三年班主任工作總結2篇
永遠維護學生的尊嚴
記得那是七年級時的一天,我們年級搞了一個年級足球比賽,我們班的同學為此作了認真的準備,第一場我們就碰上了全年級裡最強的一個班,狠拼了一場,結果最終還是握手言和,到了最後點球決戰時,裁判讓我們各挑五個同學準備力罰點球,然後就把圍觀的學生分開,準備罰球,當我們班罰第一個球的同學站在罰球點,哨聲一響,球應聲入網,但裁判卻以沒有準備好為由,要求重罰,同學們都十分氣憤,認為裁判偏幫,最後我出面讓學生冷靜下來,先罰完球再說,結果重罰時由於受剛才的影響,球沒有罰中,接下來的的幾位同學都罰進了,但我們最後還是因為第一球沒罰進而負於對手。同學們非常生氣,結果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上,當時裁判一見,也生氣了,把這三位同學中最小個子的同學一把抓住,居然打了他一巴掌,全場都靜了下來,但我的那個學生沒有掙扎,也沒有說話,只是靜靜地撿起礦泉水瓶,離開了球場。過後,我找過他談,他說因為裁判是我們學校的體育老師,他認了,沒有發作。但這件事卻為以後的問題埋下了禍根。
到了八年級,學校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師,當時我馬上就找了學校領導,向領導反映了七年級時發生的這件事情,我認為這樣會影響我們班與體育教師的關係,影響教學。但學校領導卻說,這樣的事情你應該想辦法解決。結果我找了全體班幹開會,說清楚了這件事情,要求班幹回班上跟同學說,要認真上好每一節的體育課,半個學期下來相安無事。
校運會前,由於體育老師忙於校運會的事情,結果問題也就在這個時候發生了,當時我們班上體育課,而那天我剛好事情不多,下去遠遠地看了一下他們上體育課,當時已經快下課了,教師吹哨準備集隊小結,我班的一個小個子學生在撿籃球,但他經過籃球架時,一時興起,投了一下籃,結果球沒有投入,落地後反彈到老師的背上。老師一轉身,滿臉怒容,不由分說,一手叉住學生的脖子,揚手打了學生三巴掌,我一看,心裡想,問題大了。當時全班同學都靜了下來,不過也沒有什麼大的反應,課下了,事情也好象過了。
但是到了第二天,體育老師就興沖沖地走進我的辦公室,丟給我一大疊信,我馬上明白過來了,這肯定是我們班的同學寫的,我看了一下,基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好,不認真,而且還集體向老師保證以後上課要認真,但信的最後卻十分明確地提出,老師打人是不對的,他們搞不明白為什麼老師要打人,最後還一起要求老師要向被打的學生公開道歉,否則他們全班同學一起罷上體育課。我意識到事態的嚴重,放學後我馬上召集全體班幹部瞭解這件事情,同學都義憤填胸地說老師的不對,要求老師一定要道歉,這些信是他們昨天放學後組織全班同學開會後得出的結論。希望班主任我不要插手這件事情,他們一定要自己解決,否則以後日子不好過。
面對這樣的學生我無言以對,他們學會了如何武裝自己,如何保護自己,不再是七年級時的忍氣吞聲的小毛孩了,他們長大了,我沒有說任何的話,我只是對他們說:“你們先回去吧,我好好想想再說。”
這件事情一下子在全校裡炸了鍋,該如何處理?同學與老師的反應不一,同學們都沒有說太多的話,都好象是在看看我們班的學生究竟能不能鬥贏老師。但老師們就說得很多,而且論調基本都是說作為老師,教學生的時候由於學生難調管,而且屢教不改,對於一些頑劣的學生採取一些手段問題不是太大,不過打學生是太過分了,況且這還是教育法規定不行的,那位老師也太魯莽了一點。
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記得那是七年級時的一天,我們年級搞了一個年級足球比賽,我們班的同學為此作了認真的準備,第一場我們就碰上了全年級裡最強的一個班,狠拼了一場,結果最終還是握手言和,到了最後點球決戰時,裁判讓我們各挑五個同學準備力罰點球,然後就把圍觀的學生分開,準備罰球,當我們班罰第一個球的同學站在罰球點,哨聲一響,球應聲入網,但裁判卻以沒有準備好為由,要求重罰,同學們都十分氣憤,認為裁判偏幫,最後我出面讓學生冷靜下來,先罰完球再說,結果重罰時由於受剛才的影響,球沒有罰中,接下來的的幾位同學都罰進了,但我們最後還是因為第一球沒罰進而負於對手。同學們非常生氣,結果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上,當時裁判一見,也生氣了,把這三位同學中最小個子的同學一把抓住,居然打了他一巴掌,全場都靜了下來,但我的那個學生沒有掙扎,也沒有說話,只是靜靜地撿起礦泉水瓶,離開了球場。過後,我找過他談,他說因為裁判是我們學校的體育老師,他認了,沒有發作。但這件事卻為以後的問題埋下了禍根。
