班主任德育工作總結大綱
當班主任剛好整整一年,感受真是道不盡也說不完。期末即將結束,我在此小結本學期的德育工作。
一、小小的進步
法國大文豪雨果說:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。我作為學生靈魂的工程師,而且還是一年級學生的班主任,這任務更是重的很。通過與學生一年的接觸和一年的工作努力,德育工作小有收穫。我們班級裡的學生基本上到校早,來校後都在外面玩耍,到第一節上課時心還在外面。於是,我要求到校的小朋友做在教室裡晨讀,利用好這個寶貴的學習時間。起初,我們班級裡的晨讀紀律不是很好,學習效率很低。學生不是說話,就是做在那裡玩遊戲,哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨。怎樣把晨讀時間利用好呢?這個問題困擾了我很久。於是我決定和學生一起晨讀,每天自己到教室裡領讀,監督學生晨讀,採取比一比等方式激發學生晨讀的興趣,在班級中選取小老師上臺來領讀,幫老師來監督。就這樣,漸漸地一個月過去了,學生便習慣一大早到教室就是拿出書晨,班級裡的紀律也就好了很多。
進步的不只這一點,現在只要一下課,學生都會跑到圖書角去看書,然後幾個人津津有味的讀故事,直到上課鈴響了才把書放下。學生這種愛看書的習慣使我很開心,也很自豪,這只是我起初無事時拿書看的一個動作所影響的。我突然想起一句話:身教勝於言傳。在小朋友眼裡,老師就是榜樣。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。讓自己溶入到學生的生活,時而把自己當老師,時而把自己當學生,走到孩子們的內心世界。
二、小小的成績
不論是拔河比賽還是廣播操比賽,眼保健操比賽,學生都以自己班級的榮譽而努力,也因獲獎而高興。一個有凝聚力的班級潛力是無限大的。
本學期,我利用班隊課,都以故事的形式給學生傳輸德育的知識,寓教於樂,學生的德育水平有所提高。
三、不足及反思
一個班級總會有幾個搗蛋、調皮的學生。這些學生該如何教育,這使我很困惑。像舒*,總是愛拿別人的東西,教育過很多次,也請過家長,可是小偷小摸的習慣改不掉。李**,總有老師向我反應該生上課總喜歡講話,表揚也罷,批評也好,招數用盡,不見起效。
難道是這些學生“朽木不可雕”也,還是我的教育方式有問題。從本質上挖掘原因,發現自己根本不瞭解學生,所謂“知己知彼,百戰百勝”,不瞭解,何以“打勝仗”。自己的教育方式方法也比較單一,隨性,只是有事了才找學生聊聊天。與家長的溝通也不多。
四、下學期工作措施與改進
1、“不求個個成才,但願人人有用”,把握好學生個性 ,展現學生個性。
2、繼續搞好寓教於樂的班級活動,維持良好的班風。
3、加強與家長的聯絡,拓寬家訪渠道,認真組織好家長會。
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