班主任日常工作總結
本人擔任二(1)班的班主任工作。在學校的領導下,在全體師生的共同努力下,初步形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、勤奮學習、積極進取、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:
一、 瞭解學生,提高課堂教學效果
為了深入瞭解學生,找每個學生的突破口,我找每個孩子談心,同時通過任課教師及家長,瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中,我瞭解到:我們班的學生比較有個性,小部分的學生都有較強的接受能力,但自覺能力較差;男生女生好講好動,有進取心,但缺乏耐性,缺少自控能力。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,儘量活躍課堂的氣氛,在教學內容裡增加一些有關的話題,經常性地即興插入一些生動的小故事,講述淺顯的道理,讓他們集中精神聽課,改掉缺點,培養學習興趣,養成良好的學習習慣。
二、 學習經驗,抓好班級日常管理
要做好班主任工作,真的是件很難的事,因為班主任工作繁雜、瑣碎。說句玩笑話,做班主任就是考驗你記性的一個差使。如果掌握不好方法,會做很多重複性工作。但是,魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,在工作之餘,我認真鑽研優秀老師的班級管理經驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好,並事半功倍。為了培養學生的各方面能力,我結合學校開展的評選學習標兵活動,每週進行民主選舉,選出學習認真,遵守紀律的學生作為學生的榜樣。榜樣的力量是無窮的。每次的選舉,激勵了更多學生, 調動了學生的學習積極性,班級工作的責任感,又培養了學生良好的行為習慣。
三、 以身作則,培養主人翁意識
現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養,根本沒有勞動習慣。平時在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。就這樣,地上有紙屑,學生還是老師讓我撿我就撿,老師不說我也就沒看見,有時讓學生撿,他還會振振有辭說:“不是我扔的!”勞動沒有一點兒積極主動性。我開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以後,每天放學後,打掃教室,整理桌椅,發現地上有紙也不再讓學生做了,而是自己把它撿起來。幾天過後,有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨,再也不用老師去指派了,有時會有學生留下來和我一起打掃。對這些同學我及時地予以表揚,表揚他們愛勞動,講衛生。漸漸地,大家養成了良好的衛生習慣。
四、重視差生, 積極鼓勵正確引導
由於我班離異家庭的學生較多, 一部分學生缺少家庭督促,學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們補習功課,讓他們早日趕上大部隊。
經過一年的努力,班級工作取得了一定的成績。但我們的班級也還存在著某些問題,比如個別學生缺乏學習的興趣、學校教育和家庭教育間存在盲區、小幹部能力的培養等這些問題,我會在以後的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
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