到了八年級,學校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師,當時我馬上就找了學校領導,向領導反映了七年級時發生的這件事情,我認為這樣會影響我們班與體育教師的關係,影響教學。但學校領導卻說,這樣的事情你應該想辦法解決。結果我找了全體班幹開會,說清楚了這件事情,要求班幹回班上跟同學說,要認真上好每一節的體育課,半個學期下來相安無事。
校運會前,由於體育老師忙於校運會的事情,結果問題也就在這個時候發生了,當時我們班上體育課,而那天我剛好事情不多,下去遠遠地看了一下他們上體育課,當時已經快下課了,教師吹哨準備集隊小結,我班的一個小個子學生在撿籃球,但他經過籃球架時,一時興起,投了一下籃,結果球沒有投入,落地後反彈到老師的背上。老師一轉身,滿臉怒容,不由分說,一手叉住學生的脖子,揚手打了學生三巴掌,我一看,心裡想,問題大了。當時全班同學都靜了下來,不過也沒有什麼大的反應,課下了,事情也好象過了。
但是到了第二天,體育老師就興沖沖地走進我的辦公室,丟給我一大疊信,我馬上明白過來了,這肯定是我們班的同學寫的,我看了一下,基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好,不認真,而且還集體向老師保證以後上課要認真,但信的最後卻十分明確地提出,老師打人是不對的,他們搞不明白為什麼老師要打人,最後還一起要求老師要向被打的學生公開道歉,否則他們全班同學一起罷上體育課。我意識到事態的嚴重,放學後我馬上召集全體班幹部瞭解這件事情,同學都義憤填胸地說老師的不對,要求老師一定要道歉,這些信是他們昨天放學後組織全班同學開會後得出的結論。希望班主任我不要插手這件事情,他們一定要自己解決,否則以後日子不好過。
面對這樣的學生我無言以對,他們學會了如何武裝自己,如何保護自己,不再是七年級時的忍氣吞聲的小毛孩了,他們長大了,我沒有說任何的話,我只是對他們說:“你們先回去吧,我好好想想再說。”
這件事情一下子在全校裡炸了鍋,該如何處理?同學與老師的反應不一,同學們都沒有說太多的話,都好象是在看看我們班的學生究竟能不能鬥贏老師。但老師們就說得很多,而且論調基本都是說作為老師,教學生的時候由於學生難調管,而且屢教不改,對於一些頑劣的學生採取一些手段問題不是太大,不過打學生是太過分了,況且這還是教育法規定不行的,那位老師也太魯莽了一點。
但說到要在全班同學面前向那個學生道歉這一條上,老師就也就立場堅定,認為作為老師應該有老師的尊嚴,應該維護老師的尊嚴與自尊心,不應該當眾讓老師出醜。這樣的問題不應該向學生低頭,這幫學生也太大膽了,樑老師你也太縱容你的學生了,如果這事情向學生低頭了,以後還得了?學生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。
我一直都在這件事情裡置身度外,沒有多加發評論,但聽到老師們最後的言論時,我說了一句話:“老師有尊嚴,我的學生有沒有尊嚴?為了維護一個老師的自尊心而去傷害我四十多個學生的自尊心,你認為值得嗎?”
後來,第二節體育課時,我又遠遠地跟著,看看老師與學生的反應。結果,老師若無其地地來上課了,同學們也若無其事地排好了隊,但當老師開始發號施令時,全班同學無動於衷,根本就不當老師是一回事。老師呆住了,他知道這班同學不是他們想象中那麼單純與簡單的。過了兩分鐘左右,老師終於開口了,他把那個同學喊了出來,然後在全班同學的面前向這位同學鞠躬認錯,同學們也沒有作出什麼歡呼慶祝的動作,只是露出了笑容,排好了隊,認真地上起體育課來。
這件事情就這樣告一段落,我這裡可能說得不太精彩,但如果你當時在我們學校,你可能會體會到當時學校裡的氣氛,如果你當過班主任,遇到過同類的事情,你會如何做呢?你的學生又會如何做呢?
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