洽，成績都是裴然，各科老師都反映很好。

有關班主任的工作總結 篇17

本學期我繼續擔任七年級（4）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

第一、我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為班主任，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

第二、建立完善的班幹部隊伍。除了必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

第三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級四班文明班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。後面黑板上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四、確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的.是人品好、心理健康；班裡的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

2、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的資訊傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

有關班主任的工作總結 篇18

兼職班主任——我從大一開始的夢想。當我收到通知知道自己有幸當上20__級新生的兼職班主任時，我開心激動地都快要哭出來了。但當新生報到之期將近之際，我卻彷彿有種“產前抑鬱症”的感覺。聽過往的師兄師姐說，做兼班有多累多累，多忙多忙，多大多大的壓力，甚至練飯都吃不下……

但當我穿著正裝在架空層迎接他們一張張陌生又熟悉的笑臉時(事前已經看過他們的照片百遍)，那種激動人心的感覺……我對自己說，無論多苦多累，我一定要堅持下去!一定要給他們最好的!一定要把他們培養成最優秀的!

在他們入學之後，緊跟著的除了一大雜務之外，最重要的就是第一次主題班會。不像其他班，我們班沒有請來外援幫忙佈置場地，而是有二十多名女生主動過來幫忙。更令我們驚喜的是，他們用不到一天的時間排練了兩個精彩的節目。連到場的嘉賓都讚不絕口。他們不僅是一群乖孩子，還是一群能給人驚喜的優秀的孩子。

我很幸運找到一個很好的搭檔，他是一個很有人格魅力的男生，同時也在同齡人中表現出超人的成熟感。從一開始，他就給學生灌輸一種“吉鵬精神”——準時就是遲到，提早才是準時。守著這條宗旨，我們班每次集會都是第一個班渠道，我希望，這種優秀能成為習慣，讓他們成為有優秀習慣的孩子!除了早到之外，我們班還有一個特色就是“遲退”。每次集會後，我們兩位兼班都會把他們留下，除了給他們點評今天的相關工作外，還給他們佈置接下來的工作任務。這不僅能幫助我們開展工作，還希望把我們的工作方法灌輸給他們。希望他們以後做任何大事小事都要做到有計劃、有條理。

軍訓結束，正式上課開始，他們的大學生活也漸漸走上軌道，我們兩位兼班也將進入忙碌的實習與工作中，但我對他們，也是對自己說過：“兼班不是一個月的事!也更不是一個學期、一年的事!當兼班是一輩子的事!”我永遠都是他們的兼班，同時，他們也將永遠是我最最可愛的孩子!

原手寫板兼班總結，有感而發打上來，希望你們能感受我對你們的愛……我愛你們!10管三!

有關班主任的工作總結 篇19

參加工作的第一年，我很榮幸的擔任三年級的班主任，一段時間的磨練，感觸頗為深刻，幾分勞累中兼帶著些許快樂，幾分繁瑣中兼帶著些許收穫，我品嚐過挫折的苦澀，也回味著順利中的喜悅，經過一次次心靈的撞擊，我和我的學生們一起長大，一起成熟，班主任工作並不乏味，相反，是一項輕鬆加快樂的工作，因為我把它當作是鍛鍊自己的一項工作，它可以磨鍊我的毅力，鍛鍊我，使我慢慢長大，漸漸成熟。班主任工作是一個充實的，沒有遺憾的的，完美的的鍛鍊......

我清楚的知道，良好的班風對學生的成長與健康有著密切的關係。每一天學生們在這裡快樂成長、生活學習，樂在其中。老師在這裡揮灑青春的種子，等待著澆灌的甘露，收穫成功的喜悅。這裡每一個純潔天真的小臉上洋溢著幸福的微笑，這不禁讓我心生概嘆：我要努力做好一名教師兼班主任，創造一個平等和諧的班集體，有著良好的氣氛，和諧的情調，讓每一位同學都能從中感受到家的味道。爭取讓每一位學生時時想著她，與她共榮辱，共患難。當然這需要付出很大的努力，這一切的一切，我都在努力著： 首先，與生共舞，奏響美麗樂章

作為教師，有些老師認為，學生必須尊敬老師，聽從老師的安排，服從老師的命令，其不然，這種想法是我完全不認可的。這種權力威信恰恰也是學生所不能容忍的，當然對於國小階段的學生還不懂得反駁，他們除了服從，別無他法，因為在他們的眼裡，老師的話就是聖旨，不得不聽，當然，這對他們的健康成長是非常不利的，現在他們也不具備反駁的能力，等他們漸漸的長大了，他們本身天生有主見的氣質也就在國小階段被抹殺光了。 每個學生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。

不妨換一種角度，老師們放下我們的為師尊嚴，捨身投入到學生中間去，和他們打成一團，讓他們知道你是在乎他們、關心他們的，要讓學生知道這個班集體裡面，老師也是班級裡的一員，並向他們講清楚，老師和他們是平等的，老師只不過是班級裡領頭的，負責所有生活和學習的班幹部。既然說了，就一定要做到。這樣學生和老師之間就沒有所謂的“隔閡”也就消除了學生的畏懼心理——不敢和老師交往。

讓學生和老師一起制定班規，每一位同學都要提出一個要求，老師也是，然後記在班級的顯眼處，師生之間相互監督，共同遵守班級的制度，如有冒犯自己甘願受罰，如老師也犯，和學生一起受罰，班幹部和班主任是執行者，全班同學是監督者，這樣就會增加學生的自覺性，班級的集體榮譽感就會增強。課下，和學生一起遊戲，一起打鬧，讓自己整整成為班級的一員，成為學生的朋友，讓自己在嘗試一次年輕的滋味，不要怕被嘲笑“老頑童”，他只是一種心境，一種態度。

