素質教育工作總結示例
各位領導、各位老師、同學們:
我院從01級開始將讀名著活動納入到教學計劃中,希望同學們每學年讀四部名著,觀四部名片,舉行兩次歌詠比賽,並做相應的筆錄和寫讀書隨想,同時還成立了“機械自動化·創造工程”試點班。試點班的同學要求“每日一設想、每兩週一交流、每學期一創意、每人申請一項專利。”
半年多來,我院絕大多數同學參與了這次活動,我們收到了240餘份活動的情況調查表,從調查的情況來看90%以上的同學對人文素質教育活動持有肯定態度,有的同學寫到:“通過讀名著使我開闊了視野,陶冶了情操,對人生有了更新的看法,通過觀名片,擴大了知識面,豐富了業餘生活。”有的同學希望再舉辦一些名著講座和相關的知識競賽。
在評審的過程中,首先成立了班素質教育評審小組,以班級為單位對觀後感進行互評,對讀書隨想進行班級交流並初評,由校、院專家組成的評委會進行分組評審,最後對獲一等獎的同學進行了面試。12名同學獲本次素質教育活動一等獎,11名同學榮獲讀百部名著活動優勝獎,5名同學獲機械工程學院第四屆大學生學術科技作品賽一等獎。
“機械自動化·創造工程”試點班的同學積極參與到“每日一設想活動中”,目前已提出1500餘項有意義的設想,其中200餘項具有創意,10餘項達到申請專利的水平。
全面推進素質教育,是中共中央、國務院在1999年6月全教會上做出的決定。機械學院開展“讀百部名著、觀百部名片、唱(聽)百首名曲”的活動,得到校、院各級領導的全力支援和關心,也得到了如東南大學、河海大學、國際工程教育學會有關專家、領導的關注與認同。讀名著是提高大學生素質的重要組成部分,讀名著對我們瞭解社會,鑑別美醜、完善人格,從而形成了正確的世界觀和人生觀有著重大的影響。人文教育在中國有著二千多年的傳統,在二十世紀初期,在近代科學技術的衝擊中,開始中斷了;到了今天,提倡素質教育,就是希望將科學知識、人文知識和科學試驗精神結合在一起,將知識、能力、素質結合在一起,使同學們藉助於在人文素質教育的薰陶中養成良好的讀書習慣、思考問題習慣及動手的習慣,為同學們學會求知、學會創造、學會做人、提高終生學習的能力打下紮實的基礎,從而培養出真正意義上的高素質人才,為祖國為人民服務。
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