其次，與生對話，燃亮和諧之光。

相信我們每一個班級裡都會有優等生和相對的次等生，關心每一位同學，不偏袒優等生，不冷落次等生，根本不存在聰明與笨蛋一說，只是有的孩子領悟慢，而有些孩子領悟快，再加上學習方法的差異，就構成現在的截肢現象，當然還有家庭的關係。家裡的環境和氛圍也影響著孩子的學習。在班級管理中，無論是優等生和次等生犯了錯誤要嚴肅處理，平等對待，不能有所偏袒，如果兩者之間處置有所差異，這樣會影響次等生的心理，不但傷了他們僅有的自尊，更加重了他們的自尊感。想一想，都是自己的孩子，不能因為某某不聽話就不要那個孩子了。

另外，在一個家庭裡，無論男女，不論優劣，班主任都應平等對待，不僅從生活學習，還要從思想和意識中去關注每一位孩子，切身世紀的走進他們的生活，瞭解他們的思想，看穿他們的靈魂，學生在最需要人關心、最需要人疼的時候離開自己最親、最愛的父母，來到學校認識了所謂的老師，如果老師再不去關注他們，對於這麼幼小的心靈是何等的不公，這就要求班主任做好每一方方面面的工作，扮演好教師、朋友、父母的角色。也只有這樣才會贏得學生的`信賴和尊敬。你在為別人搬開絆腳石的那一刻，恰恰也是在為自己鋪路。創造一個 再次，營造其樂融融的氛圍。

細心。要有細心的洞察力，先做後說：首先，班主任有發現問題的能力，發現問題及時提出，和全班同學一起商量，因為這是全班的事情，不能一個人做主，逐漸培養學生解決問題的能力，獨立思考問題的能力和處理問題的能力。其次，身先士卒，做好榜樣。看到窗戶不乾淨，就拿起抹布擦乾淨，看到地上有廢紙，彎腰把它撿起來，送到垃圾桶，你知道這簡簡單單的動作，恰恰在潛移默化中影響著你的學生。我說到這了，就是我所做到的，現在我們班都有這種良好的習慣。我時刻都要求自己要以身作則，要求學生做的，首先我自己要做到，而且要做的很好，這無形中也吸引著學生照做。

耐心。年齡尚小的孩子們，難免會有一些你感覺幼稚的行為，優質的想法，注意，他們還小，你必須要有百分之百的耐心對待孩子們的點點滴滴，付出自己真摯的耐心取法像孩子身上的優點，仔細觀察他們是那麼的純潔、天真、活潑、可愛，讓你都不忍心對他們發火，就像葉子上的甘露稍稍一動就會滑落一般。用心去對待每一個孩子，去關懷每一個孩子， 關懷是最能烤熱心靈的炭火 ， 關懷就像串串珍珠掛在學生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學生的心室中。把他們當成自己的孩子，你會做得更好。想想自己是多麼偉大，把自己的愛分成這麼多份，而其分得這麼公平，這麼徹底。

愛心。老師對學生要投入真摯的感情，真摯的愛心，因為孩子對你的愛是不摻雜任何雜質的純潔的愛。關心他們的生活、學習、家庭，讓他切實體會到你的大公無私，那樣他們也會敞開心扉和你交流。時時刻刻愛護學生、關心學生、尊重學生，只有這樣你才會贏得學生的喜愛，贏得學生的尊敬，做到動之以情、曉之以理、導之以行。永恆那顆真摯的心去感動學生，溫暖學生，讓自己的家庭氛圍其樂融融。 最後， 暗示是一種堅強的牽引力。

學生即是孩子，他們渴望得到別人的賞識，特別是來自老師的賞識。教學中能否使用賞識促進學生的發展、激發學習興趣是最重要的環節。法國著名作家安德列·莫洛亞說過：“美好的語言，勝過禮物。”讚美之所以對人的行為產生深刻的影響，是因為它滿足了個人較高層次的需要，即心理的需要。教師要學會讚美的藝術，也就是學會賞識學生。賞識學生就是愛學生，就是相信他能行。學生得到了賞識，增強了自信心，學習的興趣就會越來越濃厚，也就不會產生厭學的心理。賞識就是一種激勵。賞識是處理師生關係的紐帶。營造和諧班集體的重要元素。

以上僅僅是我的個人意見，如有不適，矯正。希望看到的朋友多多給予建議，謝謝。

有關班主任的工作總結 篇20

為了更好開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

一、初步摸清情況基本情況：

我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛，1人有較嚴重的心理問題，有近10人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，還有個別患有吸菸的惡習，有過偷竊的行為（被懷疑偷過同學的錢），有兩個曾有過嚴重頂撞領導、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象反映了存在的問題也較為嚴重，給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設。

剛組建這個班時，首先物色班委和團支委人選，指定人選組成新班委、團支委，制定班規（獎懲條例），對班幹部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在 物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班乾的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生幹部。故此，實行全班輪流當班幹，經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班幹部。並進一步進行整頓班風，重新修改班規，並實行制-----班幹責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月都被評為文明班。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒有大問題，每週上交一份回報表。

四、中段考的正確歸因及對策。

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過於自信，有驕傲的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據上述的原因，主要採取如下一些對策 。

戰術：強科爭優勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）五、家長會形式的變革效果良好本次家長會採取分批的形式進行，方法是這樣的：離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、教訓深刻，今後工作壓力重重。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知。要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，多些與學校行政彙報情，讓他們幫一把力，給學生施加壓力，加大約束力，關鍵不在跟得緊，及時處理違紀的學生。